o творческой способностью
882. В соответствии с типом запоминания материала выделяют следующие виды памяти:
o образная, эмоциональная, вербальная
· двигательная, образная, эмоциональная, вербальная
o двигательная, образная, сенсорная, вербальная
o двигательная, образная, вербальная
883. Система ценностных ориентаций, в центре которых лежит признание человека в качестве высшей ценности, есть
o индивидуализм
o патриотизм
o коллективизм
· гуманизм
884. Самовоспитание начинается с:
o самоприказа
· самооценки
o самоубеждения
o самоободрения
885. Самоубеждение применяется, когда:
· учащийся знает, как надо вести себя, но у него недостает силы воли, чтобы реализовать свое знание
o учащийся не видит цели самовоспитания
o у учащегося достаточно развиты волевые качества, и он знает, какую задачу самовоспитания необходимо реализовать
o все ответы верны
886. К активным методам обучения общению относятся:
o групповая дискуссия
o ролевая игра
o разбор конкретных ситуаций
· все ответы верны
887. Опросные методы в педагогике включают в себя:
· беседу, анкетирование, интервьюирование
o беседу, наблюдение, интервьюирование
o наблюдение, анкетирование, интервьюирование
o беседу, заочное анкетирование и эксперимент
888. Эта форма организации обучения объединяет учебный процесс в школе с реальной жизнью и обеспечивает учащимся через их непосредственные наблюдения знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении. Речь идёт о
o трудовом неформальном объединении
· экскурсии
o экспедиции
o исследовательской группе
889. Контроль, проверка результатов обучения есть
o психодиагностика
o оценивание
o оценка
· педагогическая диагностика
890. Школьник заинтересованно слушает объясняющего урок учителя, когда:
o сидит прямо
· склонив голову набок
o опустив или подняв голову
o все ответы неверны
891. Дисциплина в классе на уроках преподавателя, который в нем работает, зависит от:
o общей дисциплины в школе
o от требовательности администрации
· только от него самого
o от положения в городе, стране
892. Авансировать похвалой целесообразно:
o лучших учеников
o благополучных учащихся
· того, кто еще поощрения не заслужил, но уже начал проявлять прилежание, дисциплинированность, активное отношение к жизни класса, школы
o любого школьника
893. Внутреннее состояние, которое побуждает человека к деятельности, направляет, поддерживает и обеспечивает эту деятельность энергией, называется
· мотивом
o мотивацией
o полимотивированностью
o мотивировкой
894. Совокупность внутренних состояний, которые побуждают человека к деятельности, называется
o мотивом
· мотивацией
o полимотивированностью
o мотивировкой
895. Сознательная часть направленности поведения при неосозноваемом мотиве называется
o мотивом
o мотивацией
o полимотивированностью
· мотивировкой
896. Устойчивые мнения о личностных качествах групп людей, определяющие отношение к ним и поведение при взаимодействии с представителями этих групп, называются
o установками
o ожиданиями
· стереотипами
o убеждениями
897. Приписывание неких качеств некоторому объекту называется
o нормой
o ценностями
· атрибуцией
o индивидуализмом
898. Устойчивые убеждения в том, что определенный способ поведения или конечная цель существования являются предпочтительными с личной или социальной точек зрения, называются
o нормой
· ценностями
o атрибуцией
o индивидуализмом
899. Сосредоточение на объекте и явлении, не требующее специальных усилий, называется
· непроизвольным вниманием
o интериоризацией
o устойчивостью внимания
o концентрацией
900. Термином, обозначающим характеристику тех компонентов профессионального общения, которые связаны со взаимодействием людей и непосредственной организацией их профессиональной деятельности, является
o информационно-коммуникационная сторона общения
o информационная сторона общения
· интерактивная сторона общения
o коммуникативная сторона общения
901. Три стороны профессионального общения это:
o информационная, перцептивная и познавательная
o коммуникативная, перцептивная и организационная
o коммуникационная, перцептивная и интерактивная
· коммуникативная, перцептивная и интерактивная
902. Школьники и студенты не могут успешно заниматься в условиях:
o недоброжелательной критики
o угрозы наказания
o боязни осмеяния
· все ответы верны
903. Закончить изложение материала, разговор можно:
o цитатой или поэтической строкой
o шуткой, искренним комплиментом
o повторением основных положений темы
· все ответы верны
904. Слушая молодого человека, необходимо.
o останавливать его, если он не прав
o комментировать его правильные высказывания, подкреплять интересными фактами, примерами
· не перебивая, кивком головы, движением руки показывать, что согласен с услышанным или что внимательно слушаешь собеседника
o все ответы верны
905. Любая форма словесного общения:
o требует вежливости, такта, доброжелательности
o искренней заинтересованности на лице и в тоне речи
o правдивости, полной убежденности в достоверности излагаемого материала
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |