| Книга выполнена в виде рабочей тетради, в которой ребенок, постепенно выполняя упражнения от простого к сложному, знакомится с буквами и звуками, изучает написание букв по точкам и клеткам, учится читать по слогам сначала отдельные слова, а затем предложения и небольшие тексты.
Пособие предназначено для обучения детей дошкольного и начального школьного возраста.
|
| В данном пособии представлен материал для обучения чтению детей от 4 до 7 лет.
Предлагаемый материал составлен по системе ныне действующего Букваря. При изучении каждой буквы даётся материал для чтения слогов, слов, текстов.
Это пособие может использоваться на уроках обучения грамоте в качестве дополнительного материала, а также для занятий в детском саду и дома с родителями.
|
| Данная книга представляет собой авторскую методику обучения ребенка чтению. Здесь представлены игры на запоминание букв алфавита, на обучение сливанию звуков в слоги и слова и т.д. Сборником "Игры, которые учат читать" могут пользоваться родители, воспитатели детских садов, педагоги центров дополнительного образования. Комплект игр эффективен как при групповой, так и при индивидуальной работе с детьми.
|
| На страницах книги с двух углов зрения (родителя и подростка) рассматриваются значение, приемы и практические методики приобщения к чтению ребенка школьного возраста 12–17 лет.
Даются опытные методические рекомендации родителям (первая глава) и подросткам (вторая глава).
В главе «Работа для родителей» даны апробированные приемы и новации, которые родитель сможет использовать в своей работе. Развивающие чтение игры, идеи, комплексы, описанные во второй главе книги – «Работа для подростка», помогут школьнику-подростку в общении со сверстниками и научат получать максимум пользы от знакомства с художественной литературой.
Используя непридуманные истории, автор передает читателю частичку отцовской души. Приведенные выводы и рекомендации – это синтез опыта воспитания собственных детей и результатов экспериментов, проведенных в формате научно-исследовательской практики (РГПУ им. А.И. Герцена), дополнительного образования подростков.
Для заинтересованных родителей и широкого круга читателей.
|
| Дислексия - это состояние, основное проявление которого - стойкая, избирательная неспособность ребенка овладеть навыком чтения. Пособие направлено на устранение этого нарушения и содержит различные упражнения, задания, игры, развивающие навык чтения, а также закрепляющие и автоматизирующие этот навык. С помощью этой книги ребенок научится дифференцировать и различать фонемы, запоминать зрительный образ букв, определять сходство и различие букв, выделять звуки из речи. Пособие предназначено для совместных занятий наставника и ученика.
|
| Пособие "Повышение скорости чтения" создано с опорой на достижения психологической и педагогической науки в области воспитания и развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Книга включает в себя программу, методику и детально разработанные материалы для каждого занятия, предусматривает разностороннее развитие детей, развитие тонкой моторики руки, развитие познавательных процессов - памяти, внимания, мышления. Пособие актуально и при работе с детьми, которые испытывают трудности в обучении чтению, а также позволяет увеличить скорость чтения учащихся 1-х - 5-х классов. Предназначено для родителей, воспитателей дошкольных учебных заведений, психологов и преподавателей начальной школы.
|
| В брошюре с позиций рефлексивно-деятельностного подхода рассматривается про- блема индивидуальной помощи неуспевающему ученику, которую могут оказывать учи- тель, психолог, родитель и другие взрослые, работающие с ребенком. В тексте изложены теоретические основания рефлексивно-деятельностного подхода, приводятся примеры оказания помощи детям разных возрастов в различных ситуациях затруднения.
|
| Пособие немецкого педагога и психолога К. Барта посвящено адаптации ребенка к школе - ранней диагностике и предупреждению трудностей в обучении. Рассматриваются вопросы преемственности между школой и детским садом, организация "промежуточных" форм обучения в первом классе, а также приемы коррекции трудностей, возникающих при освоении навыков чтения, письма, счета. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим специальностям, для учителей начальной школы, воспитателей детских садов и дефектологов. Может быть полезно родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.
|
| В данном пособии изложены основы инновационной деятельности в региональной системе дополнительного образования детей, в общеобразовательной школе; обозначены главные стратегические ориентиры развития общего и дополнительного образования детей в условиях модернизации образования; представлены варианты классификации педагогических инноваций; разработан пакет примерных положений, регулирующих инновационную деятельность в образовательном учреждении, а также представлены авторские разработки стратетческих документов (концепция и программа развития ОУ, модель воспитательной системы ОУ и др.). Книга адресована учителям, педагогам дополнительного образования, методистам, классным руководителям, руководителям образовательных учреждений всех типов, студентам высших и средних педагогических учебных заведений, слушателям институтов повышения квалификации.
|
| Книга содержит обширный спектр игр, заданий и упражнений - простых, эффективных и успешно применимых в тренингах по развитию интеллекта и творческого мышления, эффективных стилей общения и креативного поведения. Весь материал адаптирован для использования в группах с самым широким возрастным, профессиональным и социальным составом участников. Описание каждого упражнения включает в себя рекомендации по его применению, необходимые материалы, инструкции участникам, опенку необходимого для его проведения времени и оптимального размера группы, вопросы для дискуссии с участниками или выводы, к которым они должны прийти. Предназначена для широкого круга специалистов: психологов, тренеров, режиссеров, актеров, менеджеров и преподавателей, всех тех, чей профессиональный интерес лежит в сфере интенсивных техник развития личности и высших психических процессов. Включение в ваш тренинг упражнений, почерпнутых из этой книги, сделает его живым, ярким, эффективным.
|
| Не стоит расстраиваться, если экономические соображения заставляют вас отправлять детей в ясли. Не расстраивайтесь, даже если автор говорит, что, отказывая себе в близком общении с ребенком, мы воспитываем более холодное поколение, мало знакомое с чувством родственной близости. Ведь, в конце концов, не воспитатели и педагоги, амы с вами отвечаем за будущее наших детей, и именно от нас зависит это самое будущее. Без обмана и преувеличений.
|
