· 50%структура и содержание образования
o -50%формы и методы обучения
· 50%объем учебной нагрузки
o -50%уровень квалификации работников образования
862. Основные образовательные программы высшего профессионального образования разрабатываются:
· 50%федеральным государственным органом управления образованием
· 50%ведомственными государственными органами управления образованием
o -50%высшим учебным заведением по инициативе органа исполнительной власти субъекта РФ
o -50%Правительством РФ
ДЕ №10. Психолого-педагогический практикум
863. Если в качестве испытуемого выступает сам исследователь, то целью исследования является
· самопознание
o интроспекция
o самораскрытие
o самоактуализация
864. Каково главное психологическое изменение переходного периода (13-18 лет)?
o преодоление кризиса
· формирование я-концепции
o обретение самоидентичности
o сепарация
865. Что такое набор качеств и характеристик, составляющих представление человека о себе?
o я-концепция
· я-образ
o самооценка
o идентичность
866. Что такое отношение к самому себе в целом и к своим отдельным качествам?
o я-концепция
o я-образ
· самооценка
o идентичность
867. Каковы источники формирования самооценки?
o сравнение себя с другими
o оценки других людей
o сопоставления различных вариантов Я-образа и субъективная значимость различных аспектов Я-образа
· все перечисленное
868. С помощью чего тестируют личностные качества?
o с помощью проективных тестов
o с помощью корреляционных исследований
· с помощью личностных опросников
o с помощью индивидуальной беседы
869. Педагогическая задача, включающая в себя изучение познавательных особенностей и способностей учащегося, называется
· педагогической диагностикой
o проектированием содержания и отбора способов деятельности учащихся
o организацией деятельности учащихся
o выбором приемов и методов воздействия на учащегося
870. Педагогическая задача, включающая в себя повышение способов самоконтроля и произвольности у учащихся, называется
o усилением самоконтроля слов и действий у учащихся
· ростом самостоятельности
o развитием и проявлением творчества
o повышением ответственности
871. Педагогическая задача, включающая в себя эргономическую составляющую обучения, называется
o педагогической диагностикой
o проектированием содержания и отбора способов деятельности учащихся
· организацией деятельности учащихся
o выбором приемов и методов воздействия на учащегося
872. Педагогическая задача, включающая в себя стимуляцию креативности у учащихся, называется
o усилением самоконтроля слов и действий у учащихся
o ростом самостоятельности
· развитием и проявлением творчества
o повышением ответственности
873. Педагогическая задача, включающая в себя повышение самоконтроля и ответственности у преподавателя, называется
o педагогической диагностикой
o проектированием содержания и отбора способов деятельности учащихся
o организацией деятельности учащихся
· выбором приемов и методов воздействия на учащегося
874. Педагогическая задача, включающая в себя повышение индивидуальных качеств, способствующих росту самостоятельности и понимания причин и способов своих действий, называется
o усилением самоконтроля слов и действий у учащихся
o ростом самостоятельности
o развитием и проявлением творчества
· повышением ответственности
875. Стадии разрешения учебной проблемы:
· создание учебной ситуации, анализ проблемной ситуации, решение проблемных задач, проверка решения проблемы
o создание учебной ситуации, синтез проблемной ситуации, проверка решения проблемы
o создание учебной ситуации, решение проблемных задач, проверка решения проблемы
o построение учебной ситуации, анализ проблемной ситуации, решение проблемных задач, оценка решения проблемы
876. Развернутое обсуждение, которое включает как ответы на вопросы для анализа, имеющиеся в руководствах к отдельным заданиям, так и интерпретацию любых фактов, которые привлекли внимание в работе, называется
· анализом
o процедурой
o обработкой
o выводами
877. Принципиальное различие между внешними и внутренними действиями заключается в том, что в ходе своего формирования умственные действия полностью переносятся во внутренний, психический план, и этот процесс называется
o непроизвольным вниманием
· интериоризацией
o устойчивостью внимания
o концентрацией
878. Длительность сосредоточения на объекте или деятельности называется
o непроизвольным вниманием
o интериоризацией
· устойчивостью внимания
o концентрацией
879. Фиксация внимания на объекте при наличии помех называется
o непроизвольным вниманием
o интериоризацией
o устойчивостью внимания
· концентрацией
880. Психологическая характеристика, не сводимая к интеллекту (способности к логическому мышлению), позволяющая придумывать нестандартные решения, называется
· 50%креативностью
o -50%продуктивностью
o -50%оригинальностью
· 50%творческой способностью
881. Способность продуцировать необычные, нестандартные идеи называется
o креативностью
o продуктивностью
· оригинальностью
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |