Справочная информация. ►Создайте на компьютере корневую папку для создания Ваших учебно-методических

►Создайте на компьютере корневую папку для создания Ваших учебно-методических материалов “5 курс_2011_ Ваша Фамилия И. ”: D:\ Мои документы\ 5 курс_2011_ Ваша Фамилия И. \ (В этом корневом каталоге Вы будете сохранять свой материал, создавая дополнительные папки).

В Вашем компьютере на диске “m” в папке “5 курс” откройте корневой каталог “ИТ_2011_5к-ФФ”: в нём находятся папки, соответствующие лабораторным работам и содержащие учебные материалы (“Лаб. раб. № 1”, “Лаб. раб. № 2” и под.). В каждой папке главным файлом будет документ “Лабораторная работа № 1 (2, 3 и т.д.) ”, в нём Вы найдёте задания и ссылки на другие документы, находящиеся в этой же папке.

■Диск m □5 курс □ИТ_2011_5к-ФФ □Лаб. раб. № 1 □Лаб. раб. № 2

По окончании выполнения всех лабораторных работ студенты в аудитории представляют и защищают свой ресурс.

3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Процесс информатизации отечественного образования ставит ряд проблем, одной из которых является подготовка педагогических кадров к использованию новых информационных технологий в своей профессиональной деятельности. Современное образование требует принципиально новых подходов к образованию. Необходимо широкое информационное поле деятельности, различные источники информации, различные точки зрения на одну и ту же проблему, побуждающие студента к самостоятельному мышлению, поиску собственной аргументированной позиции. Такой подход обеспечивает настоящий курс.

Учебный курс «Интернет-технологии в образовании» призван обеспечить формирование у студентов готовности к самостоятельному использованию ИТ в будущей педагогической деятельности. Представляется, что этот курс в основе своей должен быть интегративным. С одной стороны данная дисциплина должна обеспечивать методическую подготовку выпускника по специальности, с другой она связана с формированием коммуникативной компетенции, которая в современном ее понимании предусматривает формирование способности к межкультурному взаимодействию, поскольку в качестве предмета изучения выступает иностранный язык как филологическая дисциплина. И, в-третьих, существование данного учебного курса невозможно без знания основ информатики. Кроме того, это предмет имеет смысл только тогда, когда студенты приступают к его изучению, имея минимальную подготовку по выше перечисленным дисциплинам. Содержание курса построено так, чтобы способствовать формированию у студентов ключевых компетенций (информационной, коммуникативной, организационной, мыслительной). Автор придерживался ориентации курса на филологическое образование, поэтому задания к лабораторным работам профессионально ориентированы.

Выполнение учебных практических заданий с использованием компьютерных технологий, выполнение лабораторных работ с использованием лицензионных или свободно распространяемых компьютерных программ, применение знаний и умений, полученных на занятиях по данной дисциплине для подготовки докладов, презентаций, проектов по другим учебным дисциплинам способствуют формированию информационной компетенции. Самостоятельность поиска информации, копирование и размещение информации в локальной и глобальной сети, работа с электронной почтой и другими сервисами Internet, выполнение корпоративных проектов развивают коммуникативную компетенцию. Благодаря аргументации выбора решения при проведении защиты проекта, разработке нескольких вариантов решения поставленной задачи формируется мыслительная компетенция. Организационную компетенцию можно проследить в своевременном выполнении заданий, в создании работоспособной группы в рамках учебного проекта, в защите авторских студенческих проектов.

Курс данной дисциплины содержит незначительное количество лекционных часов, поэтому изучение теоретического материала прорабатываются студентом самостоятельно. Работа с информационными источниками считается одним из основных видов самостоятельной работы. Ведение терминологического словаря будет способствовать лучшему усвоению основных понятий курса, преподаватель должен регулярно проверять степень наполняемости терминологического словаря.

Лабораторные работы посвящены практическому освоению компьютерных технологий. Лабораторные работы наглядно демонстрируют область применения ИКТ и интернет-технологий в частности в образовании. На лабораторных работах студентам предлагается создать электронный учебно-методический модуль и проект сопроводительного Web-ресурса. В качестве разрабатываемых тем нами предложены вопросы по методикам русского языка и литературы, выносимые на итоговую государственную аттестацию. Поскольку курс изучается в последнем, 10-м семестре, перед госэкзаменами повторить материал прошлых лет обучения будет не лишним. Актуальным будет и тот вариант, когда студенты подготавливают электронный информационный модуль и проект Web-ресурса по своей дипломной работе: основные моменты и ключевые вопросы, касающиеся дипломного исследования, могут быть представлен6ы в электронной форме. Это сможет активизировать работу студентов по написанию своего квалификационного проекта и поспособствует его предварительной презентации.

В процессе обучения студенты должны видеть использование ИТ в преподавании различных дисциплин, оценить их возможности и преимущества; за время обучения должны быть сформированы наиболее общие навыки использования аппаратных и программных средств ИТ в практической деятельности; студенты должны иметь четкое представление о методах применения ИТ в преподавании конкретных дисциплин; должны быть знакомы с психологическими, дидактическими, эргономическими, физиолого-гигиеническими требованиями и ограничениями их использования; студенты должны иметь практические навыки работы с программным обеспечением по данной предметной области, а также навыки работы в локальных сетях и в Интернете.

Дата добавления: 2015-11-04