Особенности драматургии А.П.Чехова

Драматическое наследие А.П. Чехова весьма разнообразно: пьесы, комедии, водевили.

Драматургия А.П. Чехова привлекательна постановкой социально-нравственных проблем:

- нравственного падения порядочного человека, не нашедшего в себе силы противостоять мещанской среде;

- неразделенной любви;

- победы эгоизма, равнодушия над людьми умными, чуткими, талантливыми.

Особенности драматургии

- Действие развивается неторопливо, часто прерывается лирическими излияниями героев, воспоминаниями.

- Много пауз, которые или усиливают раздумья, чувства героев, или же указывают на естественный разрыв последовательности речи.

- Трудность восприятия чеховских пьес состоит в том, что сама жизнь буржуазно-дворянской интеллигенции на рубеже веков – жизнь странная, во многом непонятная нам, серая, безрадостная, состоящая из повседневно-обиходных мелочей чуждого для нас быта. Действующие лица едят, гуляют, разговаривают о каких-то пустяках, ссорятся или мирятся, влюбляются или расстаются, их одолевают прозаические заботы. Мотивы поступков героев не всегда ясны.

- Действующие лица очень редко прямо выражают свои чувства, за обычными словами-репликами, за интонациями, жестами кроется определенный подтекст, раскрыть который бывает, порой, очень трудно.

- Читая Чехова, следует обращать внимание на ремарки, которые кроме обычной роли (рисуют обстановку, указывают на последовательность действий) часто помогают понять внутренний мир героя, его мысли, чувства и даже оттенки чувств.

- У Чехова трудно понять взаимоотношения персонажей.

- Будничное течение жизни вызывает у героев все возрастающее чувство грусти, уныния, неудовлетворенности. Это внешне очень заметный рисунок, а за ним скрывается другое настроение – лирическое, связанное с мечтами и стремлениями к лучшему будущему.

- отсутствие борьбы – интриги, стремление предельно сблизить театр с жизнью, построить свои пьесы так, чтобы на сцене действительно все было так же просто и вместе с тем сложно, как в жизни, т.е. показать правду жизни.

- Сжатость, краткость, отсутствие больших сцен. В этом сходство прозы и драматургии Чехова. Чехов отказался от построения пьес на прямых столкновениях, борьбе между персонажами. Вместо внешних конфликтов он выдвинул внутренние глубинные, выразившиеся в душевных переживаниях, состояниях сознания героев.

Немирович-Данченко первый из постановщиков чеховских пьес подметил сущность и стилистику драматургии Чехова: «простые люди, говорящие о самых простых вещах самым простым языком, окруженные будничной обстановкой».

Вопросы

1. В чем состоит своеобразие прозы А.П. Чехова?

2. В чем особенности драматургии А. П. Чехова?

3. В чем состоит новаторство драматургии А.П. Чехова? Почему возникла необходимость в новой драме?

4. Почему чеховские драмы трудны для восприятия?

5. Кто является действующими лицами чеховских драм?

6. Какова роль авторских ремарок?

Задания

1. Подготовьте сообщение – «Три сестры» А.П. Чехова

2. Прокомментируйте один из чеховский афоризмов:

«Краткость- сестра таланта»; «Льстят тем, кого боятся»; «Тля есть растения, ржа металлы, а лжа душу»; «У каждого человека что-нибудь спрятано»; «Россия страна казенная».

Разбираем рассказ «Ионыч»

1. Какие стороны жизни Старцева открывает Чехов, чтобы показать нравственное оскудение героя?

2. В чем и как проявляется «футлярное» существование Старцева?

3. Чем объясняет автор превращение Старцева в Ионыча и кого считает повинным в этой эволюции?

4. Как раскрыт конфликт обыденного и идеального в рассказе?

5. Одинаково ли относится Чехов к Екатерине Ивановне и ее родителям на всем протяжении рассказа?

6. Так кто же он, Ионыч? Хороший или плохой человек?

7. Как представлена действительность в рассказе?

8. Какие художественные средства использует автор в рассказе? С какой целью?

Рекомендуемая литература по теме «Русская литература 19 века»

1. Айзерман Л. С. Русская классика накануне XX века // Литература в школе. — 1997. — № 1.

2. Белов С. Роман Достоевского «Преступление и наказание». Комментарий. – М., 1985.

3. Белова Л. А. Золотая нить русской литературы: Пушкин — Лермонтов — Чехов // Литература в школе. — 1996. — № 1.

4. Бердников Г. П. Чехов-драматург: традиции и новаторство в драматургии Чехова. М., 1982г.

