Игры, направленные на сосредоточение внимания (5 мин.)

Цель: сконцентрировать внимание детей, настроить их на восприятие нового материала.

Материалы: пазлы, рамки-вкладыши.

Ход: учитель помогает детям складывать пазлы. Занятие проводится за столом.

3. Вступление - сюрпризный момент. Пальчиковая сказка "Рыбки"(5 мин.)

Цель: познакомить детей с темой занятия, заинтересовать, настроить их на восприятие нового материала.

Материалы: перчаточная кукла - рыбка или игрушка-рыбка.

Ход:

- Малыши, посмотрите, какая у нас с вами сегодня гостья! Это - Золотая рыбка, она приготовила много интересных заданий. А хотите я расскажу и покажу вам сказку о рыбке?

ПАЛЬЧИКОВАЯ СКАЗКА "РЫБКИ"

Однажды выплыла рыбка из своего домика и стала искать свою подружку (кисть правой руки плавно вывести из-за спины и остановить перед собой). Поплыла в одну сторону, поплыла в другую (кисть двигается то в одну сторону, то в другую). Поплыла вверх, поплыла вниз (кисть кончиками пальцев то вверх, то вниз).
Не нашла подружку рыбка и поплыла обратно к себе в домик (рука, плавно изгибаясь, заводится за спину).
Выплыла другая рыбка и тоже стала искать себе подружку (кисть левой руки плавно выводится из-за спины в положение "перед собой", повернув ладонь к себе. Далее повторяются все вышеописанные движения).
И вот выплыли обе рыбки из домика и встретились (вывести плавно обе руки из-за спины и остановить перед собой, кончиками пальцев одной руки прикоснуться к другой, ладони развернуты к себе).И поздоровались подружки:
- Здравствуй, рыбка! (двигаются пальцы одной руки)
- Здравствуй, рыбка! (двигаются пальцы второй руки)
Стали подружки плавать, танцевать, играть (произвольно плавно вращаем кистями обеих рук).
Рыбки поплыли вверх-вниз, влево-вправо (руки двигаются согласно тексту).
Рыбки играли, танцевали, плавали вместе и вместе устали (положить обе ладони к себе на грудь).

Полежали-отдохнули, хвостиками вильнули и уплыли к себе домой отдыхать (обе руки плавно возвращаются в исходное положение).

4. Пальчиковая гимнастика "Рыбка" (2-3 мин.)

“Рыбка плавала – ныряла (Ладонь держать вертикально,)
В чистой, солнечной воде, (Совершая плавные волнообразные движения.)
То совьется, разовьется, (Пальцы слегка раздвинуть: большой палец.)
То зароется в песке”. (Будет изображать плавник на спинке, Остальные пальцы – хвостик.)

- Вот мы немножко размяли наши пальчики, теперь пора немного порисовать!

5. Задание на развитие навыков письма "Волны" (5 мин.)

Цель: развитие навыков письма, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Материалы: картинки и маркеры для каждого ребенка.

Ход: учитель помогает детям обводить штриховки. Занятие проводится за столом.

- Ребята, на прошлых занятиях мы выучили много геометрических фигур, давайте вспомним, какие из них вы знаете? А теперь наша Золотая рыбка хочет проверить, как вы помните фигуры, для этого она принесла нам одну очень интересную игру:

6.Задание на развитие элементарных математических представлений "Повторение геометрических фигур" (10 мин.)

Цель: повторение темы: "Круг, квадрат, треугольник".

Материалы: карточки с геометрическими фигурами, 5 основных крупных карточек и 48 маленьких.

Ход: Учитель показывает детям карточки с геометрическими фигурами, а дети называют их.

Затем раздает каждому ребенку по одной большой карточке и по 8 маленьких, а дети должны их правильно разложить по форме и цвету и сказать которой фигурыи какого цвета не хватает.

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Золотая рыбка очень довольна, но у нее

есть еще одна интересная игра!

7. Игра дидактическая "Деревья и рыбы" (10 мин.).

Цель: повторение тем: "Деревья" и "Рыбы".

Материал: 5 крупных основных карточек, 40 маленьких.

Ход: Учитель показывает детям рисунки деревьев и рыб, а дети их называют, классифицируя их (относится изображение к деревьям или к рыбам). Далее учитель раздает каждому ребенку по одной большой основной карточке и по 8 маленьких. Дети должны правильно закрыть рисунки на основной большой карточке маленькими карточками.

8. Музыкальная пауза «Рыбки» (7 мин.)

Материалы: носовые платочки по количеству детей, музыкальное произведение Сен-Санса "Аквариум".

Ход:

- Золотой рыбке очень нравится у нас в гостях, но она соскучилась по своим подружкам и очень хочет с ними потанцевать. Давайте развеселим Рыбку сделаем подружек для нее. Как?

Педагог раздает каждому ребенку платочек, дети зажимают его в кулачок так, чтобы с одной стороны выглядывал маленький кусочек - ротик, а с другой - оставался большой "хвост".

- Чтобы ваши рыбки ожили, я произнесу волшебные слова: Раз два, три! Рыбка, оживи!

Давайте проверим, ожили ли ваши рыбки: я буду давать команды а рыбки - выполнять (поплыли вверх, поплыли вниз, сделали "волну").

- Акула! Прячем рыбок за спину!

Я вижу, что все рыбки в порядке, поэтому мы можем танцевать вместе с Золотой Рыбкой.

Педагог включает муз. произведение, дети ходят по комнате, выполняя плавные движения руками-рыбками.

- Как хорошо мы потанцевали, а теперь настало время отпустить рыбок в эту волшебную коробочку, дети подносят руки к коробочке и расслабляя кулачок, оставляют рыбок в коробочке.

- Ребята, давайте сделаем подарок Золотой Рыбке? Это будет ее портрет!

9. Поделка «Рыбка» (7 мин.)

Материалы: раскраска с рыбкой, пластилин, горох.

Ход: педагог напоминает, как нужно отщипывать пластилин: по маленькому кусочку от большого куска, размазывать его пальчиком по бумаге, не выходя за контур.
После этого, дети украшают рыбку горохом.

10. Игра логическая "Найди пару"(5 мин.)

Цель: развитие логического мышления.

Материалы: карточки к игре.

Ход: педагог раздает по одной половинке карточки детям, вторые половинки раскладывает на центре стола, задача детей - подобрать вторые половинки к своей карточке.

11. Игра с цифрами «допрыгни до...» (5 мин.)

Материалы: цифры.

Ход: педагог раскладывает на коврике цифры от 1 до 5. Называет определенную цифру и предлагает ребенку допрыгнуть до нее на одной ножке. Игра повторяется несколько раз.

Дата добавления: 2015-07-10