По окружающему миру

Конспект пробного урока

В 2 «И» классе ГБОУ СОШ № 1380

Студентка 4 курса 403 группы

Виноградова Маргарита Методист: Алешина Нина Васильевна

Учитель:

Дата проведения: 03.02.2015

Подпись методиста___________

Подпись учителя____________

Оценка___________

Москва, 2014

Тема урока: «В лесу и на воде»; Как правильно купаться

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель урока: познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде

Планируемые результаты:

ü Предметные: …

Знать правила безопасного поведения на воде

Знать опасности, подстерегающие во время купания

Уметь выполнять правила безопасного поведения на воде

ü Метапредметные (УУД): …

Уметь слушать и понимать других;

Уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):

ü Для учителя:

Конспект урока, презентация, учебник, раздаточный материал

ü Для ученика

Презентация, учебник, раздаточный материал

Источники информации: http://school2100.com/pedagogam/lessons/

Этап урока	Методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД по каждому заданию	Средства обучения
Организационный этап	Словесный (беседа)	Приветствует учеников, представляется, проверяет готовность к уроку. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Меня зовут Маргарита Александровна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Сначала проверим, все ли готовы к уроку. У вас должны лежать на учебник, ТПО, пенал с письменными принадлежностями. У всех все есть? Тогда начнем урок.	Здороваются с учителем, садятся, проверяют наличие необходимых предметов для урока, сверяясь с тем, что говорит учитель	Регулятивные саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию
Подготовка к активному и сознательному усвоению новых знаний		Вспомним, о чем вы говорили на прошлых уроках? Какие опасности могут подстерегать нас дома? Что нужно делать, чтобы избежать этих опасностей? Затем проводится тест. А1.Что нужно делать в случае возникновения пожара7 1)спрятаться 2) продолжать играть 3)убежать из квартиры 4) позвать взрослых А2. По какому телефону вызывают пожарных? 1)04 2)02 3)03 4)01 А3.Что не является причиной возникновения пожара? 1)разведение костра без взрослых 2)игры со спичками и зажигалками 3)настольные игры 4)игры с бензином А4 Что обязательно нужно сообщить, когда вызываешь пожарных? 1)причину пожара 2)свой адрес 3)свой рост 4)свой возраст В1. Что при возгорании нельзя заливать водой? 1)мебель 2)электроприборы 3)одежду 4)шторы С1. Укажи правила противопожарной безопасности 1)не зажигать самостоятельно газовую плиту 2)не оставлять без присмотра включенный утюг 3) не играть со спичками 4)не плавать в незнакомом месте. Собирает тесты, проводит проверку. Выводится слайд с правильными ответами. Мы говорили о том, какие правила безопасности нужно соблюдать дома, чтобы нам было уютно и удобно жить в своей квартире. Но опасности нас могут подстерегать не только дома. А где ещё? Выслушивает ответы всех детей. Что вы уже можете рассказать о том, какие опасности нас могут подстерегать на воде? Выслушивает ответы нескольких детей, даже, если первый ответ будет правильным. Кто догадался, о чем мы с вами будем говорить на уроке? - А что хотели бы узнать по этой теме?	Об опасностях дома, правила безопасности дома и при пожаре.
Изучение нового материала		Представьте жаркий летний день. Вы с родителями отдыхаете у речки или на море. Какие правила безопасности надо соблюдать у воды, чтобы не было беды? Как нужно вести себя у воды? Выслушивает ответы нескольких детей, даже, если первый ответ будет правильным. Выводится слайд с правилом. Кто-то из детей читает это правило. Обсуждение правила. Выслушивает ответы нескольких детей, даже, если первый ответ будет правильным. (Так со всеми правилами) Сформулируйте еще правила, ответив на мои вопросы. 1. Почему нельзя подплывать к моторным и вёсельным лодкам. 2. Почему нельзя толкать товарищей с берега или к воде. 3. Почему нельзя купаться в грозу. 4. Не доводи себя до переохлаждения и переутомления. 5. Выслушивает ответы нескольких детей после каждого вопроса, даже, если первый ответ будет правильным. Рассмотрим рисунки на с. 27. Скажите, какие правила поведения на воде здесь нарушили дети? (мальчики толкаются в воде, мальчики купаются там, где купание запрещено). Дополните эти правила Физминутка
Проверка понимания нового материала		Вот и подошла к концу наша прогулка к реке. Проверим свои достижения на уроке. Работа в группах. У каждой группы по три правила безопасного поведения на водоеме. Найдите ошибку и исправьте ее. Выполнение заданий из приложения Заполнение таблицы Прочитайте правила безопасности на воде. Если это можно делать, поставьте в пустом столбике плюс, если этого делать нельзя, поставьте минус. После того, как заполните таблицу, все вместе ее проверим. 2. Работа с карточками. У вас на партах лежат карточки со стихотворением. Вы должны прочитать его, найти какие правила безопасности на воде нарушили герои стихотворения и подчеркнуть их. (Правильные ответы: в незнакомых ныряли местах; на непрочных катались плотах; дырявую лодку качали; разноцветный надули матрас и поплыли на нем за буйки)   Выполнение заданий из тетради на печатной основе: №1, 2, 5.
Итог урока.		О чём говорили на уроке? Какие опасности нас подстерегают на воде? В лесу? Какие правила нужно соблюдать? Какие выводы вы для себя сделали?

Дата добавления: 2015-07-08