5. Бочаров С.Г. Переход от Гоголя к Достоевскому // Бочаров С.Г. О художественных мирах. – М., 1985. – С.161-209.

6. Виноградов В.В. Язык Гоголя // Избранные труды. Язык и стиль русских писателей. От Карамзина до Гоголя. – М., 1990. – С.271-330.

7. Волынский “Н.С. Лесков”;

8. Воронкова О. Е. Есенин и Фет: Урок поэтического мастерства // Литература в школе. — 1995. — № 6.

9. Горичева Е. А. Путь к литературному герою: Базаров // Литература в школе. — 1996. — № 5.

10. Грачева И. В. Каждый цвет — уже намек // Литература в школе. — 1997. — № 3.

11. Громов П.П. О стиле Льва Толстого: «Диалектика души» в «Войне и мире». – Л., 1977.

12. Дмитриев А. Л. «Отцы и дети» И. С. Тургенева глазами духовных критиков // Литература в школе. — 1996. — № 5.

13. Ермилов Е. И. Драматургия Чехова. М., 1984г.

14. Есин А.Б. Л.Н.Толстой «Война и мир» // Психологизм русской классической литературы. – М.: Просвещение, 1988. – С. 120–139.

15. Есин А. Б. Русская литература 19 века. — М.: Флинта, 1997. — С. 37—38.

16. Есин А. Б. Русская литература 19 века. — М.: Флинта, 1997.

17. Игнатенко Л. А. «Я встретил вас…» // Литература в школе. — 1995. — № 2.

18. Кандиев Б.И. Роман–эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир». Комментарий. – М., 1967.

19. Котельников В. А. Иван Александрович Гончаров: Книга для учащихся старших классов. — М., 1993.

20. Кошелев В. А. Легенда о Тютчеве // Литература в школе. — 1998. — № 1.

21. Краснощекова Е. Гончаров //Мир творчества. С-Пб., Издательство «Пушкинский фонд», 1997

22. Кулешов В.И. Жизнь и творчество Достоевского. М. 1984.

23. Лебедев Ю. Преступление и наказание Родиона Раскольникова // Лебедев Ю. В середине века. – М., 1988. – С. 258–274.

24. Лебедев Ю. В. Наш любимый, страстный к страданию поэт // Литература в школе. — 1996. — № 6.

25. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. – М., 1988. – С.206-2

26. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М., 1988. – С.235-348.

27. Мадер Р. Д. «Что ты, сердце мое, расходилося?..» // Литература в школе. — 1994. — № 2.

28. Макарова С. А. Лирика А. А. Фета // Литература в школе. — 1998. — № 6.

29. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. – М., 1988. – 413 с.

30. Маркина Е. Е. Стихотворение Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» // Русский язык в школе. — 1998. — № 2.

31. Маркович В. Петербургские повести Н.В.Гоголя. – Л., 1989. – 208 С.

32. Мережковский Д.С. Лермонтов — поэт сверхчеловечества // В тихом омуте. – М., 1991. – С.378-415.

33. Недзвецкий В. А. Противники и собратья по судьбе: Базаров и Павел Кирсанов // Литература в школе. — 1998. — № 7.

34. Озеров Л. Слово-песнь, слово-картина // Вершины. — М., 1981.

35. Опульская Л.Д. Роман–эпопея «Война и мир». Книга для учителя. – М., 1987.

36. Пушкина // Литература в школе. — 1994. — № 4, 5, 6; 1995. — № 1.

37. Сливицкая О.В. «Война и мир» Л.Н.Толстого. Проблемы человеческого общения. – Л., 1988.

38. Соболенко В.Н. Жанр романа–эпопеи. – М., 1986.

39. Сухова Н. Чувство природы у Майкова, Фета, А. Толстого // Литература в школе. — 1996. — № 3.

40. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. М.-Л. 1980.

41. Харитонова О. Н. Любовная лирика Ф. И. Тютчева // Литература школе. - 1998. - № 1.

42. Хозиева С. Русские писатели и поэты. Краткий биографический словарь. М.:Рипол Классик, 2002.

43. Холодов Е. Г. Ночи на Волге // Вершины. — М., 1991.

44. Храпченко М.Б. Николай Гоголь. Литературный путь. Величие писателя. – М., 1984. – 653 с.

45. Ю. Троицкий “Писатель Земли Русской”, “Лесков – художник”;

46. Яроцкая В. В. Пушкин — начало всех начал // Литература в школе. — 1994. — № 2.

Дата добавления: 2015-10-24