Утренняя зарядка”. В.Высоцкий

Фанфары

МА: Уважаемые учителя, ученики, родители и гости!

Сегодня у нас в гимназии выпускной вечер 9 классов. 71 ученик получает сегодня аттестат о неполном среднем образовании. Поприветствуем их!

Фон: Марш Преображенского полка

9-1 класс, классный руководитель Людмила Алексеевна Шмакова

9-2 класс, классный руководитель Катерина Борисовна Яковлева

9-3 класс, классный руководитель Оксана Андреевна Авдеева

Ведущий. Вот и прозвучал последний звонок, сданы экзамены и настал выпускной вечер. Мы закончили 9 класс. Кто-то останется в гимназии и главный выпускной для них еще впереди, а для кого-то этот вечер станет прощальным со школой, учителями и друзьями.

Ведущая. Школа - самый лучший друг,

Второй наш дом родной,

Где постигали курс наук

Мы дружною семьей.

Ведущий. По традиции все торжественные мероприятия начинаются с гимна РФ.

Гимн России

Ведущая. Торжественную церемонию, посвященную выпускному вечеру 9 классов прошу считать открытой.

«Дан приказ ему на запад»

(Гальченко, Блинов, Нечай, Пахомова, Власенко, Савостин, Гречневиков, Курочкин, Городецкая)

Наконец-то наш директор

Главный подписал приказ,

Что пришла пора из шко-о-лы

Выпускать девятый класс!

Кто-то хочет задержаться

Здесь еще на пару лет,

Ну, а кто-то посыла-а-ет

Школе пламенный привет.

Ведущий. Дорогие учителя!

Труд ваш был, конечно. Не напрасен,

И порой бывало тяжко вам,

Но как это всё-таки прекрасно

Отдавать себя ученикам!

Ведущая. Петербург – город дождей. Но мы хотим, чтобы даже промозглой осенью вас согревало тепло наших сердец!

Ведущий. Давайте поблагодарим администрацию и учителей гимназии аплодисментами, цветами и подарками!

Фон: Штраус

ЦВЕТЫ

Фон убрать

Ведущий. Дорогие выпускники, уважаемые гости и родители! Мы рады сообщить вам, что все выпускники успешно сдали экзамены. И сейчас слово предоставляется Почетному работнику образования, директору гимназии – Сергею Борисовичу Сочилину.

(слово)

Церемония вручения аттестатов

Фон: Штраус, вальсы, марш….

Фанфары

Ведущий: И снова добрый вечер!

Ведущая: Добрый долгожданный вечер для выпускников нашей школы - девятиклассников!

Ведущий: Мы рады видеть в этом зале

Учеников, кто сдал экзамен.

Родителей, учителей

И всех пришедших к нам гостей!

Ведь в школе праздник –

всем понятно:

Сегодня выпускной в девятых!

Ведущая: Ну, вот - девятый класс окончен

Он не из легких, между прочим.

Вчерашние девчонки и мальчишки

Вдруг повзрослели, кто-то даже слишком!

Заметь, не только ростом, и умом!

И им пятнадцать дашь уже с трудом!

Ведущий: За девять лет упорного ученья

Ума набрались без сомненья!

За девять лет старанья и труда

С познанием сдружились навсегда!

Ведущая: Желающим продлить сии мгновения

Два года есть еще на размышление!

Но это будет новый сериал.

Сейчас же выпускной - наш первый бал!

Валерия "Мы вместе"

(Фролова, Гомонова, Михеева, Черезова, Татаурщикова, Хейсина, Юрганова)

Мы вместе

Директор

Мы вместе

Мы вместе

Директор

Мы вместе.

Снова с утра

Все на ушах.

Снова уроки,

Есть замены.

Проверить дежурных,

Приказ написать,

Есть у детей перемена.

Снова бежать,

Где-то опять

Будут решать,

Отчеты писать.

Как же живет

Ваша семья?

Целый день в школе,

Директор у нас.

Даже, если,

Нету Вас на месте,

Всё равно вы рядом,

Целый день мы вместе.

Мы вместе

Директор

Мы вместе

Мы вместе

Директор

Мы вместе.

Ведущий: Сергей Борисович, спасибо Вам за умелое руководство школой!

