Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Воронкова, О.Б. Информационные технологии в образовании: интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 314 с.

2. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для пед. вузов: рекомендовано УМО вузов РФ / И. Г. Захарова. – 7-е изд., стер. – Москва: Академия, 2011. – 192 с.

3. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для пед. вузов: рекомендовано УМО вузов РФ / И. Г. Захарова. – 3 е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 192 с. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

4. Интернет в гуманитарном образовании: учебное пособие для вузов: рекомендовано М-вом образования РФ / под ред. Е. С. Полат. – Москва: ВЛАДОС, 2001. – 272 с.

5. Хроленко, А.Т.Современные информационные технологии для гуманитария: практическое руководство [для студентов, аспирантов, преподавателей-филологов] / А.Т. Хроленко, А.В. Денисов. - 3-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 128 с.

Дополнительная литература

1. Андреев, А. Интернет в системе непрерывного образования / А. Андреев // Высшее образование в России. – 2005. – № 7. – С. 91-93.

2. Анохин, С. Интернет в методической деятельности учителя / Сергей Анохин // Народное образование. – 2006. – N 5. – С. 159-162. Богданов-Катьков Н.В., Орлов А.А.. Интернет. Настольная книга пользователя. М. Эксмо. 2005.

3. Анохин, С. Интернет для учителя / С. Анохин // Учитель. – 2006. – N 1. – С. 71-76.

4. Атанасян, С.Л. Проектирование структуры информационной образовательной среды педагогического вуза / С. Л. Атанасян, С. Г. Григорьев, В. В. Гриншкун // Информатика и образование. – 2009. – N 3. – С. 90-96.

5. Баранова, Н.А. Интернет как основа открытого образовательного пространства [Текст] / Н.А. Баранова, С.А. Курушкина // Информатика и образование. – 2010. – N 12. – С. 68-70.

6. Борисенко, Н.А. Интернет-ресурсы в учебниках нового типа по русскому языку курса "Русская филология" / Н. А. Борисенко // Русский язык. – 2011. – N 16. – С. 13-18.

7. Воронов, М.В. Интернет в современном образовании = Internet in modern education: problems and perspectives: проблемы, перспективы (по материалам Интернет-конференции) / М. В. Воронов, В. А. Толкачев // Высшее образование в России. – 2010. – N 8/9. – С. 50-55.

8. Горина, М. Информационные технологии на уроках русского языка / М. Горина // Учитель. – 2007. – N 5. – С. 11-15.

9. Гриншкун, В. Подготовка педагогов к использованию электронных изданий и ресурсов / В. Гриншкун // Высшее образование в России. – 2007. – N 8. – С. 86-89.

10. Гриншкун, В.В. Теория и методика использования иерархических структур в информатизации образования // Информатика и образование. – 2003. – N 12. – С. 117-118.

11. Зубов, А.В. Информационные технологии в лингвистике: учебное пособие для вузов: рекомендовано УМО вузов РФ / А. В. Зубов, И. И. Зубова. – Москва: Академия, 2004. – 208 с.

12. Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учебное пособие для вузов по специальности "Информационные системы и технологии": допущено М-вом образования РФ / И. М. Ибрагимов; под ред. А. Н. Ковшова. – 3-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 336 с.

13. Иванченко, Д. Интернет и виртуальность в образовании: (к вопросу о терминологии) / Д. Иванченко // Высшее образование в России. – 2007. – N 8. – С. 79-82.

14. Ильин, В. Интернет-технологии в вузе / В. Ильин // Высшее образование в России. – 2005. – N 8. – С. 157-159.

15. Ильин, В.В. Интернет-ресурсы: виды учебной деятельности / В. В. Ильин // Высшее образование сегодня. – 2005. – № 9.

16. Ильин, Г. Интернет-образование и виртуальная реальность / Г.Ильин // Высшее образование в России. – 2004. – №10.-С.96-102.

17. Каталог образовательных Интернет-ресурсов / С. Григорьев [и др. ] // Высшее образование в России. – 2007. – N 7. – С. 74-77.

18. Коптюг, Н.М. Интернет-проект – важный элемент мотивации учащихся / Н. М. Коптюг // Иностранные языки в школе. – 2008. – N 5. – С. 29-32.

19. Коптюг, Н.М. Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся / Н.М.Коптюг // Иностранные языки в школе. – 2003.-№ 3.-С.62-66.

20. Кустова, Г.И. Использование Интернет-ресурсов в школьном обучении: Национальный корпус русского языка / Г.И. Кустова // Русский язык в школе. – 2009. – № 10. – С. 25-33.

21. Ладыженская, Н. В. Интернет: гуманитарные аспекты обучения общению / Н. В. Ладыженская // Информатика и образование. – 2006. – N 7. – С. 9-11.

22. Мельников, В.П. Информационные технологии: учебник для вузов / В. П. Мельников. – Москва: Академия, 2008. – 432 с.

23. Новожилова, Н. В. Интернет-ресурсы в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н. В. Новожилова // Школьные технологии. – 2004. – №4.-С. 148-152.

24. Солонин, В.В. Интернет-технологии в интерсубъектном образовании / В. В. Солонин // Информатика и образование. – 2007. – N 4. – С. 111-114.

