НРК - РОССИЯ.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 05. 11. 13	Утро	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание	Утренняя гимнастика. рассказывание на основе личного опыта «Как я провёл Праздничные дни», дид.игра «Горячо-холодно», закрепить знания о деревьях на территории д/сада.	– Вадим, Рузаль, Ян, Айсылу, Максим. Учить выполнять коллективные постройки из мет. конструктора «Стро им космодром»	НРК Беседа «Мой дом –моя крепость» Рассматривание альбома о родном городе: улицы, проспекты, объекты культуры, памятники.	.Полив цветов в уголке природы, рыхление земли. Д/игры «Назови дни недели, месяцы осени, зимы…» С/р игра «Больница» -обыграть различные ситуа –ции, труд. действия мед. раб	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными особенностями детей по теме «Изучаем правила безопасного поведения на улице»   Индивидуальные беседы по текущим вопросам     Выставка совместных рисунков, поделок родителей и детей по просмотренным мультфильмам дома по УМК.
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Развитие речи	Тема: «Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»; стр. 138, цель: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; метод. приёмы: чтение рассказа, вопросы детям, повторное чтение вос-м, рассказ детьми, скороговорка»Лежит ежик у елки, у ежа иголки.
Музыка	Тема: «Дружба – день народного единства» НРК-слушание «Гимн Татарстана», на прогулке – хоровод «Лавата», во время сна-«Колыбельная» муз. В.А.Моцарт, д/и «Музыкальное лото».
Физ.культура на воздухе	Ходьба и бег врассыпную. Игровые упражнения: «Передай мяч», «Кто дальше прыгнет». П/игра «Ловишка». Игра «Слушай хлопки»
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка	Наблюдение за птицами. Отметить поведение, повадки, внешний вид. П/и «Медведь и пчёлы». Д/и «Бывает – не бывает» Упражнение «Пингвины»	Упражнять Яна, Камиллу, Данила, Вадима, Настю в перебросе мяча двумя руками друг другу.	Ситуативный разговор «Профес -сии моих родите -лей». Формировать пред-я о труде взрос лых, его роли в об-ве	Уборка опавших листьев у себя на участке. Сюжетные игры по желанию детей. Самостоятельная двигательная деятель-ть.
работа перед сном	Чтение сказки «Сивка-Бурка», учить понимать нравственную идею сказки. Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, обувь перед сном.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, мытьё игрушек, работа в тетрадях. УМК Дид. игра по закреп лению названий предметов мебели, одежды, игрушек «Чудесный мешочек».	Придумывание и проговаривание слов со звуками В-Вь. – Самина, Ксюша, Леня, София. Д/и «Придумай слова на заданный звук» «Скажи правильно».	Работа в уголке сенсорного воспитания, обследовать изделия из ткани с помощью разных органов чувств, описать. Предложить выбрать ткани для людей разных профессий.	С/р игра «Семья» - сюжет «Ремонт в квартире» Учить выполнять соц. роли семьянина, работника, гражданина, развивать навыки общения. Слушание детских песен русских композиторов
Прогулка	Самостоятельная деятельность детей, хороводная русская народная игра «В тёмном лесе», «Горелки» Отметить состояние вечерней погоды.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда– 13.11. 13.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация	Утренняя гимнастика. Работа с календарём природы, беседа о приметах поздней осени. Конструирование из бумаги (Оригами): «Домик», «Лягушонок».	Чтение по букварю – Вадим, Альфир, Артур, Арина, Лера, Настя Д/игра: «Придумай слова, на эту букву».	НРК Беседа: «Знаешь ли свой город?», вспомнить какие горо -да есть в Татарстане. Познакомить с нацио -нальностями людей, проживающих в Татар -стане. Д/и «Угадай-ка»	Протирание пыли на полках с игрушками. Подготовка к с/р игре «Магазин», д/и «Магазин игрушки», прослушивание песни «Дом игрушки» Д/и «Колумбово яйцо», «Подбери по цвету и форме»	Индивидуальные беседы по текущим вопросам     Сбор рисунков для участия в российском конкурсе по теме: «Рождественская сказка» (группа из 15 детей)
Непосредственно образовательная деятельность	Познание ФЭМП	Тема: «Число 7. Цифра 7.» Цель: Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, уметь изображать эти связи с помощью отрезка. М/приёмы: Игровой сюжет по ск. «Волк и семеро козлят», решение примеров с помощью отрезка, физминутка,числовой отрезок, повторение, работа с картой и планом.
