Тема этой работы - информационная война. Это вводная часть работы, задача которой состоит в том, чтобы в максимально доступной и короткой форме обрисовать, зачем нам необходимо знать об 1 страница

Введение.

Тема этой работы - информационная война. Это вводная часть работы, задача которой состоит в том, чтобы в максимально доступной и короткой форме обрисовать, зачем нам необходимо знать об информационной войне, что это такое (основные её понятия), промежуточные и конечные цели информационной войны, а также методы, приёмы, орудия, короче инструментарий или арсенал, если хотите, используемый нашим врагом.

Зачем нам знать такие понятия, так ли необходимы эти знания для нашей повседневной жизни?

Итак, сейчас против нас ведётся война. А если кто-то об этом не догадывается, то остаётся только удивляться и сожалеть о его куриной слепоте и наплевательскому отношению к происходящему вокруг.

Война - это не новость. На протяжении всего существования человечество воюет. А уж русским отдыхать от войн почти не приходилось, они беспрерывной чередой идут одна за другой по нашей многострадальной земле, как бы мы их не избегали. Это поразительно, ведь русские - один из самых комплиментарных, дружелюбных и неагрессивных народов, по крайней мере, с момента принятия христианства. Именно благодаря этому, создав огромную империю, включающую в себя около двухсот этносов, которые во многих случаях по своей воле сами входили под наше покровительство, в нашем составе уживались мирно и трудились рука об руку казалось бы совершенно враждебные друг другу религии, культуры и менталитеты. В отношении особо неуживчивых и часто предающих общие интересы народностей нами порой предпринимались суровые, но справедливые наказательные меры, но и они почти всегда расценивались простым народом как неизмеримо мягкие сравнительно с виной. И, что ещё важнее, наказанные вновь вливались в состав государства, а государствообразующий русский народ от всей души прощал все обиды и не помня зла, устраивал их жизнь ещё лучше, тогда как сам, жертвовал своим благосостоянием для этого, оставался в условиях гораздо худших, нежели все остальные народы, взятые им под покровительство. Этому нет примеров в других когда-либо существовавших империях, которые, захватывая новые земли и побеждая народы, всегда порабощали их. Именно потому, что мы являемся исключением, мы стоим до сих пор. И как бы нас не пытались развалить, и даже когда это получалось, мы вновь срастались по частицам.

Так что война, как я уже сказал, особенно для нас не новость. Новость - форма этой войны. И её огромная опасность и эффективность как раз состоит в том, что мало кто догадывается, что война нам вообще объявлена. А не объявлена война, значит не принимаются меры по обороне. Именно поэтому врагам удалось легко развалить нашу мощнейшую империю - СССР.

Вопрос на засыпку: какое самое страшное и самое мощное оружие изобретено на сегодняшний день? – Ядерное? Не верно! Ядерное оружие на данный момент применялось только единожды, и сейчас исполняет скорее функцию сдерживания и равновесия, нежели агрессии. На сегодняшний день самым страшным и самым убойным, является именно информационное оружие. На его счету жертв неизмеримо больше, чем у любого другого вида оружия, оно высоко эффективно, высокоточно, им легко управлять и крайне сложно от него защищаться. Оно позволяет с наименьшими затратами и с наибольшей эффективностью не просто победить противника, навязав ему свою волю, подчинить его себе и поработить, но сделать так, чтобы он захотел выполнять волю врага и даже наслаждаться оковами, будучи полностью убеждёнными, что это его свободный выбор.

Информационные технологии, манипуляция сознанием используется не только нашим явным врагом, но даже нашим собственным правительством и власть имущими - политическими, общественными, экономическими, научными, культурными и др. деятелями для собственной выгоды нам в ущерб и убыток. Это поле битвы стало настолько обширным и многоуровневым, нашло применение практически во всех отраслях жизни, что это явление создаёт для обычного, массового человека, не владеющего этими специфическими знаниями, так и для всего общества в перспективе, прямую угрозу его существованию и благополучию. Фактически человек, не имеющий хотя бы простейших знаний в этом вопросе, становится мальчиком для битья, совершенно беспомощным объектом наглого, жестокого и циничного использования и манипуляции, жертвой хищников в овечьей шкуре. Тем более ценность этих знаний увеличивается в нашем случае, когда нас не просто разводят различные рекламные агентства и бизнесмены для продажи своего товара, но против нас уже на протяжении более ста лет, с большим или меньшим успехом ведётся полномасштабная, беспрецедентная по размаху, изощрённости и коварству война на уничтожение, которая с каждым годом разгорается всё сильнее и сильнее, беспрестанно увеличивая количество ничего не подозревающих жертв. Более того, начиная с 90-х, после развала СССР она вступила в свою окончательную фазу. Враг уже празднует победу, считая, что он близок к своей цели – разложения нашего государства, развала нашей страны, уничтожения нашей культуры и порабощения нас с вами с обязательным присвоением наших ресурсов и территорий. И он, если быть откровенными, очень к этому близок.

У некоторых людей сейчас имеются некие знания относительно этой проблемы: кто-то ухватил начальные знания психологии в образовательном учреждении, кто-то получил за его немалый уже жизненный путь соответствующий опыт в этом деле, кто-то целенаправленно занимался изучением принципов информационной войны, но даже последнее не даёт систематических знаний. Самообразование в таких сложных отраслях эффективно только тогда, когда оно ложится на фундамент знаний, чётко сложенных в одну понятную систему. А таковой системы не имеют даже многие профильные психологи, потому что именно на вопросе информационной войны их обучение не заострялось.

Для этого и предназначен данный курс - дать такие минимальные знания, которые позволят обрести хоть какую-то защиту от данной угрозы и возможно, распространить знания на достаточное количество людей, способных объединёнными усилиями благоприятно повлиять на сложившуюся ситуацию, попытаться спасти нашу страну от смертельной опасности.

Имеется также огромное количество научно-популярной литературы на тему информационной войны. Но полноте всех требований, актуальных именно в нашем случае, они не отвечают. Нет исчерпанности всех смежных тем, нет разъяснения многих ключевых понятий, и главное – чётко сформулированных путей преодоления сложившейся ситуации. А нужно, чтобы как говорится, всё было в одном флаконе. Нет.

Вру. Есть целое движение, по «разоблачению», не безуспешное и довольно известное, с целыми политическими и информационными программами - Концепция Общественной Безопасности. И Концепция вроде бы цельная, и общедоступная для понимания, и люди создали весьма авторитетные – военные высоких воинских знаний. Но у КПЕ есть огромный минус: специфические религиозные взгляды (квалифицирующиеся как ересь, оккультизм и сект) и позиция к православию и православной церкви. Это как минимум с точки зрения чистой прагматики и целесообразности информационно ошибочно, а вообще сущности разрушительно. Мы это обязательно подробно обоснуем.

А пока в общем скажем, что того, что именно нужно в нашем случае, без фанатизма, оккультизма и экстремизма – такого я пока что не встречал именно на тему информационной войны. Поэтому и решил, что будет полезно провести данный эксперимент.

Курс находится ещё в стадии разработки, доработки, редакции, и будет постоянно дополняться по мере освоения автором новых материалов. Материалы подбирались среди обширного круга знаний, выходящего за рамки лишь социальной психологии. Это и история, и литература, философия, биология, культурология, обществоведение, физика, религиоведение, все отдельные области психологической науки и т.д. Широко использовались интернет-источники, особенно Википедийные статьи (огромное спасибо создателю данного ресурса и все тем, кто участвовал в его развитии). Курс составлялся автором в единую систему скорее дня самого себя, чтобы упорядочить знания в своей голове, разложить всё по полкам. Людям свойственно стремление к упорядоченности. А если кому-то данная система покажется интересной и полезной, автор будет неизмеримо счастлив и вознаграждён этим. Ведь проект не коммерческий. Автор не преследует цели обогатиться или стать в некотором роде известным.