А за окном то дождь, то снег…

(Гальченко, Бусень, Лепина, Зазулина, Власенко, Матвеева, Тягунова Настя)

На учебу с утра нам идти неохота,

Всю-то ночь до зари sms-ки строчили опять,

Ну, а вы, как всегда нас с улыбкою ждете,

И опять опоздавших начнете немножко ругать.

Пр: Но мы на Вас зла не таим,

Ведь Вы для нас - самый преданный друг,

И сотню раз мы повторим,

Пускай же знают все это вокруг!

В кабинете у Вас говорить не стеснялись

О проблемах, которые часто бывали у нас.

Очень быстро всегда все проблемы решались,

И за это, конечно, Вам скажем "спасибо" сейчас.

Пр.: Мы скажем раз, мы скажем два,

Что Вы для нас - самый преданный друг!

И сотню раз мы повторим,

Пускай же знают все это вокруг!

Ведущий: Татьяна Михайловна, Татьяна Петровна, Людмила Григорьевна, Надежда Ивановна, Марина Алексеевна,благодарим вас заподдержку и отличную организацию учебно-воспитательного процесса!

Ведущая: А сейчас мы передаем микрофон тем, ктовстретил нас на пороге школы 1 сентября2002 года. От имени наших первых учителей выпускников поздравляет????

Слово Первому учителю

Ведущий: А сейчас, дорогие выпускники, слово тем, кто вместе с нами переходил из класса в класс, исправно выполнял домашние задания, радовался нашим успехам и страдал от наших ошибок.

Ведущая: Не забывайте, скрывшись с глаз,

Любви своих родителей,

Они ж волнуются за вас –

Хотите, не хотите ли.

Ведущий: Не растеряйте в мелочах

Вы качеств человеческих,

И не рубите вы сплеча

Канат любви отеческой!

Ведущая: Слово предоставляется Анжеле Борисовне Никифоровой!

Слово родителям

Действующие лица: Царь (Блинов), Царица (Вавилина), Мудрец (Сизов), Шут (Гурулев), богатыри: Илья Муромец (в шлеме с мечом - Гришин), Добрыня Никитич (в каске с ружьем - Курочкин), Алеша Попович (в берете, с автоматом - Калинин), Ведущий - Гальченко, Ведущая – Пахомова.

Девятиклассники стоят на переднем краю сцены. На правом краю сцены стоят ведущие.

«Остров невезения»

(Херсонская, Гришкина, Никифорова, Гурулев, Сагалаев, Хейсина, Матвеева, Тягунова Настя)

В море просвещения абсолютно весь,

Остров обучения на планете есть.

Драгоценных кладов там не перечесть -

Остров обучения на планете есть!

Там не волки страшные, а учителя.

Выдают прекрасные детям табеля.

В ходе обучения, если все зубрить,

Всех без исключения можно научить!

Царь, Царица - в центре, по краям стоят Шут и Мудрец. Царица вяжет носок, Царь подшивает валенок.

Звучит мелодия «Светит месяц, светит ясный»

Ведущий (нараспев): В некотором царстве, в некотором государстве…

Ведущая: Жил был Царь.

Царь (напевает): Светит месяц, светит ясный. Светит полна-ая луна.

Мудрец (напевает): Ну, а без о-обра-зо-ва-ния Вам не све-е-тит ни шиша!

Шут: Ученье – свет, а неученых- тьма!

Царица: Ничего, мы и во тьме со своей державою управимся, было бы чем управлять! Правда, батюшка? Царь: А чё там управлять? Сиди на печи и царствуй!

Мудрец: А вот и нет, ваше величество, царствовать тоже нужно квалифицированно и профессионально! Царица: Ну-ка Шут, переведи!

Шут: Чтобы ничего не делать, надо очень много учиться. Ну, типа, получить хорошее образование. Мудрец: Но если вам дали хорошее образование, это еще не значит, что вы его получили.

Царь: Да ладно, не получим, так отнимем, ты скажи, где его дают?

Царица: Нам какого-нибудь средненького такого, пусть неполного образованьица, хоть немножко. Мудрец: Понимаете, Ваше величество, образование - это клад! Его нужно добывать по крупицам, биться за каждую частичку.

Царь: А-а, ну если биться, то кликнуть сюда моих трех богатырей! Они всегда знают, кого бить и что добывать!