Коммуникация Татарский язык	Тема: «Весёлые игры» Словарная работа: сикерә, йөгерә, төлке. Д/и «Бу нәрсә? кем? нишли?»
Познание Окружающий мир	Тема: «Путешествие в Европу». Цель: ормировать у детей прд-ний об особенностях природы Европы, фор-ть пред-ния об изобретателях и изобретениях. Вос-ть желание заниматься спортоми беречь своё здоровье. М/п: игра «Сказки», беседа о разных видах сказок, физминутка,,работа в пособии, итог занятия.
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация,	Наблюдение: возраст прохожих. Учить правильно называть людей каждой возрастной группы- ребё -нок- девочка, мальчик, взрослый- мужчина, женщи- на и т. д. П/и «Ласточка» Русская народная игра «Большой мяч» Д/и «Расскажи без слов»	Лазание по гимнастической лестнице. Д/и «Сломанная лестница», учить выявлять наруше -ния в равномернос ти наростания или убывания: Арина, Рузаль, Ильнур, Ян.	Заучивание стихотворения «Унылая пора..» А.С.Пушкина. Вызывать эмоциональ -ный отклик на красоту природы, развивать выразительность речи. Ксюша, Лёня, Эдгар, Нстя, Лера, Альберт.	Игра-эстафета «Донеси-не урони». Развивать скорост -ные умения.Упражнение «Двоеборцы». Труд: подметание дорожек, сбор мусора в контейнеры, развивать умение работать в коллективе, видеть результаты работы. Самостоятельная деят-ть.
Работа перед сном	Чтение рассказа М.Зощенко «Глупая история», учить оценивать поступки героев, как бы вы поступили на месте герое, развивать речь. Напомнить детям о правилах поведения за столом, вспомнить пословицы о хлебе. «Хлеб всему – голова», «Без соли не вкусно, без хлеба не сытно».
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, мытьё игрушек в уголке «Больница» Упражнения с теннисной ракеткой и мячом «Кто самый ловкий?»	Работа с числовым отрезком - Альфир, Ян, Леня, Азалия, Арина. УМК Повторить счет до 10. Д/и «Бу нәрсә? кем? нишли?»	Беседа о спортивной игре «Баскетбол», правила безопасной игры, команды, капитаны и т. д. Рассматривание картинок о спорте.	Продуктивная деятельность: лепка животных по замыслу Чтение стих. А.Блока «На лугу»-- НРК. С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Фитобар» Игры по интересам.
Прогулка	Наблюдение за солнцем, п/и «Краски», загадки о явлениях природы. Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 07.11. 13.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, худож. творч. чтение х/л.	Утренняя гимнастика. Беседа «Хлебушек – отец родной», системат-ть знания детей о процессе его выра -щивания и изготовления. Игровая ситуация: «Учим Буратино соблюдать правила гигиены»	Закрепить навыки вырезания фигур из бумаги, сложенной гармошкой по теме: «Мы в детском саду» – Данил, Вадим, Ильнур, Азалия, Лёня,Ян.	Беседа о значимости труда прачки, повара, о приборах, облегчаю -щих труд. УМК. Закрепить с детьми слова приветствия и прощания. Д/и «Вежливый ручеёк»	Труд в уголке природы – протирание листьев у растений, рисование на свободные темы. Д/и «Городецкие узоры» -НРК. Подготовка к с/р игре «Детский сад». Чтение В.Квитко «В гости»	Выставка работ в приёмной     Консультация на тему: «Оздоровление детей»
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Обучение грамоте	Тема: Звуки Ч-Щ. Цели: различать согласные звуки по способу произнесения и длительности звучания, развивать фонематический слухи и восприятие. Мет.приемы: история героев азбуки, сравнение звуков Ч-Щ; работа в тетради; изменение звукового состава слов; работа в прописи; итог.