Некоторые могут задать глупый вопрос: зачем тогда автор тратил столько времени и сил, чтобы абсолютно бесплатно, без выгоды делиться многолетними трудами? И даже если цели его благородны – просвещение народных масс, то за это тем более можно без зазрения совести взять гонорар от издательства.
Ну, во-первых, автор получает огромную выгоду, гораздо бОльшую, чем денежное вознаграждение и известность – это безопасность его семьи и его дома (а для автора вся родина – его дом, и все, в нём проживающие – его родители, братья и дети…ну кроме крыс и глистов). Причём безопасность в перспективе на длительное время вперёд, бОльшее, чем жизнь одного только его поколения. Любой здоровый психически человек – существо социальное, общественное, и должен глубоко сопереживать обществу, в котором живёт, оказывать взаимопомощь. Только недальновидный человек с животным типом психики не понимает, что его собственная жизнь зависит от безопасности общества и страны, в которой он живёт. Люди могут копить неисчислимые богатства в ущерб обществу и плевать на всех остальных, но какой будет толк от этих богатств, если в результате этого общество во внезапно наступивший момент испытания, не найдя в себе достаточно солидарности друг к другу, внутренней сцепленности и комплиментарности, не выдержит проверки на прочность как раз из-за имущественного расслоения. В обществе каждый должен для своего собственного спасения участвовать в процессе поддержания здоровья этого общества. Чувство сопереживания другим людям – врождённое чувство, и тот, кто его не имеет или оно слабо – имеет очень серьёзные проблемы с психикой. Дело даже обстоит так: здоровый человек просто физически не может не участвовать в сохранении общества, просто совесть не позволит, не даст спать по ночам. Так что в каком-то смысле, автор ещё и обречён делать то, что делает. А во-вторых, автор выражает этим свой протест, своё негодование по поводу того, что между людьми отмирают ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ взаимоотношения, и их место занимают товарно-денежные. Это омерзительно. Автор считает, что добро, именно ДОБРО должно совершаться бесплатно, иначе это уже не добро. Он надеется, что многие захотят внять примеру и отныне ему не изменять. Не ищите логики. «Возлюби ближнего, как самого себя» - сказал Господь. Любовь не ищет выгоды, и логики не имеет, она иррациональна.

Если кто-то думает, что цель слишком оптимистичная и недосягаемая, пусть вспомнит слова Иисуса Христа: «Невозможное человеку возможно Богу». Если будем делать то, что должны, верить в это и уповать на Бога, то это обязательно получится. Ибо ещё ни разу не было иначе, если люди с пламенной верой и чистыми помыслами, уповая на Бога, сами не плошали.

---2

Немного о форме, о позиции, с которой рассматриваются основная масса вопросов. Сам автор – человек, глубоко верующий, православный. Точнее стремится быть православным, хоть из-за свойственной всем людям не безгрешности и осознания этого, считает, что пока что не имеет право считать себя таковым в полной мере. Большинство же разъяснительных аргументов в данной работе дано им с позиции научного взгляда. Дано не потому, что автору кажется, что они обладают бОльшей убеждающей силой, и потому что они лежат в плоскости формальной материалистической логики. Верующему человеку, если он действительно верует, не нужны сторонние доказательства и неопровержимые аргументы и факты. В том и заключается суть веры. Но, во-первых, автор осознаёт, что не все люди имеют достаточно сил, чтобы не подвергать сомнению положения религиозного мировоззрения, и что многим нужны такие аргументы, которые будут убедительны для всех сторон спора в спорных вопросах. Тем более, что противопоставление научного мировоззрения и религиозного автор считает навязанным, противоречия между ними специально вымышленными, и что в действительности это всего лишь два способа познания мира, взаимодополняющие друг друга. Поэтому, из чисто прагматических соображений автор и выбрал данную форму изложения. Да простит меня за это Бог.

Прежде, чем начать давать материал, задам вам риторический вопрос: с чего начинают строить здание? Многие ответят: с фундамента. Но это утверждение ошибочно. Перед закладкой фундамента необходимо выполнить несколько обязательных условий.