Выезжают на палочках-конях богатыри

Богатыри (хором): Чего изволишь, Царь-батюшка?

Царь: Значит так, идите туда, не знаю куда, и раздобудьте мне клад под названием «неполное среднее образование»! А я пойду, полежу на печи, о судьбах державы подумаю. (уходит).

Три богатыря выходят на край сцены.

Муромец: Ну и задал нам Царь задачу! (чешет затылок)

Попович: И что ж в этом кладе? Жемчуга?

Добрыня: Брильянты!

Муромец: Наверное, одно золото в слитках!

Ведущий: И поехали богатыри куда глаза глядят.

Богатыри на палочках обходят сцену по кругу.

Ведущая: Ехали-ехали, и вдруг перед ними камень.

Ведущий: А на камне том надпись.

Муромец (читает, окая): Направо пойдешь- жену найдешь.

Попович: Не, такого клада нам не надо.

Муромец: Налево пойдешь- денег найдешь.

Добрыня: Да зачем нам денег, нас держава всем обеспечит!

Попович: прямо пойдешь-будешь девять лет над науками биться!

Муромец: Вот сюда мы, братишки, и направимся! Нам что биться, что учиться- мы ж богатыри или не богатыри?

Вместе: Богатыри!

Ведущая: И поехали богатыри прямо и прямо и оказались прямо в гимназии номер 92.

Муромец: Тут школьный дух, тут кладом пахнет!

Добрыня: Так, где копать будем?

Выбегает школьник.

Попович: Ой, школьник бежит, он точно знает! Слушай, школьник, а где тут у вас сокровища закопаны? Школьник: Да идите на любой урок и там сокровища знаний гребите сколько влезет! Вот вам дневник! (вручает Муромцу свиток с печатью)

Муромец: (разворачивает свиток) Так-так, что у нас там первое по расписанию?

Школьник Тупурия: Русский язык.

Добрыня и Попович: Да мы ж ни читать, ни писать не можем!

Школьник Тупурия: Тогда вам, пацаны, конкретно, только в первый класс! (убегает)

«Чему учат в школе»

(Нечай, Гришкина, Буличева, Гуменюк, Шаршова, Басатина, Никонова)

Богатыри изображают процесс учения: калякают в пространстве буквы, разворачивают свиток, считают на пальцах и т.п.

Буквы разные писать

Тонким перышком в тетрадь

Не ленились, не ленились, не ленились

Вычитать и умножать,

И пятерки получать

Мы стремились, мы стремились, мы стремились

Вычитать и умножать,

И пятерки получать

Мы стремились, мы стремились, мы стремились

К четырем прибавить два,

По слогам читать слова

Мы трудились, мы трудились, мы трудились

Книжки добрые любить

И воспитанными быть

Научились, научились, научились

Книжки добрые любить

И воспитанными быть

Научились, научились, научились

Школьник Нечай: Вера Анатольевна, Екатерина Александровна, Юлия Владимировна, спасибо вам!

Муромец: Ну, вот мы и получили образование!

Попович: Голова стала такая тяжелая!

Добрыня: Можно возвращаться к царю и получать полцарства в подарок!

Попович: Погоди, а как же мы докажем, что мы образование добыли?

Муромец (скандирует): Чтобы получить презент, тебе нужен документ!

Попович: А документа нам не дали!

Добрыня: Значит, мы еще не все клады раскопали!

Попович: И дадут нам эту штуку, когда пройдем по всем наукам!

Муромец: Так, получаем знания строго по расписанию!

Добрыня: Мы посмотрим в свой дневник(разворачивает свиток)

Попович: Что сейчас за урок?

Хор: Русский язык.

Корни, «Ты узнаешь её»
(Сизов, Гришкина, Лепина, Вавилина, Гомонова, Каменева, Власенко, Сагалаев, Шоломова, Городецкая, Хейсина)

Она любит красивую речь, размышленья о «вечном» в жизни беспечной,
и наш почерк машинный, наскальный, но, поверьте, с частичкой души
Она пылко всегда объясняет философию мыслей и опыт историй.
И, бывало, в душевнейшем споре совершали открытия мы
Ты узнаешь ее из тысячи,

Ее образ на партах высечен.
Ты узнаешь ее из тысячи, по словам, по шагам, по голосу…

Ее образ на партах высечен эпиграммами или опусом.

