Читайте также:
|
Важнейшими критериями научно-исследовательской деятельности является теоретическая и практическая значимость работы. Значение методической деятельности можно оценить по такому критерию, как значимость, польза тех учебных пособий, методических рекомендаций изданий, которые помогают практическим работникам в области физической культуры и спорта в учебно-воспитательном процессе. Критерием оценки обществом результатов научно-исследовательской и методической деятельности является внедрение в практику, то есть признание полезности и значимости работы в различных сферах физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности. Существует несколько форм внедрения результатов научно-исследовательской и методической деятельности, в том числе:
· Публикации. Это могут быть научные издания, учебные издания, официальные документы. Имеет значение вид публикации, уровень издания, тираж.
· Акты внедрения. Свидетельством эффективности применения результатов исследования в практике физической культуры и спорта служит «Акт внедрения», который выдается в результате апробации результатов научно-исследовательской работы в соответствующей организации (например разработанных критериев отбора в каком-либо виде спорта). В этом документе должно быть четко обозначено, какой положительный эффект получен в результате внедрения.
· Гранты на разработку проблем по тематике НИР, темы на договорных условиях, международное признание.
· Выступления на научных форумах, конференциях и т.д. Учитывается уровень выступления с докладами, разработками, предложениями – вузовский, региональный, национальный, международный.
· Результаты участия в смотрах, конкурсах, олимпиадах и т.п. Учитывается масштаб, уровень мероприятия и результат. На таких мероприятиях оцениваются публикации различного характера, доклады, рационализаторские предложения и т.п.
Рассмотрим структуру основных видов научной продукции.
Доклад: вкратце определяется научно-практическая значимость темы; сущность темы, основные научные положения; выводы и предложения.
Тезисы доклада: основные положения доклада; выводы и предложения.
Научная статья: заголовок; вводная часть; краткие данные о методике исследования; анализ собственных научных результатов и их обобщение; выводы и предложения; ссылки на цитируемую литературу.
Научный отчет: краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы; значимость проведенной работы, ее ценность для науки и практики; детальная характеристика применявшихся методов; существенные научные результаты; заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы и проблемы; выводы и предложения.
Реферат: вводная часть; основной текст; заключительная часть; список литературы.
Монография: введение; подробное и всестороннее рассмотрение проблемы или темы; выводы по каждой главе; заключение; список литературы.
Разработка системы оценки всех видов научно-исследовательских и методических работ позволяет повысить их качество.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящее время к числу наиболее разработанных разделов системы подготовки спортивного резерва относятся:
- методика воспитания физических качеств в возрастном аспекте;
- система построения многолетней подготовки юных спортсменов;
- нормирование и структура тренировочных нагрузок;
- система отбора юных спортсменов;
- методы комплексного контроля подготовленности учащихся спортивных школ;
- организационно-методические основы юношеского спорта.
В свете современных требований на одно из первых мест выдвигается проблема формирования личности юного спортсмена, что требует расширения объема исследований по воспитательной работе в спортивных школах. В этом направлении предстоит многое сделать для определения эффективной методики воспитания юного спортсмена, большей ее конкретизации применительно к различным возрастным контингентам. По- прежнему сохраняют свою значимость поиски связанные с разработкой критериев оценки пригодности юных спортсменов к тем или иным видам спорта.
Современная спортивно-методологическая мысль пришла к устойчивому пониманию приоритетной важности индивидуального подхода в построении тренировочного процесса. Становится очевидной необходимость осуществления дополнительных прикладных разработок, которые бы показали целесообразные способы индивидуализации тренировки занимающихся теми или иными видами спорта на разных этапах спортивной подготовки. До настоящего времени не получили своего надлежащего освещения многие общие и частные вопросы системы подготовки спортивного резерва. Восполнить этот пробел могут тренеры, занимающиеся научно-исследовательской деятельностью.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
СХЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Анализ литературы и практики
↓
Определение задач
↓
Разработка гипотезы
↓
Планирование исследования
↓
Подбор исследуемых
↓
Выбор методов исследования
↓
Подготовка помощников
↓
Заготовка документов
↓
Организация условий
↓
Сбор материала
↓
Обработка материала
↓
Оформление результатов
↓
Внедрение в практику
Приложение 2
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 380 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ | | | Примерная схема тестирования спортсменов в зависимости от видов спорта и направленности тренировочного процесса |