Художественное творчество	Лепка. Тема: «Отважные парашютисты» Цель: создание колективной композиции, на картоне лепить парашютистов, парашюты из бумаги, лепить фигурку человека из валика. Мет.приемы: чтение стих-я В.Шипуновой, показ приемов лепки; работы детей- фигурки человека в движении, итог, выставка работ.
Физическая культура, здоровье	Эстафета «Мяч водящему». Прыжки попеременно на правой и левой ноге через шнур с продвижением вперёд..П/игра «Эстафета по кругу».
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд. Познание, коммуникация, худож.ественноетворчество, музыка, чтение	Наблюдение за характером дождя – определить характер дождя, сравнить с летним П/и «Замри» Д/и «Похож – не похож»	Закрепить умение в метании мешочка – Данил, Камилла, Самина, Вадим, Альфир, Ян.	Заучивание стих. «Дождик», примета «Дождь при солнце скоро прекратится»	Сбор опавших листьев на участке детьми. Учить действовать рационально. Сюжетные игры по желанию детей. Спортивная игра футбол
работа перед сном	Работа с дежурными по столовой-напомнить детям о соблюдении правил личной гигиены. Чтение рассказа «Выстрел» Ю.Коваль.
Вечер	Гимнастика после сна, закаливающие процедуры Кружковая работа. Д/и «Когда это бывает?» Слушание р.н.п. «Во поле берёза стояла» в обраб. А.Гурилёва. Д/и «Назови правильно муз. инструмент»	Сложение и вычитание чисел в пределах 7 – Ксюша, Арина, София, Данил. Упражнение «Доска жи словечко» -Лёня, Ян, Айсылу, Эдгар, Ильнур, Самина.	НРК. Беседа «Русский народный костюм» Рассматривание иллюстраций, сравнение с костюмами татарского народа. Д/и «Найди отличия».	Театрализованные игры Игры детей по интересам. Подготовка к с/р игре «Парикмахерская», рисование на тему: «В парикмахерской», рассмат -ривание иллюстраций, учить творчески развивать сюжет игры, осваивать роли.
Прогулка	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 08.11.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка	. Гимнастика в спорт.зале. Беседа «Москва спортивная» . Наблюдение за птицами из окна. Рассмотреть строение птиц. Чтение «Синичкин календарь» В.Бианки.	Закреплние счёта до10 (прямой и обратный счёт) – Ян, Эдгар, Самина, Данил.	Беседа о художнике В.Перове, рассматривание репродукции «Тройка»., вызвать интерес к творчеству, желание посещать музеи.	Вытирание пыли в игровых уголках и на полках с пособиями Д/и «Назови одним словом» С/р «Детский сад» Дежурство по занятиям.	Раздача тетрадей по ФЭМП и грамоте, для выполнения домашнего задания     Оформление папки «Скоро в школу»
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура Плавание	Упражнение «Кальмар», для укрепления мышц живота. И.п.- сидя, руки в упоре сзади, 1- согнуть ноги вперёд, не касаясь стопами пола, 2- разогнуть ноги в стороны, вверх, 3- соединить ноги вместе, 4- и. п.
Коммуникация Татарский язык	Тема: «Кафега барабыз» Сл. работа: барам, кая барасың? Развивающий диалог: «Кая барасың?» Игровой сюжет «Сиңа нәрсә кирәк?»
Рисование	Тема: «Мы едем, едем, в далёкие края..» Цель: учить детей отражать впечатления поездках и путешествиях. Продолжать учить рисовать сюжеты и пейзажи. М/п: чтение стих-я, беседа, работы детей, создание коллективного альбома с листами рисунков детей, беседа о разных видах транспорта. Итог.
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л,	Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустар -ников. Составлять короткие рассказы об увиденном. П/и «Жмурки», «Зоопарк» Д/и «Кому что?» Упражнение «Парад российской армии»	Упражнение «Мы меткие» закрепить умения метать мешочки с песком правой и левой рукой – Азалия, Ян, Айсылу, Артур, Настя Лера, Самина.	Загадки про деревья. Повторение стих -я А.С.Пушкина «Унылая пора..» УМК Игра с мячом. «Поймай и назови». Закрепить пройденные материал	Трудовые поручения: заготовка земли для посадки зимой. Эксперимент: Свойства песка и глины. Учить делать вывод сравнения. Самостоятельная игровая деятельность. Подвижная игра «Ловишка».