Она любит уроков часы, позывные звонка, да и в клетках отметки…
И, хоть трудно бывало не редко, зато стали умнее все мы…

Сизов: На уроках русского языка, литературы и литературного краеведения мы обнаружили настоящие россыпи драгоценностей!

Власенко: Мы увидели, как может сверкать русское слово!

Гришкина: Как может оно переливаться всеми гранями своих нюансов и значений!

Вавилина: Культура речи - это то богатство, которое из Золушки делает принцессу!

Муромец: А из дикаря сделает богатыря!

Сизов: Спасибо вам Александра Романовна, Анна Борисовна и Наталия Вячеславовна!

Добрыня: Ню-ню, показывайте, где еще тут у вас места рыбные?

Попович: Где сокровища прячутся?

Гришкина: Идите на урок английского языка.

Попович: Английский язык- да зачем его учить? Нужно просто вместо русских слов употреблять английские. Вот и все!

Муромец: Ну, употреби.

Попович: (поет) Гуд бай, май скул, гуд бай! Гуд бай, май лав гуд бай!

Добрыня: А теперь переведи, что ты тут напел.

Попович: А перевести пока еще не могу, образования маловато.

С двух сторон к богатырям подходят ученик и ученица.

Шамова: Ничего, посидите на уроках Эллы Минахметовны, Инны Юрьевны, Аллы Дмитриевны, Аллы Валентиновны, Галины Николаевны и Натальи Николаевны, уже через неделю станете Шекспира и Уальда переводить!

Муромец: Куда переводить?

Добрыня: За что?!

Гурулев: С английского на русский и обратно!

Богатыри: А зачем?

Шамова: Как зачем? Ведь чем больше вы знаете языков, тем вы богаче интеллектуально!

Попович: О! Годится! С каждым уроком все больше обогащаемся!

Музыка из кинофильма «Бриллиантовая рука» танго «Помоги мне»

(Вавилина, Бусень, Каменева, Фролова, Радишевская, Гурулев, Шамова, Гуменюк, Буличева, Зазулина, Юрганова, Гречневиков)

Язык Шекспира изучали мы
С учителем знающим.
Вы знанья прочные, обширные
Дали ученикам,
Произносить слова английские
Можем мы правильно,
И в Лондоне без переводчика
Обойтись можно нам.

We like English,
our teacher.
И, конечно, она лучше всех:
И наставник, и советник,
Our teacher for us is the best.

Английских классиков узнали мы.
С учителем любящим,
К культуре доброй старой Англии.
Прикипели душой,
И факты лондонской истории
Яркие самые
Вы рассказали на уроках нам,
Вызвав отклик большой.

We read Bairon,
We know Диккенс,
Знаем history of Buckingham,
We learned poems,
Wе wrote projects,
we can tell you about Big Ben.

Вы добивались понимания,
Знания правил всех.
Премудрости чужой грамматики
Открывали для нас,
Вас огорчали наши промахи,
Радовал наш успех.
За доброту и за внимание
Очень любим мы вас.

Гончаренко: А если пойдете на математику, вы там найдете настоящую золотую жилу!

Муромец: А что она изучает, эта математика?

Зазулина: Цифры, числа, геометрические фигуры.

Попович: Вот это нам, богатырям, нужно как рыбке зонтик!

Добрыня: Вот это нам как раз и нужно, иначе как же мы стоимость клада посчитаем?

Любовная: А еще математика научит вас думать!

Муромец: Не, мы люди служивые, за нас держава думает.

Тягунова Настя: Ну, а наши школьники привыкли жить своим умом!

Гончаренко: И набраться этого ума помогла нам математика!

Зазулина. (Тянет руку) Марь Иванна, у нас тут задача очень трудная.

Учитель математики Черезова. Ну, давайте

Любовная. Ксюша любит Сашу.

Тягунова Настя. Саша любит Настю.

Гончаренко. Настя любит Антона.

Зазулина. (Трагически) А Антон любит математику!

Хор. Что же делать?

Учитель математики - Черезова. Как что делать? Всем полюбить математику!

Тягунова Настя. Тем более это так легко сделать с Юлией Викторовной и Ниной Алексеевной! Спасибо вам!

