Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ПРЕНАТАЛЬНАЯ (ВНУТРИУТРОБНАЯ) ПЕДАГОГИКА

Читайте также:
  1. Педагогика общения.
  2. Педагогика – наука о воспитании
  3. Преподавание и педагогика
  4. РЕФОРМАТОРСКАЯ ПЕДАГОГИКА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ КОНЦА XIX - НАЧАЛА XX ВВ.
  5. ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И В США В XIX В.
  6. Щадящая педагогика

ТВОРЧЕСТВО ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ………………………………...8

МУЗЫКА ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ………………………………………8

РЕЛАКСАЦИЯ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ………………………………..9

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ………………….10

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ………………………10

ДЕПРЕССИЯ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ………………………….……11

ПРОБЛЕМЫ ПРЕНАТАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ…………………………….15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….17

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………...18

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Период от оплодотворения до появления на свет – это пренатальный период. Следовательно, пренатальная педагогика – это воспитание, процесс общения и взаимодействия с плодом. Наука еще не имеет достаточно знаний о том, как воспитывать ребенка в утробе, но все же доказано, что связь есть и мы можем повлиять своими эмоциями, музыкой и мировосприятием на становление личности в будущем

Медициной доказано, что на 22 день начинает биться сердце у эмбриона, органы чувств плода формируются и уже функционируют к 20-й неделе, а после 22-й недели ребенок способен выжить вне утробы матери – то есть в искусственных условиях. Ребенок уже живет!

Беременная связана с ребенком по всем каналам: физически, эмоционально, энергетически.

Основной воспитательной задачей во внутреутробный период развития ребенка становится подготовка его к рождению – физическая, душевная и духовная. Все эти направления имеют много путей реализации ответственного отношения к рождению ребенка.

Воспитание в материнской утробе свойственно не только педагогике последнего времени. Во все времена любящие родители обращались со своим еще нерожденным рожденным ребенком, как с полноправным членом своей семьи. С ним разговаривают, обращаются с просьбами и наставлениями, его любят и ждут его рождения. Например, современные исследования установили, что ребенок в утробе лучше воспринимает низкие звуки, чем высокие. Например, голос отца ребенок узнает еще до рождения, тогда как голос матери в этот период для него связывается с собственным звучанием.

ПРЕНАТАЛЬНАЯ (ВНУТРИУТРОБНАЯ) ПЕДАГОГИКА

Есть множество данных, свидетельствующих о том, что активное воздействие на плод осуществляется где-то с третьего месяца беременности, с начала развития систем и функций плода. Логика подсказывает, что воспитание будущего человека формирование его личностных качеств, потенциала его интеллекта, будущего интереса к жизни и успехов в ней следует начинать с этого времени. Однако правильнее начать процесс воспитания с того самого часа, когда молодые родители, еще не забывшие свадебного торжества и медового месяца, или родители, уже состоявшиеся, но решившие повторить и завести еще одного ребенка, сына или дочь. Конечно же самого хорошего и любимого. И именно с этого момента следует начать воспитание будущего человека, поскольку начинать его стоит с себя: знакомиться с литературой, настраивать себя на то, что совсем скоро в семье станет больше на одного человека, который должен быть желанным, здоровым, необходимым и конечно же любимым.



Вот некоторое дополнительные положения, изложенные в трудах валеологического семинара академика В.П.Петленко. И первое – опять же мысль о том, что ребенок должен быть желанным - это залог его физического и психологического здоровья. Мысль о нежелательность беременности, если такая идея по чему-либо возникла, может отразиться отрицательно на плоде или в психологии ребенка. И не только в раннем детском, но подростковым или даже юношеском возрасте, привести к психологическому его отторжению от родителей, от семьи.

Доктоp Р.С.Гуpьева, ссылаясь на зарубежную медицинскую пpактику, отмечала такой случай. У взpослого 30-летнего мужчины в какой-то пеpиод его жизни pезко поднялась темпеpатуpа, и одновpеменно pазвилось депрессивное состояние. Теpапевты не могли опpеделить пpичину такого явления, а вот психиатp, после длительной pаботы с больным, постепенно пpослеживая pетpоспективу его жизни обнаpужил, что его мать в состоянии беpеменности находилась в глубокой депpессии и, желая избавиться от плода, пpинимала гоpячие ванны. Вот это состояние стpаха за свою жизнь, зафиксиpовалось в сознании плода и в какое то вpемя под воздействием внешних pаздpажителей пpоявилось уже у взpослого человека. Чтобы укрепить связь, матери и отца с будущим ребенком родители должны как можно раньше начать разговаривать с ним, петь ему песенки, даже дать возможность прослушать хорошую спокойную и мелодичную музыку.

Загрузка...

Если исходить из того, что эмбрион в материнском чреве, без сомнения, способен реагировать на внутренние изменения и по-своему воспринимать все, что происходит во внешнем мире, можно опереться на 10 заповедей, изложенных в трудах валеологического семинара академика Петленко будущим родителям. Эти заповеди, с некоторыми редакционными поправками, таковы:

Первая — не дожидайтесь часа физического появления ребенка на свет. Он уже есть, он растет, дышит, у него есть маленькое сердце, мозг, он ваш. Любите его, берегите его, будьте его покровителями; говорите об этом вашем ребенку. Родительская любовь — мощный фактор защиты здоровья ребенка, способный прикрыть плод от вредных воздействий даже в очень тяжелых ситуациях.

Вторая — не жалейте времени на общение с вашим маленьким другом, разговаривайте с ним, чаще поглаживайте животик мамы ребенка; и вы убедитесь в том, что — только родившись, услышав голос отца — ребенок начинает улыбаться, приятно гримасничать, он рад этому голосу.