работа перед сном	Разговор с детьми о смелости добре, великодушии человека. Чтение из раздела «Ч»- «Мифы Древней Греции»- двенадцать подвигов Геракла.
Вечер	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Театральная студия. Беседа «Мы –друзья природы» Настольно-печатная игра «Что где растет?» УМК Игровой сюжет «Сиңа нәрсә кирәк?»	Индивидуальная работа по развитию движений на внимание – Камилла, Вадим, Данил, София, Лера.	Рассматривание иллюстраций, беседа «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми»	Конструирование из мелкого строительного материала, мытьё игрушек в уголке «Семья». С/р игра «Шофёры», сюжет «Поездка в зоопарк». Учить обыгры -вать разные ситуации, используя свой опыт.
Прогулка	Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. НРК. «Тимербай», УМК Развивающий диалог: «Кая барасың?»

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 01.11. 13.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка	Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна: харак -теристики ветра-подбирать определения, глаголы. Д/и «Придумай загадку», подме чать хар. признаки растений, животных, развивать вообра жение, фантазию.	Работа в уголке природы: выгонка луковичных расте -ний- привлечь Ян, Эдгар, Самина, Данил, Альберт.	Плоскостное модели -рование из геометри -ческих фигур строим летательные аппараты по схемам, развивать самостоятельность.	Организовать по графику дежурство по занятиям. Проектная деятел-ть: проект «Земля наш общий дом» Подготовка к с/р игре «Боль ница», чтение стих-я С.Михалкова «Прививка», Д/и «Кому что нужно?».	Индивидуальные беседы о развитии выразительности речи при заучивании стихов дома.   Оформление папки «Упражнения для развития кисти руки»
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура Плавание	Упражнение: стоя, одна рука вниз, другая вверх, делать круговые движения прямыми руками вперёд и назад, сохраняя между ними заданный интервал- руки не догоняют одна другую- 6-7 раз.
Коммуникация Татарский язык	Тема: “Әкият илендә”. Сл. работа. Нишли? Нишлисең? Д/и «Кем нишли?» Игровая ситуация. “Угостим друга”.
Рисование	Тема «По замыслу» цель: учить детей передавать характерные особенности того что задумано, вызвать желание создать свою композицию, уметь объяснить свой выбор. материал: бумага, краски
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л,	Наблюдение за солнцем. Определять положение солнца в начале, в конце прогулки, установить зависи мость от времени года. П/и «Охотники и утки». Д/и «С чьей ветки детки?» Спортивная игра футбол.	Дыхательное упражнение «Насос»,«Маятник» - наклоны туловища вперёд, в стороны – Азалия, Айсылу, Артур, Лера, Ян, Самина, Вадим.	Загадки о явлениях природы осенью. УМК Игра с мячом. «Поймай и назови». Закрепить пройденные слова. Д/и «Назови дорожный знак»	С/р игра «Пограничники», помочь детям развить сюжет игры, с опорой на опыт. Владение разными видами речи- диалог, монолог. Самостоятельная игровая деятельность.
работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение стих-ния Э.Мошковской «Хитрые старушки». Прививать любовь к поэзии, развивать чувство юмора.
Вечер	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Театральная студия. Работа в уголке муз.воспитания: знакомство с виолончелью. Настольно-печатная игра «Что где растет»УМК. Д/и «Кем нишли?»	Д/и «Назови число», сравнивать кол-во предметов, опреде -лять на сколько больше, меньше и т. д.- Камилла, Вадим, Данил, София, Лера.	Рассматривание иллюстраций Е.Рачёва к русским народным сказкам «Хаврошечка», «Заяц- хваста» и др. Чтение сказки «Хаврошечка»-НРК.	Беседа на темы: «День матери», «День согласия и примерения», расширять представления детей об общенародных праздниках. С/р игра «Магазин», по сюжету «Распродажа», вы –полнять типичные соц. роли.
Прогулка	Наблюдение: свойства воздуха- не имеет собственного запаха, ароматические вещества распостраняются равномерно во всех направлениях. П/и «Охотники и утки». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Дата добавления: 2015-07-08