1) Для начала нужно уметь строить. Если не умеешь строить – учись. Если проецировать эту образную игру слов на нашу тему, то очевидно, что она слишком серьёзна, чтобы каждый дилетант, не имея знаний в нужном количестве, качестве и системе, пытался строить неизвестно что не понятно на чём и ужас из чего. В нашем деле нужен, помимо систематических знаний, аналитический ум, способный к систематизации информации, разложения материала по полочкам в доступном для большинства народных масс виде (для людей с низким и средним коэффициентом интеллекта). Беда состоит в том, что сейчас каждый прохожий, посмотрев пару лекций, скажем, г. Петрова или Ефимова на эту тему, либо прочитав одну-две-три книжки по социальной психологии или манипуляции сознанием, берётся рассуждать и учить с гонором специалиста. У большинства людей сейчас знания дробные, лишь создающие у их обладателей иллюзию полноты. И если раньше необразованный человек знал, что он не образован, в спор на не известные ему темы не лез, и именно благодаря этому был умён и мудр, то теперь специалистов с помойки, профессоров колбасных обрезков и кислых щей хоть отбавляй, а именно – почти каждый. Почти каждый разбирается в политике, медицине, вопросах религии и веры, правильном питании, правильном воспитании и построении семейных отношений, и уж всяко даже каждый пятнадцатилетний сопляк уже УМЕЕТ ЖИТЬ. Вот только результаты этой повальной образованности мы с вами наблюдаем со всё нарастающим отчаянием.

В действительности умных и знающих людей единицы даже среди специалистов с дипломом и практикой. Их не более 4-6%. Беда в том, что все остальные 95% думают, что они то точно в этих 5%.
Но так как работа составляется именно для широких масс, не имеющих систематических знаний. Им не нужно уметь проектировать здание, но для строительства нужно выполнять указания архитектора согласно плану строительства. То есть с них достаточно будет просто убедить себя, что их знания равны нулю, что их мозг – чистый белый лист, и, доверившись автору с наивностью ребёнка, заполнять этот чистый лист, оставив в стороне предрассудки и ярлыки, в соответствии с течением работы.

И здесь автор считает должным заметить, что себя в эти 5% он точно не причисляет. Автор надеется, что хотя бы один из таких способных людей не сочтёт за пустую трату времени ознакомление с данной работой, и, поверив в пользу данной идеи и в перспективу направления, составит нечто гораздо более систематизированное, правильное, доступное и полезное.

2) «Каждый солдат должен знать свой манёвр», говорил Суворов. А строитель должен знать, какое именно здание он собирается строить. Обязательно иметь чёткий, поэтапный план постройки. Проектируя на нашу тему данный тезис, сразу приходят на ум все те политические призывы от ура-патриотов и местечковых вождей народа, призывающих «рушить монархическую, советскую, демократическую прогнившую систему» и «строить государство национальной справедливости, равенства, братства и свободы». Лозунги красивые, но ничего кроме них, никаких конкретных поэтапных действий. Ломать не строить. Результаты таких призывов мы с вами наблюдали уже дважды, и это не иначе как Божий промысел, что наша страна ещё существует. Испытывать судьбу на русское «авось» в третий раз смерти подобно. Так что чертёж до мелочей – один из обязательных факторов успеха.

3) Помимо наличия плана здания, нужны также элементарные знания стройматериалов. Так что строителем в обязательном порядке изучается необходимая для постройки материальная часть, приобретаются базовые, самые элементарные понятия и знания самых азов. В нашей теме такие кирпичики – это основные понятия и определения, связанные с человеком и обществом.

4) Ну и конечно, нужны знания относительно местности и условий, на которой собираемся строить. Если, конечно, мы не хотим, как в библейской притче, "уподобится человеку безрассудному, который построил дом свой на песке; и пошел дождь, и разлились реки, и подули ветры, и налегли на дом тот; и он упал, и было падение его великое».