25. Трофимов, А. Информационные технологии в гуманистической парадигме / А.Трофимов // Высшее образование в России. – 2002.-№ 5. – С.126-129.

26. Уваров, А.Ю. Интернет в школе: смена парадигмы // Информатика и образование. – 2001.-№ 3.-С.7-13.

27. Филатова, Е.В. Информационные технологии в контексте профессионального образования: концепции и модели / Е. В. Филатова // Информатика и образование. – 2007. – N 8. – С. 117-118.

28. Хуторской, А.В. Интернет-технологии в школьном обучении / А.В.Хуторской // Школьные технологии. – 2004.-№1. – С.144-154.

29. Шкроб, А. Интернет и школьное образование / А. Шкроб // Учитель в школе. – 2007. – N 1. – С. 3-9.

30. Штрих, А.А. Информационные технологии в образовании: тенденции и эффективность // Открытое образование. – 2001.-№ 5.-С.65-69.

2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании": http://www.ict.edu.ru

2. Электронный научный журнал // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании: http://journal.kuzspa.ru/

3. FILOLOGIA.SU - Филология и лингвистика. Новый информационный портал: http://www.filologia.su/home

4. В.М. Полонский. Образовательные ресурсы и возможности сети Интернет: http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=394

5. Гриншкун В.В. Григорьев С.Г. Информатизация образования. Фундаментальные основы. Учебник [Электронный ресурс]: http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=71&displayMode=1.

6. Документы и материалы Федерального агентства по образованию: http://www.ed.gov.ru

7. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru

8. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека: http://window.edu.ru

9. Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс]: исследовательская деятельность учащихся; защита проектов; медиатека. – Волгоград: Учитель, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

10. Культура письменной речи. ССЫЛКИ НА ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ - Путеводитель: русский язык и литература:

http://gramma.ru/LNK/?id=2.0&PHPSESSID=9de0eb1894fb0545da4b065a5157bf30

11. Курс "Использование Интернет-технологий в образовании": http://nikulicheva.narod.ru/kurs.htm

12. Лингвистические порталы в сети Интернет. Полезные ссылки: http://www.filologia.su/lingvisticheskie-portaly

13. Литература | Открытый класс:

http://www.openclass.ru/sub/%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%

80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0

14. Министерство Образования и Науки РФ: http://минобрнауки.рф

15. Новосибирская открытая образовательная сеть. Портал среднего образования: http://websib.ru/

16. Новосибирский информационно-образовательный сайт: http://nios.ru

17. Официальный информационный портал единого государственного экзамена (ЕГЭ 2012): http://www.ege.edu.ru

18. Официальный сайт Рособрнадзора: http://www.obrnadzor.gov.ru

19. Полезные ссылки: http://lib.nspu.ru/elibrary/internet

20. Ресурсы по литературе: http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=296

21. Ресурсы по русскому языку: http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=295

22. Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ, экзамены: http://www.school.edu.ru/default.asp

23. Российское образование. Федеральный образовательный портал: учреждения, программы, стандарты, ВУЗы, тесты ЕГЭ, ГИА: http://www.edu.ru

24. Русский язык | Открытый класс:

http://www.openclass.ru/sub/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA

25. Сайт для учителей — Завуч.инфо: http://www.zavuch.info/

26. Стартовая / ПЕДСОВЕТ: образование, учитель, школа: http://pedsovet.org

27. Федеральное агентство по науке и инновациям: http://www.fasi.gov.ru/

28. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru/

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Методические рекомендации прежде всего касаются организации самостоятельной работы студентов и выполнения ими лабораторных работ.

Содержание самостоятельной работы должно раскрывать актуальность темы исследования и ее практическую значимость. Важную роль в оценке работы играет ее методическая композиционность, взаимосочетание и взаимосвязь целей, задач, содержания, приложений. Работа должна быть информационно насыщенной и учитывать возрастные и психологические особенности учеников. Используя информационно-поисковые машины и предметные каталоги найти, классифицировать и представить информацию в виде документа Word, содержащего рисунки, схемы, таблицы, приложение-презентацию в программе Power Point по одной из перечисленных тем.

Лабораторные работы нацелены на свободное владение современными информационными технологиями, на формирование навыков систематизации образовательных Интернет-ресурсов для их дальнейшего использования в педагогической деятельности. Занятия призваны использовать автоматизированный поиск нужной информации, применять сетевые технологии для хранения и передачи информации.

На лабораторных работах необходимо научиться осуществлять эффективный поиск и целенаправленный выбор нужной образовательной информации, работать в различных коммуникационных службах Интернета, применять многообразные ресурсы для создания собственных учебно-методических модулей, учитывать дидактические и эргономические принципы построения информационных образовательных ресурсов для их дальнейшего размещения в Интернет. Одной из задач является умение осуществлять отбор содержания учебной дисциплины для проектирования образовательного ресурса. Разработка структуры образовательного Web-ресурса, выбор форм представления информации, тестирование технической, дидактической реализации образовательного ресурса, приемлемости, а также интерактивных взаимодействий.

Дополнительно на лабораторных работах рассматриваются основы педагогического проектирования структуры образовательного Интернет-ресурса, концепции построения образовательного Web-ресурса, понятие «педагогическое проектирование» и его роль в построении образовательного Интернет ресурса.

Дата добавления: 2015-11-04