Научный стиль

Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. Каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры русской устной и письменной речи.

Назначение научного стиля – обеспечить получение и сохранение научных знаний.Объяснить причины явлений, сообщить, описать существенные признаки, свойства предмета научного познания.

НС реализуется в письменной и устной формах, однако, преимущественная форма – письменная.

В России становление современного научного стиля восходит к середине 18 века. Очень тесно связано с деятельностью М.В. Ломоносова.

Основные стилевые черты:

· научная тематика,

· точность,

· стремление к обобщению,

· логичность изложения, Главнейшей формой мышления в области науки оказывается понятие, динамика мышления выражается в суждениях и умозаключениях, которые следуют друг за другом в строгой логической последовательности.

Доказательность изложения. Рассуждения аргументируют научные гипотезы и положения. Мысль строго аргументирована, подчеркивается логичность рассуждения, в тесной взаимосвязи находятся анализ и синтез.

• Объективность изложения. Проявляется в изложении, анализе разных точек зрения на проблему, в сосредоточенности на предмете высказывания и отсутствии субъективизма при передаче содержания, в безличности языкового выражения.
• Насыщенность фактической информацией, что необходимо для доказательности и объективности изложения.

Из неязыковых факторов- использование условных знаков и обозначений, рубрикация.

В пределах НС выделяются несколько подстилей:

· Собственно научный (академический) подстиль. Он представлен текстами, которые пишут ученые для своих коллег. Основные жанры – монография, статья в научном журнале, выступление на научных конференциях и симпозиумах. Характеризуется максимально строгим академическим изложением и информативностью. Известная информация занимает незначительное место; главное – новые данные.

· Научно-учебный (учебно-научный) подстиль. Используется для закрепления и передачи знаний людям, стремящимся получить образование. Реализуется в учебниках, учебных пособиях, лекции, объяснение на уроках. Изложение материала ведется от незнания к знанию, от меньшего знания к большему. Большое внимание уделяется объяснительной части.

· Научно-деловой подстиль. Представлен в патентных описаниях, рефератах, аннотациях. Главная задача – систематизировать основные характеристики предмета или текста. Актуальна стандартизация формы, рубрикация.

· Научно-технический (производственно-технический), подстиль. Обслуживает разнообразные технические описания (аппаратов, приборов, устройств).

· Научно-популярный подстиль. Представлен в энциклопедиях, стаьях в научно-популярных журналах, лекциях для неспециалистов.Достижения науки и техники излагаются так, чтобы они были понятны неспециалисту. Для НПП характерны: подробность изложения, раскрытие общих положений на конкретных примерах, подчеркнутость хода логической мысли, активизация внимания читателей с помощью риторических вопросов, стремление к оригинальному, нешаблонному изложению, использование сравнений, аналогий, часто научные понятия вводятся с опорой на бытовое сознание читателей, на их практический опыт.

Реализуясь в письменной и устной форме общения, современный научный стиль имеет различные жанры, виды текстов: учебник, справочник, научная статья, монография, диссертация, лекция, доклад, аннотация, реферат, конспект, тезисы, резюме, рецензия, отзыв.

Учебно-научная речь часто реализуется в устной форме в следующих жанрах: сообщение, ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка), рассуждение, языковой пример, объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование).

Дата добавления: 2015-07-08