Пepeвipкa дoмaшньoгo зaвдaння.

План уроку

I. Організація учнів до уроку (2 хв.)

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (8 хв.)

1.Перевірка техніки безпеки (3хв.)

2.Перевірка домашнього завдання (2 хв.)

ІІІ. Актуалізація опорних знань (4 хв.)

ІV. Оголошення теми і завдань уроку.(1 хв.)

VI.Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.(12 хв.)

VII. Практична робота (15 хв.)

1. Інструктаж до практичної роботи (3 хв.)

2. Практична робота (13 хв.)

3. Хвилина релаксації (1 хв.)

VIIІ. Підсумок (1 хв.)

IX. Повідомлення домашнього завдання (1 хв.)

Teмa. Способи подання повідомлень (текстовий, графічний, звуковий, відео, умовні жести та сигнали, комбіновані).

Meтa ypoкy. Ознайомити дітей з способами подання повідомлень;

виховувати дружелюбність, відповідальність, повагу один до одного.

Oблaднaння: комп’ютерний клас; Сходинки до інформатики: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закладів/ Г. В. Ломаковська, Г. О. Проценко, Й. Я. Ривкінд, Ф. М. Ривкінд. - К.: Видавничий дім "Освіта", 2013. - 16-18 с.; Робочий зошит для 3-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Г.В.Ломаковська, Г.О.Проценко, Й.А.Ривкінд,– К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – С. 4-5.; ілюстрації.

Література: Сходинки до інформатики: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закладів/ Г. В. Ломаковська, Г. О. Проценко, Й. Я. Ривкінд, Ф. М. Ривкінд. - К.: Видавничий дім "Освіта", 2013. - 16-18 с.

Xiд ypoкy

І. Opгaнiзaцiя учнів до уроку.

Приводжу дітей у клас та розподіляю по робочих місцям.

- Добрий день, мене звати Віта Вікторівна, і сьогодні я проведу у вас урок «Сходинки до інформатики». Сядьте всі рівненько та приготуйтесь уважно мене слухати. Ви повинні активно працювати і гарно себе поводити.

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу.1

.Перевірка правил техніки безпеки (4 хв)
- Діти, так як у нас урок інформатики, то давайте пригадаємо правила поводження у кабінеті інформатики та правила користування комп’ютером.
- Проведемо перевірку у вигляді гри. Я буду читати твердження, а ви плескатимете, якщо не погоджуєтесь із твердженням.
- Приготувалися.
- Потрібно забігати до класу без дозволу вчителя. (+)
- Не потрібно шуміти і порушувати дисципліну у класі. (+)
- Вмикати комп’ютер з дозволу вчителя. (+)
- Хаотично натискати всі клавіші на клавіатурі. (+)
- Починати роботу з дозволу вчителя. (-)
- Діставати будерброд і їсти над клавіатурою. (+)
- Бігатипо класу поки вчитель не бачить. (+)
- Витирати монітор сухою ганчіркою. (-)
- Влаштовувати безлад на робочому місці. (+)
- Молодці! Ви чудово знаєте правила ТБ.

Пepeвipкa дoмaшньoгo зaвдaння.

- Діти, а зараз ми перевіримо домашнє завдання. Розгорніть зошити на сторінці 3.

3. Перевірка раніше вивченого матеріалу.

- Діти, на попередньому уроці ви опрацьовували тему " У світі інформації".

- Зараз ми пригадаємо.

- То що таке інформація?(Інформація - це новини, нові відомості, нові знання.)

- За допомогою чого передається інформація? (За допомогою повідомлень)

- Якими органами чуття людина сприймає повідомлення? (5 органів чуття: слух, зір, нюх, дотик, смак)

- Які інформаційні процеси ви запам‘ятали? (Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання, передавання)

ІІ. Пoвiдoмлeння тeми i мeти ypoкy.

Дiти, тема сьогоднішнього уроку "Способи подання повідомлень"

Завдання уроку:

- дізнаємось про текстовий, графічний, звуковий, відео, умовні жести та сигнали способи подання повідомлень;

- попрацюємо в програмі Цифертрон;

- виконаємо завдання у зошиті.

ІІІ. Bивчeння нoвoгo мaтepiaлy.

1. Розповідь.

Первісна людина подавала повідомлення за допомогою зарубок на деревах і наскельних малюнків. Так вона повідомляла, де знаходяться місця для вдалого полювання і рибальства, які з них небезпечні, як дістатися до потрібного місця. Такий спосіб подання повідомлень називається графічним.

Подання повідомлень малюнками збереглося і в наш час.

З часом у давніх людей виникла мова, за допомогою якої було значно зручніше подавати повідомлення, а згодом і писемність. Текстові повідомлення могли зберігатися протягом тривалого часу, передаватися з покоління в покоління. Спочатку їх наносили на каміння і глиняні дощечки, згодом – на бересту і папіруси, а ще пізніше – на папір. Так з’явилися книги.

Текстовий спосіб подання повідомлень широко використовується і в наші дні.

У стародавні часи до виникнення мови люди передавали повідомлення одне одному за допомогою міміки та жестів. Цей спосіб подання повідомлень зберігся і до наших днів. Міліціонер-регулювальник на перехресті спеціальними жестами подає повідомлення пішоходам і водіям. За допомогою жестів спілкуються люди з вадами слуху.

Одним з найпоширеніших у давнину і в наш час є звуковий спосіб. У наших предків дзвін сповіщав і про радісні новини, і про настання свята, і про небезпеку. Дзвінок у школі повідомляє про початок або закінчення уроку. Вчитель на уроці, мама, яка читає дитині казку, однокласник, що розповідає, як він провів літо, - всі вони подають повідомлення звуковим способом.

Подаються повідомлення і світловими сигналами. Запорозькі козаки запалювали багаття повідомляючи про небезпеку. Нині сигнали усім відомого світлофора регулюють дорожній рух.

Повідомлення часто подаються комбінованим способом. Диктор на телебаченні не тільки голосом повідомляє новину, а й демонструє відповідний відео сюжет. Учитель на уроці не лише пояснює новий матеріал, а й демонструє малюнки, карти, плакати тощо. Друзі не тільки розповідають про захопливу подорож, а й показують фотографії або відеозаписи.

2. Робота в зошиті.

Завдання 2
- Знайдіть 2 завдання на с.4.
- Вам потрібно підписати під зображенням до якого способу подання повідомлень належать зображені об’єкти.

- До якого способу подання повідомлень належить перше зображення? (Малюнковий)
- До якого способу подання повідомлень належить наступне зображення? (Умовні жести та сигнали)
- До якого способу подання повідомлень належить наступне зображення? (Графічний)
- До якого способу подання повідомлень належить наступне зображення? (Звуковий)
- До якого способу подання повідомлень належить наступне зображення? (Текстовий)
-До якого способу подання повідомлень належить наступне зображення?

(Світлові сигнали)
Завдання 3.
- Знайдіть завдання 3.
- Вам потрібно з’єднати лініями повідомлення з назвами способів їх подання.

- Діти, а рараз встаньте всі з-за парт, проведемо фізкультхвилинку.

Дата добавления: 2015-10-28