Цели профессионального образования. Дидактический анализ темы программы

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Цели профессионального образования. Дидактический анализ темы программы

На современном этапе развития Республики Беларусь профессиональная компетентность населения становится одним из важнейших условий устойчивого развития общества, обеспечения конкурентоспособности национальной экономики. Значимость эффективного функционирования системы профессионально-технического образования в решении этих задач определяется прежде всего существующей квалификационной структурой занятого населения, в которой рабочие составляют около 60 процентов.

С учетом возросшей потребности отраслей экономики и социальной сферы в рабочих кадрах в Республике Беларусь сохранена и получила дальнейшее развитие система профессионально-технического образования.

Основная цель развития системы профессионально-технического образования удовлетворять потребности организаций в кадрах требуемого уровня квалификации и качества, содействовать реализации принципов непрерывности общего и профессионального образования в стране, обеспечивать эффективное использование финансовых и материальных ресурсов.

Поставленная цель имеет комплексный характер и достигается путем решения следующих основных задач:

- создание эффективных механизмов взаимодействия системы профессионально-технического образования с отраслями экономики и социальной сферы;

- расширение спектра образовательных услуг, реализуемых в системе профессионально-технического образования, с учетом потребностей различных категорий населения и организаций-заказчиков кадров;

- совершенствование системы идеологической и воспитательной работы с учащимися;

- разработка и периодическое обновление перечня учебных специальностей и единичных квалификаций (профессий), образовательных стандартов, учебно-программной документации:

- создание учебно-методических комплексов, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ профессионально-технического образования;

- интеграция профессионально-технического образования с профессиональной подготовкой рабочих, с общим средним образованием;

- повышение уровня профессиональной квалификации руководящих и педагогических кадров учебных заведений профтехобразования.

В задании к методической части дипломного проекта предложено разработать урок производственного обучения в рамках темы: «Кирпичная кладка по однорядной (цепной) системе перевязки швов», по

специальности 2-70 02 51 «Производство строительно-монтажных и ремонтных работ», по единичной квалификации 2-70 02 51-53 «Каменщик 2,3 разряда» (Приложение).

Содержание темы программы не нуждается в изменениях, разработано в соответствии с требованиями, которые предъявляет к рабочему производство.

Количество часов, отведённых на изучение данной темы, равно 18 часам. Данная тема изучается на I курсе в I полугодии в течение 3 уроков производственного обучения. Она изучается в производственных мастерских учебного заведения, тема относится к операционному (основному) периоду обучения. В этот период происходит чередование теоретического и производственного обучения, урок производственного обучения проводится раз в неделю.

В программе производственного обучения время на изучение темы: «Кирпичная кладка по однорядной (цепной) системе перевязки швов» подобранно рационально, работы, выполняемые учащимися по данной теме, в полной мере удовлетворяют потребность учащихся в знаниях и умениях, необходимых для осуществления производственной деятельности.

При изучении данной темы учащиеся должен научится выполнять кирпичную кладку по однорядной (цепной) системе перевязки швов, проверять качество кладки, рационально организовывать рабочее место а так же соблюдать технику безопасности при выполнении каменных работ.

Тема обеспечивается такими дисциплинами в общеобразовательной школе как “Химия” (тема “Растворы” используется при приготовлении растворов); “Математика” (раздел “Арифметические действия” используется для расчёта соотношения материалов для приготовления растворов). При изучении темы мастер опирается на знания учащихся, полученные по следующим спец дисциплинам:

- “Спецтехнология”: изучение организации рабочего места, технологии выполнения основных операций по каменным работам;

- “Материаловедение”: изучение составов растворов, их соотношение, связующие;

- “Охрана труда”: соблюдение правил охраны труда в условиях мастерских и на производстве.

Данная тема является важнейшей для профессиональной подготовки учащихся, так как она даёт базовое понятие об основных операциях, применяемых по профессии “ Каменщик ”. С помощью её учащиеся закрепляют знания и применяют свои умения для развития навыков. Внутрипредметные связи прослеживаются при изучении всей темы, т.к. ранее изучалось техника безопасности при ведении каменных работ, подготовка рабочего места и приготовление растворов, а без их знаний по данной теме восприятие нового материала невозможно. С последующими темами также существует значительная связь, т.к. эта тема является основной для всего последующего процесса обучения.

Дата добавления: 2015-11-03