Курсовая работа как жанр учебной научной деятельности студента

Автор - Ирина Маркина, 403 группа

Источники:

1. Реферат и курсовая работа по специальности «Журналистика». – Методическое пособие. – М.: Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова. – 56 с

2. Сергеева, Е. Ю. Как писать курсовую работу: учебно-методическое пособие для студентов [Электронный ресурс] Режим доступа: http://na55555.ru/pomosz_studentam/kak-pisat-kursovuyu-rabotu.html

3. Стексова, Т. И. Типология жанров: учебно-методический комплекс / Т. И. Стексова. - Новосибирск: Гаудеамус, 2010. – 104 с

4. Учебно-научные работы в вузе: реферат, курсовая работа, курсовой проект, выпускная квалификационная работа. – Методические указания. – Сыктывкар: КРАГСиУ, 2010. – 44с.

5. Шмелева Т.В. Модель речевого жанра [Текст] / Т.В. Шмелева// Жанры речи – Саратов: Колледж, 1997. С. 88–98.

Курсовая работа – это пробное научное сочинение студента, выполняемое под контролем научного руководителя. Темы курсовых работ обычно формулируются кафедрами в рамках общих и специальных дисциплин, но студент вправе предложить и свой вариант, согласовав его с преподавателем.

В отличие от тематического реферата, который выполняется и по специальным, и по общим дисциплинам, курсовая работа предусмотрена только по специальным дисциплинам. Как правило, курсовая работа носит комплексный характер, строится на основе большего количества источников и с помощью более сложных методов. Выполняя курсовую работу, студент учится интегрировать теоретическую и эмпирическую информацию, оценивать её, применять теорию для описания, анализа и предварительного проектирования практической деятельности.

Поскольку пишется она по специальному предмету, назначение её в том, чтобы выяснить, насколько студент овладел навыками самостоятельной исследовательской деятельности.

Цели курсовой работы:

1. закрепление, углубление и обобщение студентами теоретических знаний по учебной дисциплине;

2. выработка навыков:

· постановки исследовательской проблемы;

· анализа возможных вариантов её решения;

· отбора методов исследования и подготовки текстов;

· поиска и изучения теоретических источников по теме исследования;

· использования полученных в ходе обучения знаний в анализе исследуемой проблемы;

· формулирования собственных выводов;

· написания профессионально грамотного текста;

· оформления текста в соответствии с требованиями.

Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно из тематики, предлагаемой кафедрой. Студент имеет право предложить свою тему, соответствующую целям и задачам изучаемого предмета.

Курсовая работа представляет собой самостоятельное исследование на заданную тему. Это может быть теоретическое исследование конкретной темы или научно-обоснованная разработка какой-либо социальной проблемы.

Курсовая работа должна свидетельствовать об умении студента:

1. обосновать актуальность выбранной темы;

2. показать степень её изученности и разработанности;

3. сформировать цели и задачи работы;

4. выявить источники и литературу по теме курсовой работы;

5. анализировать и интерпретировать полученные в ходе исследования эмпирические данные;

6. сформировать научные результаты;

7. делать выводы;

8. излагать материал профессионально грамотным языком;

9. оформить работу в соответствии с требованиями.

Рассмотрим речевой жанр курсовой работы, используя анкету Т.В. Шмелёвой.

Первый параметр анкеты – коммуникативная цель.

Курсовая работа относится к информативным речевым жанрам, так как ее цель – сообщать определенные научные сведения, удостоверять или опровергать их. Каждая курсовая работа имеет свою специфическую цель, специально обозначаемую во Введении:

1. «Цель работы – сопоставительный анализ работы редактора над журналами образцов разных лет с позиции работы редактора над текстовым наполнением и оформлением издания» [Ольга Пупышева, Динамика редакторской подготовки и оформления периодического издания (на примере журнала «Вокруг света»]

Кроме того, курсовая работа имеет цель дать научному руководителю представление о знаниях и умениях студента.

Другой жанрообразующий признак – это образ автора.

Автор курсовой работы должен обладать определенными знаниями по теме своего исследования, но он в большинстве случаев менее информирован, чем его научный руководитель. Образ автора имплицитен и выражается только косвенно, например, через безличные, определенно-личные конструкции или через использование местоимений первого лица множественного числа.

1. «Теперь обратимся к технической стороне и сравним полиграфическое исполнение изданий» [Инна Сорокина, Динамика изменений в способе представления материала и техническом оформлении]

2. «Проанализировав ряд выпусков журнала разных лет, мы сделали следующие выводы…» [Ольга Пупышева, Динамика редакторской подготовки и оформления периодического издания (на примере журнала «Вокруг света»]

С образом автора тесно связан образ адресата. Адресат курсовой работы мыслится способным оценить истинность или ложность сообщаемого, оценить правильность сделанных выводов.

Важным жанрообразующим признаком для жанра курсовой работы является образ коммуникативного прошлого. Курсовая работа тесно связана с работами других исследователей по этой теме. Это подтверждается большим количеством ссылок на точки зрения авторитетных ученых и их исследования.

1. «Н. М. Сикорский называет самыми важными критериями энциклопедии и справочной литературы вообще полноту фактического материала, представленного в издании, и удобопоисковость» [Инна Сорокина, Динамика изменений в способе представления материала и техническом оформлении]

Выражен в курсовых работах и образ коммуникативного будущего, так как автор работы, решая какую-либо специфическую проблему, предлагает определенные пути ее решения, разрабатывает какие-либо рекомендации по преодолению существующих недостатков.

1. «Редактору, подготавливающему учебное издание, мы можем дать следующие рекомендации…» [Ирина Маркина, Особенности редакторской подготовки учебника по истории Отечества с учетом его коммуникативной направленности]

2. «При подготовке аппарата изоальбома следует учитывать следующее…» [Елена Титова, Особенности редакторской подготовки изоизданий]

Тип диктумного, или событийного, содержания курсовой работы связан с ее временной перспективой. Она сочетает в себе отсылки к прошлому: рассказ, реферирование – и к будущему: предположения, прогнозы, рекомендации.

1. «Он (журнал) был основан в санкт-Петербурге в 1861 году и с того времени практически без перерывов издается на протияжении уже полутора веков» [Ольга Пупышева, Динамика редакторской подготовки и оформления периодического издания (на примере журнала «Вокруг света»]

2. «В советское время наблюдалось активное продвижение идеологии, присутствовала явная политизированность» [Инна Сорокина, Динамика изменений в способе представления материала и техническом оформлении]

3. «Редактор должен учитывать, что в некоторых случаях, когда публикуемый материал представляет собой особую, малоизвестную ведущим редакторам область искусства, ему следует обращаться за квалифицированной помощью к специалистам узкого профиля» [Елена Титова, Особенности редакторской подготовки изоизданий]

И последний параметр – речевое воплощение жанра курсовой работы.

Курсовая работа относится к научно-образовательному подстилю, поэтому ее текст соответствует критериям научного стиля и содержит соответствующие стилеобразующие черты. Напомним, что для научного текста характерны: формально-логический способ изложения материала, смысловая законченность, целостность и связность. Для научного текста не характерны эмоциональные языковые элементы, поскольку они не несут функциональной нагрузки.

Логичность изложения материала достигается с помощью специальных языковых средств выражения логических связей. Среди таких средств следует назвать функциональные связки (преимущественно вводные слова и обороты); последовательность развития мысли выражается словами «вначале», «прежде всего», причинно-следственные отношения – словами «поэтому» «следовательно», итог выражается словами «итак», «на этих основаниях» и др.

1. «Так как к изданиям, предназначенным для читателей старшего школьного возраста, предъявляются более мягкие требования, то будем рассматривать правила и нормы технического оформления для детей среднего школьного возраста» [Инна Сорокина, Динамика изменений в способе представления материала и техническом оформлении]

2. «В итоге, исходя из анализа, проведенного в главе 1, можно сделать следующие выводы…»[Ольга Пупышева, Динамика редакторской подготовки и оформления периодического издания (на примере журнала «Вокруг света»]

Курсовая работа не подвергается редакторской правке, поэтому особое место в работе над рукописью занимает правка текста самим автором, которая является завершающим этапом работы над текстом. Процедуры правки текста изучаются, как правило, в том же спецкурсе, что и проходит работа над курсовой. Правка научного текста – это комплексный процесс, включающий оценку логических качеств текста и соответствие его структуры цели и задачам исследования, работу над стилевой однородностью языковых средств и устранение стилистико-речевых ошибок.

Дата добавления: 2015-11-04