Учебник истории для 7-го класса.

Карнавал начинается сразу. Выясняется, например, что “история украинского народа насчитывает 140 тысяч лет”. Именно с этих строк начинается учебник истории, т.е. это буквально первая строчка учебника (см. рис.). Вот так: завидуйте, все народы планеты! Если было бы сформулировано, например, так, что “на территории нынешней Украины люди (племена такие-то) проживали более 140 тыс. лет” или что-то в этом роде, то, вероятно, это не было бы совсем неправдой.

Но “140 тысяч лет украинскому народу” — это уже нечто. Но это очень нужно “украинской” власти, программирующей юные умы и создающей для своих нужд новую “украинскую” идентичность. “Украинскому народу 140 тыс. лет” звучит как жесткая строка программы, которая записывается в сознание юного “украинца”. Таких строчек кода за время обучения школьника будет очень много, настолько, что к концу обучения в школе из нее выйдет определенный тип с заданными свойствами, призванный служить “Матрице”.

Далее в учебнике поясняется как “в Украине” (как будто уже существовало такое государство!) расселялись неандертальцы. То, что это были неандертальцы-“украинцы”, подразумевается и вытекает из текста.

На стр. 146 автор учебника пишет: “В 12 веке на смену названию “Русь” приходит название “Украина”. Впервые термин “Украина” встречается в Ипатьевской летописи 1187 года…” Это прямой подлог, поскольку примерно до 14–15 веков все имена собственные писались с маленьких букв, т.е. заглавные буквы вовсе не употреблялись, и этот факт прекрасно известен всем историкам (“украинским” тоже, но здесь ими преследуются другие, политические цели). И даже слово “Русь” писалось с маленькой буквы — “русь”. Но когда заглавные буквы были введены, стали писать вместо “русь” — “Русь”, украина же осталась “украиной”, т.е. слово продолжало писаться с маленькой буквы и употребляться в его первоначальном значении — окраина, граница каких-либо территорий.

На стр. 177, в параграфе, описывающем события 14-го — первой половины 16-го веков читаем: “название “Украина” распространилось с Надднепрянщины на все украинские земли (!), вытесняя предыдущее название — “Русь”. Она фигурирует в официальных документах (это каких, же, позвольте спросить, укажите хоть один — А.О.), художественных творениях (каких, хоть одно назовите — А.О.), народных песнях (аналогичный вопрос — А.О.). Далее автор учебника пишет: “С 14 века появилось название “Малая Русь”. И далее: “название “Малая Русь” вживалось в официальных документах. Народ же называл себя русинами — словом, происходящим от “Русь”. (Так сами называли себя и белорусы. Россиян в то время называли московитами.) Так автор совершил сразу несколько подлогов и пошел на абсолютную ложь. Как мы уже показали во второй части нашей статьи, топонима “Украина” в те времена просто не существовало. Автор же предлагает такую хронологическую последовательность названий: “Русь”, “Украина”, “Малая Русь”. Ну не бред ли? Кроме того, жили на территориях, описываемых в учебниках, русские, а не русины, не белорусы, не украинцы. Но автору все равно кто, пусть уже и русины, лишь бы не русские.

Таким образом, не приводя фактов, совершая подлоги, искажая подлинную историю, авторы учебников осуществляют программирование исторической идентичности “нового украинца”.

Возьмем учебник истории для 9-го класса:

Ф. Г. Турченко, В. Н. Мороко. История Украины, 9-й класс. Киев — “Генеза”, Запорожье — “Просвiта”, 2002 г.

Страница 7:

“Обе империи (имеются в виду Австрия и Россия — А.О.) стремились интегрировать украинские земли, сделать их своими неотъемлемыми территориями. Вместе с тем территориальные изменения последних десятилетий 18 века были в пользу украинцев. Площадь их расселения увеличилась за счет южных и юго-восточных причерноморских земель, которые перешли после русско-турецких войн в состав Российской империи и заселялись преимущественно украинцами… Возможности для сохранения и развития украинского народа, как отдельного этнического сообщества, улучшились”.

В качестве вопроса повышенной сложности (со “звездочкой”) на стр. 10 спрашивается: “Назовите территории, которые в результате русско-турецких войн (спасибо, хоть не украино-турецких, а то и этого можно было ожидать — А.О.) вошли в состав России, а со временем были заселены (!) украинцами?”

Другой вопрос для закрепления материала: “На каких принципах строилась российская и австрийская колониальная политика”?

Страница 12:

“К концу 18 века в Украине (!) проживало более 10 млн человек. На подвластных России украинских (!) территориях было 7,8 млн жителей, на украинских территориях Австрии — 2,2 млн. По численности и территории, которую они занимали, украинцы были одним из самых крупных народов (!) в Европе… Рост численности населения Украины сопровождался существенным изменением его этнического состава. Если в конце 18 века (!) на подвластных России землях Украины 89% населения составляли украинцы (Убиться можно! Как мы знаем, названия “украинцы” даже не существовало в конце 18 века — А.О.), то спустя сто лет доля украинцев снизилась до 72,6%. Причиной этого была антиукраинская миграционная (переселенческая) политика Российской империи, направленная на усиление контроля над Украиной (текст выделен в учебнике жирным шрифтом — А.О.). Вследствие этой политики процент русских, евреев и представителей других национальностей в Украине увеличился до 27,4%… В 19 веке стремительно росло население Южной, или Степной Украины (!) (официальное название “Новороссия”) (т.е. нам хотят сказать, что существовало “неофициальное” название — “Степная Украина”, правда, оно нигде не зафиксировано, но потому оно и “неофициальное” — проверить невозможно — А.О.). По уровню прироста населения три южноукраинские губернии (заметим, губернии были в России, никаких “южноукраинских” губерний не существовало, о чем фактически в этом же предложении в учебнике далее и говорится!) — Таврическая, Херсонская и Екатеринославская — имели наивысшие показатели в Российской империи. К концу 18 века большинство там составляли украинцы (!) — 71,5%. В дальнейшем этот показатель если и менялся, то только в пользу украинцев… В Восточной Галиции украинцы составляли две трети (!) населения. В течение 19 века население этого региона быстро росло, но его национальный состав изменился мало (65% — украинцы, 20% — поляки и 10% — евреи) (Заметим, о русских — ни слова. Сравним с тем, что мы узнали во второй части нашего повествования — А.О.). Украинцы составляли большинство и в Буковине, и на Закарпатье… С целью упрочения своей власти правительство Австрийской империи (внимание, указывается только Австрийская империя — А.О.) развернуло переселение в Западную Украину иностранных колонистов. В условиях имперского режима миграционная политика используется для разжигания межнациональной вражды (выделено жирным шрифтом в учебнике — А.О.), что позволяет правящим кругам сохранять несправедливые государственные порядки. (Внимание, далее следует вывод — А.О.). Именно такой была политика Российской и Австрийской империй по отношению к Украине” (т.е. рассуждали об Австрии, а вывод сделали обобщающий — об Австрии и России. Неплохой приемчик — А.О.).

Вот так, дорогой ученик 9-го класса, в этих буквально двадцати строках тебе внушили, что:

— Россия разжигала межнациональную рознь;

— вела “имперскую” политику, угнетая “украинский” народ (в пользу, видимо, “русского” народа);

— навязывала “подневольным украинцам” несправедливые государственные порядки (а в других частях Империи, они, видимо, были более справедливыми, как будто это была не одна страна);

— Австрия и Россия ничем не отличались и относились к “Украине” плохо, причем Россия очень плохо.

Страница 11:

“Национальная политика Российской империи была направлена в Украине на ускорение процесса превращения (!) украинцев в “настоящих русских”… Украинцев, которых называли не иначе как “малороссами”, лишали права на образование и использование родного языка (!)… Антиукраинский (!) характер деятельности российского правительства еще более усилился в царствование Николая I (1825–1855)… Даже слово “Малороссия”, которое официально заменило слово “Украина” (!), употреблялось все реже и реже (выделено жирным шрифтом в учебнике — А.О.). Приехали. Оказывается, вначале “было слово” и слово это было — “Украина”, а потом его “заменили” на Малороссию. Финиш, рвется лента, медаль, овации болельщиков.

Страница 21, раздел “Место Украины в русско-турецкой войне 1828–1829 гг.”:

“Как юго-западная окраина Российской империи (тут цензор из Министерства украинского образования промахнулся — проскочила фраза — именно “часть империи”, а никакая не “Украина”), она была — по воле метрополии — втянута (т.е. часть империи (!) была императором втянута (!) — во дает автор, хоть сам-то понял, что пишет?!) в русско-турецкие войны 1806–1812 и 1828–1829 гг. Результаты этих войн были для Украины (!) противоречивы (опять не понял, так Украина — часть империи или уже что-то другое?). С одной стороны, войны подрывали экономический потенциал Украины, заставляли украинцев погибать за чуждые им имперские интересы. (Бред сивой кобылы! Автор совсем запутался, можно подумать, что у “Украины”, являющейся частью Империи, были какие-то другие интересы — А.О.) С другой стороны, в ходе первой из этих двух войн были присоединены к России те украинские (!) земли в устье Дуная, которые еще пребывали в составе Турции. И хотя один вид национального гнета сменялся другим, — турецкий русским (!), — эти войны имели следствие, которого не желала Россия — сближение украинцев присоединенных территорий с надднепрянскими украинцами, рост общего потенциала украинства в его противостоянии имперской власти. (Во, нагородил! Т.е. “имперская” Россия, “угнетавшая” “украинцев”, пошла воевать с турками, чтобы наделить эту самую “Украину”, существующую в то время лишь в мозгах нынешних авторов учебника, некой землей.)

Читаем дальше. “Как один из регионов Российской империи, Украина в 1812 году была втянута и в русско-французскую войну”. Опять “втянута”, и опять “регион империи”.

Можно продолжать до бесконечности, но смысл, надеюсь, уже понятен.

Полное раздвоение сознания, характерное для специфических больных, присутствует во всех учебниках “украинской истории”. Очень жаль учащихся. Как весь этот бред они могут впитывать в свои детские головки? Заметим, мы еще только на 21 странице.

И весь это русофобский бред и откровенная, наглая ложь, и чудовищное искажение фактов, и прямой их подлог — на протяжении всех 420 страниц учебника. Еще раз подчеркнем, что цитировать это пособие очень сложно, его надо читать целиком (если, конечно, хватит выдержки). Поэтому для интересующихся такой “историей” в ближайшее время на нашем сайте будут доступны полные тексты этих учебников: мы отсканируем и выложим их, чтобы каждый мог убедиться самостоятельно — на Украине “куется” новый этнос — “украинский”, начиная с самого малого возраста. Именно так из русских и выращивают русофобов.

Дата добавления: 2015-07-08