И вот когда план постройки сопоставлен с местностью, изучены и подобраны материалы, тогда и начинают закладывать фундамент. В нашем случае фундамент – это начало непосредственных действий, то есть переход от теории к практическому воплощению планов.

Что мы будем строить - определились. Теперь определим задачи (промежуточные и конечную цели работы) и её непосредственный план.

ОБЩАЯ КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ: достижение и сохранение безопасности, мира, независимости и процветания нашего государства, его союзников, народов и культур, его населяющих, а также мирного сосуществования с остальными народами планеты Земля, не посягающими на нашу безопасность, независимость и процветание.

Для этого нужно достигнуть ряда промежуточных целей. И данный курс по информационной безопасности – лишь часть полного курса знаний по ликвидации безграмотности (исторической, политической, религиозной, философской, военной), создание единого мировоззренческого фундамента, как основы для создания единого общественного движения. Это движение и должно послужить главной опорой для достижения конечной цели.

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ: максимально массовое информирование граждан нашей страны и стран-союзниц по вопросу информационной безопасности и смежных с ней областей знаний;

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ: создание общественного объединения на базе полного курса необходимых знаний с полной, единой мировоззренческой системой;

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ: преобразование государственного и общественного строя в необходимую форму для достижения поставленных целей;

ЧЕТВЁРТАЯ СТУПЕНЬ: укрепление внутриполитических, внешнеполитических и геополитических позиций за счёт возрождения империи из её обломков, на пространстве русской цивилизации (имперской и советской) на основе традиционных культурных ценностей, как залога выживания и развития;
ПЯТАЯ СТУПЕНЬ: достижение полной победы над враждебными силами, как высшая ступень безопасности страны и мира во всём мире.

Поскольку без первой ступени не достижимы последующие, пока сконцентрируемся на ней.

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ включает в себя следующие промежуточные задачи:

1) Аргументированно разъяснить (если кто-то не осознаёт в полной мере) необходимость обладания хоть поверхностными, но систематическими знаниями по информационной войне (упор на значимость для повышения мотивации изучения и внимания к проблеме);

2)Дать эти необходимые знания по вопросу информационной войны (подробнее в «ПЛАН ЭТОЙ РАБОТЫ»);

3) Указать всех явных и вероятных внешних и внутренних врагов, ведущих против нас войну, а также их тактические (промежуточные) и стратегическая (конечная) цели;

4) Указать основные направления информационных ударов (по основным и косвенным опорам государства), а также орудия, методы, средства, используемые противником;

5) Указать настоящие последствия, потери и подвести итоги в войне на данном этапе;

6) Дать оценку наиболее вероятного развития событий в России в при таком неизменном направлении и действий противника, и дальнейшем бездействии или отсутствии слаженного, чётко продуманного совместного, одновременного противодействия будущем (прогноз с альтернативными вариантами);

7) Раскрыть явные и предполагаемые причины поражений в информационной войне, разобрать предыдущие попытки противодействия и причины их безуспешности (лёгкий анализ бывших и нынешних патриотических организаций, их тактических и стратегических ошибок, и позитивного опыта);

8) Разработать и внедрить единый повсеместный способ создания и защиты информационного духовно-нравственного поля России, а также способ и правила распространения информации (знаний и сведений), духовно-нравственных ценностей, традиционных для русских и других коренных народов бывшей Российской Империи и СССР (методичку, «научно» обоснованную (на основе собранных и обработанных сведений и опыта социальных и других психологов, прочих специалистов и теоретиков информационной войны), обусловленную не личными пристрастиями и религиозными\политическими предпочтениями, НО целесообразностью и эффективностью, в рамках нравственности и правового поля);

9) Создать на этой основе орган для слаженного управления информацией и одновременного взаимодействия посредством информации на всё общество России (соответственно имеющимся возможностям и ресурсам), братских и союзных государств;

10) Создать своё единое для всех союзных и дружественных сил информационное поле, привод посредством этого поля всех созидательных сообществ к общему знаменателю, корректировку приложения сил и действий на нужное направление;

11) Тайное и явное объединение, налаживание прочных связей и накопление всех союзных информационных сил под общее структурное и бесструктурное руководство, либо автономное действие этих организаций в правильном с точки зрения технологии инфо.войны русле;

12) Указать конечную стратегическую цель: безопасность России от внешних и внутренних угроз, неделимость её народов, мир во всём мире (в случае усиления официальных государственных институтов защиты информационного пространства, упразднение за ненадобностью).

