Светские и католические университеты.

Благотворительность и больничное дело

В период раннего средневековья становление и развитие больничного дела в Западной Европе было связано с христианской благотворительностью и заключалось не столько в излечении больных, сколько в призрении немощных и бездомных. Первые христианские госпитали (лат. hospitium – помещение для приезжих) появились в Западной Европе на рубеже V-VI вв. при кафедральных соборах и при монастырях. Такие госпитали скорее были богодельнями и приютами, чем больницами в современном понимании. Они значительно отличались от римских валетудинариев, которые изначально предназначались для оказания медицинской помощи.

Рост городов обусловил появление городских госпиталей. Больных размещали в общей палате, отдельных помещений для женщин и мужчин не было, кровати отделялись ширмами или занавесями.

К периоду позднего средневековья больницы все больше приближались к облику современных и становились лечебными заведениями, где работали врачи и имелся обслуживающий персонал.

Светские и католические университеты.

Высшая медицинская школа в Салерно.

Понятие «университет» первоначально не имело ничего общего со школой и образованием. В средние века сообщества людей одной профессии назывались univErsitas (лат. совокупность, общность). По аналогии стали называть и сообщества преподавателей и учеников - так появился термин университет.

Первые высшие школы в Западной Европе появились в Италии. Старейшая из них - врачебная школа в г.Салерно, основанная в 9-м веке. Ей единственной в стране было дано право присвоения звания врача. Без лицензии этой школы заниматься медициной запрещалось.

Салернская врачебная школа была светской. Ее деканы не имели духовного сана. Школа финансировалась за счет городского бюджета и платы за обучение. Обучение в Салерно носило практический характер. В систему преподавания входили анатомические демонстрации на животных, а с 1238г. раз в 5 лет разрешалось проводить вскрытия человеческих трупов. Программа обучения в школе была следующей: первые 3 года студенты проходили подготовительный курс, последующие 5 лет изучали медицину, после чего следовала обязательная врачебная практика в течение 1 года. Студенты сопровождали своих преподавателей в госпитале и участвовали в осмотре больных. Салернская врачебная школа существовала в течение почти 1000 лет – с 9 века до 1811 года, когда уступила свои права Университету в Неаполе.

История университетов как высших школ начинается в 12 веке, а точнее в 1158г., когда статус университета получила юридическая школа в Болонье. Затем статус университета был присвоен школам в Оксфорде и Париже (1200), Саламанке (1218), Кембридже (1225), Монпелье (1289) и т.д.

Средневековые университеты имели 4 факультета: один подготовительный и три основных (богословский, медицинский и юридический). Термин факультет (лат. facultas - способность, талант) был введен в 1232г. папой Григорием IX для обозначения различных специальностей в Парижском университете, открытом церковными властями.

Подготовительный факультет (или артистический от лат. artes - искусства) был обязательным для всех. Здесь преподавались 7 свободных искусств (взятых из системы византийского образования). После овладения программой “Trivium” (грамматика, диалектика, риторика) и сдачи экзаменов студенту присуждалась степень бакалавра искусств. После овладения курсом “Quadrivium” (математика, геометрия, астрология, музыка) студент получал степень магистра искусств и право продолжать обучение на одном из 3-х основных факультетов, по окончании которого присуждалась степень магистра (доктора) в соответствии с профилем факультета (лат. magister - начальник, наставник; doctor - учитель, преподаватель).

Слово студент произошло от латинского studere - учиться. Студенты, как правило, были зрелыми людьми с весьма высоким положением в обществе. Количество их было небольшим - около 10 в пределах одной специальности. Из состава студентов избирался староста десятки - декан (от лат. десять), который возглавлял факультет и переизбирался каждые 3 месяца. Во главе университета стоял ректор (от лат. - управитель). Оба эти поста занимали лица, имевшие высокий духовный сан.

Преподавание велось на латыни и носило теоретический характер. Отрецензированные церковью произведения Галена, Гиппократа и Авиценны заучивались наизусть. Практических занятий не было, поскольку христианская религия запрещала пролитие крови и вскрытие человеческих трупов. Первые вскрытия умерших стали производиться лишь в 13-14 вв. в наиболее прогрессивных университетах - в Салерно и Монпелье с особого разрешения монархов. Так, в Италии в 1238г. Фридрих II разрешил медицинскому факультету в Салерно вскрывать 1 труп в пять лет. Во Франции в 1376г. Людовик приказал своему суду отдавать университету в Монпелье 1 труп в год.

В 1490г. в Падуе был построен первый анатомический театр. Вскрытия собирали большое количество зрителей – студентов и простых горожан, среди которых бывали и дамы. Магистр сидел на кафедре и зачитывал отрывки из сочинений Галена, а оператор показывал публике называемые части тела. Главной целью вскрытий было «выявление божественной мудрости Создателя».

В подавляющем большинстве средневековых университетов хирургия не преподавалась и в число медицинских дисциплин не входила. Ею занимались цирюльники (лечили раны, делали кровопускания), банщики (удаляли мозоли) и хирурги (производили некоторые оперативные вмешательства).

Дата добавления: 2015-07-08