Как побудить детей к игре ?

Для того, чтобы начать играть, все больше детей нуждается теперь в соответствующей инструкции. Тот, кто пытается, с одной стороны, познакомиться с той или иной возрастной ступенью, а с другой - стать в душе мобильным и развить свою фантазию, довольно быстро найдет пути, по которым он сможет ввести ребенка в игру.

На первой ступени, примерно до двух с половиной или трех лет при условии здорового развития существуют, собственно говоря,лишь такие проблемы, когда взрослые окружают ребенка запретами: нет, оставь это; отойди отсюда и т.д. Ребенок, в это время делающий первые шаги, подчиняет себе свое ближайшее окружение прикосновением, постукиванием. Все, что "плохо лежит", нужно потянуть к себе. Тот факт, что каждому новому впечатлению немедленно посвящается все внимание, можно использовать в педагогических целях, отвлекая внимание детей на то, с чем им можно играть. Это требует от взрослого постоянного мысленного и действенного опережения, но зато, при всей своей кропотливости, гарантирует здоровое развитие воли. Отлаженный суточный режим с уравновешенным временем бодрствования и сна всегда имеет большое значение.

На второй ступени, примерно между тремя и пятью годами, сами собой разумеющиеся события повседневной жизни являются хорошим подспорьем для побуждения к игре, если только взрослый умеет замечать их и интерпретировать просто и естественно. Как много и насколько образно можно рассказать о почтальоне, крестьянке с рынка, официанте из кафе, пастухе, увиденном как-то раз, докторе или медсестре, не навязчиво, а между прочим, восторгаясь внутренне и сдержанно внешне. Поэтому нужно стараться привлекать ребенка к участию в своей работе. В конце концов искорка возгорится и ребенок начнет играть самостоятельно. Особенно хорошо бывает, когда взрослые в течение дня проявляют равную заботу о своих собственных детях и об их куклах. Через некоторое время достаточно бывает сказать, что может понадобиться кукле,и дети сами возьмут на себя эти хлопоты. Во всяком случае, взрослый никогда не имеет права дать отдых своей мысли.

Другая точка зрения, касающаяся побуждения к игре, проявляется, когда взрослый говорит ребенку о том, что хотят разные игрушки; к примеру, поезд хочет поехать на длинное расстояние; уже ждут люди, которым нужно ехать на нем; у куклы день рождения и нужно упаковывать подарки, печь пирог и накрывать праздничный стол; кораблям нужно море с ракушками, камнями и эллинг.

На третьей ступени, между пятью и семью годами, можно продолжать пользоваться только что описанным способом, расширив его. Например, на рабочей площадке можно построить "кафе" или "ресторан". "Старший официант" с удовольствием примет заказы и подаст замечательные блюда. Или с помощью столовой ложки и веревки устанавливают телефонную связь с "доктором". Он приезжает по звонку, перевязывает больную ногу и выписывает "лекарства". Правда, в такой игре взрослый является партнером, но он не оставляет своих занятий, за исключением особых моментов. Таким образом, рядом с ребенком всегда находится взрослый, который выполняет целенаправленную деятельность и которому ребенок может подражать в степени, зависящей от своей возрастной ступени.

Живущая или только еще зарождающаяся в ребенке радость, которую он испытывает, играя, окрылит фантазию взрослого при всей его сдержанности. И тогда он понимает, что быть мамой или папой - это самая трудная, но и самая прекрасная профессия.

Дата добавления: 2015-11-03