Читайте также:
|
Критерии:
Структура игры: наличие игровых ролей, сценарий игры, игровые правила.
Отношение детей к игровым ролям: роли исполняются в соответствии с заданными правилами или имеют индивидуальный характер исполнения (водитель трамвая – только едет или он веселый водитель, а может быть суровый или непоследовательный).
Отношение детей к игровым правилам и игровой ситуации: для них важнее строгое выполнение правил или сама ситуация игрового моделирования реальности.
Вид ролевой игры: игра с предметами (манипулирование), сюжетно-ролевая игра, игра с правилами, игра-соревнование.
Особенности сюжета игры (отражение социальной ситуации, в которой живет ребенок, отражение в сюжете детской субкультуры или культуры общества взрослых).
Особенности выполнения ребенком игровых правил: отношение к их нарушению других детей, строгость следования правилам самого ребенка.
Взаимодействие со сверстниками
Критерии:
Эмоциональное состояние в ходе взаимодействия: злость, тревога, радость и пр.
Ведущие стратегии взаимодействия: соперничество, компромисс, сотрудничество, избегание.
Предпочтительная стратегия: стремление к взаимодействию или избегание, предпочтение индивидуальной деятельности.
Ожидаемые ребенком реакции партнера по взаимодействию (которые ребенок проговаривает или которые можно восстановить из способа установления контакта с партнером). Например: ожидание агрессии, или ожидание готовности к общению.
Способ установления и поддержания контакта с партнером по взаимодействию.
Взаимодействие со взрослым
Критерии:
Эмоциональное состояние в ходе взаимодействия: злость, тревога, радость и пр.
Ведущие стратегии взаимодействия: соперничество, компромисс, сотрудничество, избегание.
Предпочтительная стратегия: стремление к взаимодействию или избегание, предпочтение индивидуальной деятельности.
Ожидаемые ребенком реакции партнера по взаимодействию (которые ребенок проговаривает или которые можно восстановить из способа установления контакта с партнером). Например: ожидание агрессии, или ожидание готовности к общению.
Способ установления и поддержания контакта с партнером по взаимодействию.
Критерии оценки:
- наличие заполненного протокола (обсуждение протокола в задании и на занятиях по психологии);
- качественно снятое видео, ссылка на него;
- адекватность фиксации фактов и их интерпретации.
Задание оценивается от 1 до 3 баллов.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 121 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Дорогие первокурсники дефектологического факультета! | | | Требования к участникам и условия их допуска |