Третья — относитесь с нежностью и вниманием к своей жене, дочери, невестке, готовящейся стать матерью, потому что ее тревоги, переживания, обиды могут отразиться на физическом и психическом здоровье ребенка.

Четвертая — тело матери — это первая лодка жизни, первая колыбель, где закладывается новая жизнь, где уже начинают формироваться задатки будущего человека: оградите ребенка от горя и обид — их хватит ему в его жизни и после рождения.

Пятая — Женщина должна найти в себе силы отказаться от вредных привычек, исключить саму возможность выкурить сигарету, выпить рюмку вина или даже бокал шампанского. Даже минимальная концентрация алкоголя по отношению к массе тела матери, многократно возрастает в отношении эмбриона и в таких же соотношениях возрастает воздействие алкоголя на плод. С током крови этанол легко проникает в формирующиеся клеточные мембраны, вызывая их разжижение, возникает нарушение регуляции клеточного метаболизма – обмена веществ, как раз тогда, когда происходит самое активное формирование клеток плода, включая нервные клетки головного мозга. Потому даже однократный прием алкоголя в этот период может стоить ребенку его светлого будущего. Следует также ограничить острую пищу из рациона, ибо питание тоже закладывает материальную основу здоровья будущего ребенка.

Шестая — позаботьтесь о том, чтобы по время беременности, кормления ребенка грудью, для изготовления смесей для прикорма малыша, была использована только чистая питьевая вода, отвечающая соответствующему стандарту. Если есть хоть малейшие сомнения в том, что водопроводная или колодезная вода не отвечает стандарту питьевой воды, не пожалейте средств на приобретения фильтра индивидуальной очистки воды, своеременно, в соответствии с инструкцией, заменяйте в нем картриджи или приобретайте и используйте сертифицированную бутилированную питьевую воду из источников.

Седьмая — будущая мать должна по возможности исключить и избегать стрессов, чрезмерного волнения, не давать воли отрицательным эмоциям, избегать, даже вычеркнуть из своей жизни этого периода все страхи, ревности, злобу, гнев; это все наносит непоправимый вред плоду и его формирующейся психике; все должны охранять психическое спокойствие матери и ее будущего ребенка; будущая мать должна себе говорить: у меня нет душевных болей, есть только душевные радости.

Восьмая — будем помнить о том, что музыка, пение, поэзия, искусство, живопись оптимистического и радостного содержания, ярке цвета радуги, смеющиеся и радостные лица людей, юмор, смех, веселые рассказы, общение с природой, растениями и птицами, любимой собакой, кошкой, попугаем, канарейкой, даже хомячком, цыпленком, утенком или поросенком — все это дарит матери радость общения с живым, чувство внутренней свободы, которые влияют по вещественным, энергетическим и информационным каналам на плод матери, заряжают его веществом, энергией и информацией, приносят ему ощущение спокойствия, комфорта и радости.

Девятая — опыт многих поколений показал, что хотя современная наука еще не знает всех механизмов как это происходит, но если мать думает о тех качествах, которые она хотела бы видеть в ребенке, направляет мысль на такие стороны его будущего "Я", как доброта, правдивость, честность, трудолюбие, если мама как бы сама себе рассказывает добрые сказки (вот знают ли их наши юные и не забыли ли многоопытные мамы!?), то плод улавливает информацию своими клетками и записывает ее на всю жизнь в своем духовном созании. Мать, а в этом ей помощник и отец, творят духовный мир своего будущего ребенка.

Десятая — беседуйте ежедневно со своим будущим ребенком обо всем, что происходит вокруг вас, давайте оценку, объясняйте с чем вы согласны и с чем не согласны, успокаивайте ребенка, вселяйте надежду на неизбежную победу добра над злом; и мама с папой могут быть почти наверняка уверены, что у них родится здоровый, умный, спокойный, сильный, выносливый и любящий их ребенок.

Все это целиком и полностью совпадает с мнением современных врачей. Внутриутробная педагогикавыделена в специальный раздел медицины. Простые психологические техники помогут и маме и малышу поддерживать бодрость духа, развивать таланты и просто жить радостно и счастливо.

Период Развитие плода Ощущения Важно
До трех месяцев Формирование вегетативной и нервной системы, головного мозга. Информация к плоду поступает через органы чувств матери. Будущей маме окружать себя красивыми вещами, ходить в картинные галереи, театры
С четырех до шести месяцев Плод начинает шевелиться, выражать свои эмоции. Увеличивается чувствительность плода к психо-эмоциональному состоянию матери Будущей маме заниматься йогой, медитировать, общаться с малышом ровным и ласковым голосом.
С семи до девяти месяцев Малыш становиться восприимчив не только к маминому голосу, но и звукам внешнего мира. Это самое эффективное время для внутриутробной педагогики, потому что малыш ощущает окраску (негативную или позитивную) звуков. Читайте малышу сказки, пойте песни. Общение с приятными людьми и, как следствие, положительные эмоции мамы, формируют устойчивую психику крохи.
Первые месяцы жизни Физически мама и малыш уже отделены друг от друга, но эмоционально они еще одно целое. Как и в последние месяцы беременности, малыш чувствует тоже, что и мама. Но к этому добавляются еще и его собственные ощущения. Маме необходимо поддерживать хорошее настроение, больше отдыхать и повышать самооценку. Как это не удивительно, от этого зависит и самооценка ребенка, а также восприятие им окружающего мира.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 898 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Приложения| РЕЛАКСАЦИЯ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ

mybiblioteka.su - 2015-2021 год. (0.024 сек.)