|
Читайте также: |
Представления о форме предметов возникают у детей достаточно рано. Исследования (М.Денисова, Н.Фигурин) показали, что грудной ребенок по форме на ощупь определяет бутылочку, соску, материнскую грудь. Зрительно дети начинают различать форму предметов с 5 месяцев. При этом индикатором различения являются движения рук, корпуса по направлению к экспериментальному объекту и схватывание его (при пищевом подкреплении).
В исследованиях Л.А.Венгера выясняется, возможно ли различение формы предметов детьми, у которых еще не сформировался акт хватания. В качестве индикатора он использовал ориентировочную реакцию ребёнка в возрасте 3-4 месяцев. Детям предъявлялись два объемных тела одинакового стального цвета и размера (призма и шар), одно из них подвешивалась над манежем, чтобы угасить ориентировочную реакцию; затем снова подвешивалась пара фигур. На одну из них (призма) реакция угашена, другая (шар) – новая. Малыши обращали взор на новую фигуру и фиксировали ее взглядом в течение более длительного времени, чем старую.
В других исследованиях выявлено, что, если предметы отличаются цветом, то ребёнок (3 года) выделяет их форму только в том случае, если предмет знаком ребёнку из практического опыта (опыт манипуляций, действий). Предлагалось задание найти такой же предмет:
перед ребёнком образец для выбора
 |
треугольник круг
выбрал красный круг
перед ребёнком образец для выбора
 |  |
ведёрко мисочка
выбрал зелёное ведерко
Это доказывает и тот факт, что ребенок одинаково узнает прямые и перевернутые изображения (может рассматривать и понимать знакомые картинки, держа книжку «вверх ногами»), предметы, окрашенные в несвойственные цвета (черное яблоко), но квадрат, повёрнутый на угол, т.е. в виде ромба, не узнает, так как исчезает непосредственное сходство формы предмета, которого нет в опыте. Л.Венгер заметил, что на геометрической фигуре с изменением пространственной ориентации возникает такое же зрительное сосредоточение, как и на новой геометрической фигуре.
Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 84 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| С геометрическими фигурами | | | Особенности обследования детьми геометрических фигур |