ПЛАН ДАННОЙ РАБОТЫ.

1. Вступление.

2. Задачи и план.

3. Основные понятия и определения.

4. История информационных войн.

5. Успехи врага и обстановка в России и мире на данный момент.

6. Основные направления информационных ударов.

7. Причины неэффективности нашей пропаганды, неудач так называемых националистических и патриотических движений.

8. Способы борьбы с вражеской пропагандой, защиты нашего информационного, духовно-нравственного пространства. Стратегические и тактические планы.

9. Указание спектра знаний, необходимых для освоения в достаточном объёме.

Формулировки чёткого, поэтапного курса развития движения.

1. Основные понятия.

У человека есть особенность: субъективность. Ну, это когда один человек говорит многим о какой-то казалось бы конкретной вещи, НО люди, которым он рассказывает о ней, хоть и слышат одни и те же слова, интонацию, видят мимику и жесты, но воспринимают КАЖДЫЙ его слова по разному, и нет ни одного в мире одинакового восприятия. Каждый человек индивидуален, у каждого человека относительно каждого слова возникает свойственный только его мышлению ассоциативный ряд. А потому попроси человека чётко сформулировать какое-либо конкретное понятие, к примеру, что такое «ЧЕЛОВЕК», и ты не услышишь ни одного одинакового ответа, идентичной формулировки. Отсюда, кстати возникают и все споры на земле, и войны в частности - из-за личного эгоизма и субъективизма восприятия. В этом трагедия всех человеческих взаимоотношений.

Некоторые же люди и вовсе при вопросе о казалось бы известных им по умолчанию понятиях теряются и не могут ответить даже туманно. Поэтому я решил, что целесообразно будет начать объяснение столь важной темы с самых первых казалось бы всем известных понятий, самых важных и общих - маленьких кирпичиков того здания, которое я собрался выстроить перед вами и вместе с вами. Я хочу дать заново чёткую формулировку этим понятиям, чтобы остальные более сложные понятия и явления воспринимались именно в контексте этих определений. Это должно снизить до минимума разницу в восприятии материала для всех, кто им решил овладеть.

Так как наша генеральная цель сводится к тому, чтобы обеспечить телесную и духовную независимость, безопасность и развитие, сохранить и создать благоприятные условия для нашей жизни, и что субъектом и объектом этой жизни являемся мы с вами, то есть ЛЮДИ, то первые понятия, которые нужно понять и истолковать – это ЖИЗНЬ...
Согласно научной формулировке, жизнь — активная форма существования материи. Но более или менее точно определить понятие «жизнь» можно только перечислением качеств, отличающих её от нежизни. На текущий момент нет единого мнения относительно понятия жизни, однако учёные в целом признают, что биологическое проявление жизни характеризуется:
- организацией;
- обменом веществ (метаболизмом);
- ростом;
- приспособлением;

-реакцией на раздражители;
- воспроизводством.

Соответственно, всё то, что не имеет всех данных характеристик, не является живым в полном смысле этого слова.

Формы жизни бывают различные. В терминологическом аппарате биологии существуют царства (живой природы): бактерии, грибы, растения и животные. Простейшие их них - бактерии – микроорганизмы, чаще всего одноклеточные (простота внутреннего строения), имеют такие способности, как прикрепление к поверхности, подвижность, поглощение питательных веществ. К ним относятся некоторые вирусы (лат. virus — «яд») — неклеточные инфекционные агенты, которые могут воспроизводиться только внутри живых клеток (паразитировать на других организмах).