Утренняя зарядка”. В.Высоцкий

(Любовная, Фролова, Гончаренко, Зазулина, Черезова, Тягунова Настя, Тягунова Вера, Тупурия, Васильев, Алексеев)

Во время исполнения песни на передний край сцены выходит четыре ученика, делают приседания в шахматном порядке: через одного присаживаются и встают, поднимают и опускают руки

Раз, два, три, четыре,

Нет предмета в целом мире

Для детей важней, чем матема-ти-ка.

Развивает в нас терпенье

И абстрактное мышленье -

Для ума зарядка и гимнастика!

Мы простые дроби сложим,

Все поделим, перемножим,

Вычтем все в уме без затрудне-ни-я,

Подсчитаем на досуге

Даже квадратуру круга,

Корни в биквадратном уравне-ни-и!

Попович: Да и нам ума немного досталось! Я уже эти задачки щелкаю, как семечки!

Муромец: Ну-ка, реши, например, такую: Царь дал тебе за хорошую службу 10 конфет, нужно разделить их на троих друзей.

Добрыня: Это ж по сколько конфет достанется каждому богатырю?

Попович: По 8 каждому.

Муромец: как это по 8, если их 10?

Попович: Не знаю, но я свои 8 уже съел!

Добрыня: Хорошая наука!

Муромец: Конкретно обогащает!

Попович: Поехали дальше. Где там еще у них по расписанию клады прячутся?

Добрыня: (разворачивает свиток) А дальше физика.

Шамова: Физика дает нам точку опоры в океане знаний о нашей Вселенной!

Гуменюк: Почему летит ракета?

Власенко: Как измерить скорость света?

Буличева: Сколько в радуге цветов?

Шамова: Где мотор у поездов?

Гуменюк: Как в течение урока увеличить силу тока?

Власенко: Сколько в атоме частиц?

Буличева: В чем секрет полета птиц?

Шамова: Почему бушуют воды и не тонут пароходы?

Гуменюк: На сто тысяч «почему» даст ответы физика.

Власенко: На уроках физики мы смогли сдвинуть наши знания…

Хор: С точки замерзания.

Буличева: И довести учение…

Хор: До точки кипения!

Ведущая. Физика – это наука вездесущая!

Ведущий. Она изучает все: свет и тьму.

Ведущая. Звук и тишину.

Ведущий. Движение и покой.

Ведущая. Вес и невесомость.

Ведущий. Физика – это наука коллективная. Многие великие открытия делались не в одиночку, а в парах.

Ведущая. Поэтому и на уроках физики мы смело внедряем парные методики. На сцену выходят учитель физики и три пары учеников, которые выстраиваются лицом к залу, как для игры в «Ручеек»

Бусень. Знакомьтесь, дети, это знаменитые английские физики Бойль и Мариотт.

Первая пара учеников, держась за руки, делает шаг вперед (Власенко и Гришин)

Бойль и Мариотт – Власенко и Гришин. (Вместе) В школе мы сидели за одной партой и на всех уроках списывали друг у друга.

Мариотт - Власенко. Однажды Бойль придумал первую половину нового физического закона,

Бойль - Гришин. А вторую половину придумал Мариотт

Мариотт - Власенко. А потом мы просто списали друг у друга…

Вместе. (Радостно) И получился закон Бойля-Мариотта!

Из ручейка выходит следующая пара учеников. (Гречневиков и Синькевич) Бойль и Мариотт разбегаются в разные стороны

Учитель физики - Бусень. А это, ребята, знаменитые английские физики Джоуль и Ленц!

Джоуль и Ленц – Гречневиков и Синькевич. А мы ничего друг у друга не списывали!

Джоуль -Гречневиков. Мы просто думали-думали…

Ленц - Синькевич. И додумались до одного и того же закона!

Из ручейка выходит следующая пара учеников (Татаурщикова и Черезова). Джоуль и Ленц разбегаются в разные стороны

Учитель физики -Бусень. А это ученицы девятого класса Варя и Лида.

Татаурщикова. Мы все списываем у Ксюши,

Черезова. Так что когда она придумает новый закон,

Вместе. (Вместе) Мы его поделим на троих!

Дата добавления: 2015-10-28