Более сложные формы жизни – растения, животные и грибы. Грибы сочетают в себе признаки растений и животных (для нашей темы не интересные). Отличительные свойства растений таковы: многие растения при своём неподвижном образе жизни могут осуществлять фотосинтез – процесс создания кислорода, растения ведут неподвижный образ жизни, также накапливают в себе жидкость (биологическую воду, полезные вещества (минералы, витамины и т.д.). Многие из них являются источником строительных материалов, лекарственных препаратов, источником топлива и вообще всего того, с чем связана человеческая жизнедеятельность. Но существуют и растения-паразиты – сорняки, также живущие за счёт других растений и не приносящие «доброго плода». Важнейшее же свойство растений – способность создавать из неорганических веществ природы органические. На внешние раздражители и изменения окружающей среды реагируют в основном сравнительно пассивно.

Животные – подвижны, более активно реагируют на внешнюю среду. Способны самостоятельно выбирать ареал обитания. У животных присутствует полноценная первая сигнальная система (пять чувств: обоняние, осязание, слух, зрение, вкус), из которой они получают достаточно много сведений для адаптации к внешней среде, чтобы выжить и повысить шансы выживания.

Пять чувств:
Зрение – способность видеть и всё что с этим связано (различать цвета, определять расстояние и т.д.);
Слух – способность воспринимать и различать звуки (последний);
Обоняние - способность воспринимать запахи;
Вкус – наши известные четыре вкусовых ощущения – кислой, сладкое, горькое, солёное, и их комбинации, возникающие в результате попадания чего-либо (в основном пищи) на наш язык;
Осязание – ощущения при ощупывании, прикосновения к нашей коже.

Животные делятся на травоядных и хищников. Травоядные никого не обижают, жуют себе травку и листву. Хищники же убивают для пропитания как таких травоядных, так и себе подобных хищников. Симпатии человека всегда были на стороне бедных и несчастных травоядных, потому что человеку они не угрожают, в отличие от тех же хищников, частенько нападающих на людей. Но, что парадоксально, зачастую хищники совершают более полезные функции (путём поедания регулируют от чрезмерного роста популяции грызунов и других вредных для природы животных), чем те же травоядные, истребляющие в иной раз целые леса и посевы. Так что деление на полезных и вредных животных весьма относительное, и для человека носит субъективный характер.

Важнейшей из их отличительных черт является то, что, животные ведут своё приспособление к окружающей среде и реагируют на неё посредством инстинктов – врождённых автоматических реакций. Они тотально подчинены инстинктам и обречены на полное им послушание. Они могут приносить пользу или вред, убивать или защищать, работать, как пчёлы или муравьи, общаться между собой, но в этом нельзя признать сколь либо различимую организационную деятельность РАЗУМА. Над всеми этими действиями довлеет инстинкт. Впрочем, на счёт некоторых животных, как например собак и дельфинов, спасающих людей в беде, есть небезосновательные подозрения в зачатках разума. Но и этих животных нельзя считать разумными в полном смысле этого слова.

Венец же творений жизни, по крайней мере, известный на данный момент – ЧЕЛОВЕК. Так как человек является субъектом и объектом информации, а, следовательно, и основным действующим лицом нашей темы, то это одно из самых ключевых для нас понятий, необходимых к разъяснению. Нужно начинать с фундамента знаний о самих себе. Этот эгоцентризм неизбежен, ибо всё, как ни крути, вертится в нашем мире вокруг нас - людей.

По поводу происхождения человека существует и противоборствует между собой, как и в случае возникновения жизни, два мнения. Наука говорит, что человек относится к царству животных, и произошёл вследствие эволюции праобезьяны. Религии говорят, что человека сотворил Бог (в христианстве «по образу и подобию своему»). Но все сходятся в одном – человек минимум на уровень выше остальных живых организмов и имеет ряд возможностей и качеств, делающих единственно его (как ему кажется) хозяином всего остального живого мира.

Дата добавления: 2015-08-28