Читайте также:
|
При визначенні суті спору кожна команда повинна сформувати простий імператив (твердження, яке потрібно довести), виходячи з нього будувати свою базу аргументації.
Класичною помилкою в даному випадку є нерозуміння завдання, поставленого перед командою уряду. Найчастіше в таких випадках гра розвивається за двома сценаріями:
1) Опозиція з легкістю перемагає, бо грає в “правильній площині”.
2) Обидві команди не розуміють суті гри, і суддя приймає рішення за непрямими аспектам, в результаті задоволення від гри не отримує ніхто.
Вправа 2
Для команд: сформувати правильні стратегії і не правильні і визначити імператив для уряду.
Приклад
ЦП вважає, що реформа освіти повинна прийматися на Всенародному референдумі.
Не правильним у даному випадку буде обговорення існуючої системи освіти, особистості міністра і згадування особистого досвіду навчання в школі.
Правильним в даному випадку буде розгляд того, наскільки люди компетентні у визначенні системи освіти, аналіз залучення всіх членів суспільства до процесу освіти, позначення механізмів референдуму і практик його застосування.
Імперативом уряду в даному випадку може стати твердження: Сфера освіти настільки значна і впливає на всі сфери життя і стосується всього суспільство, що тільки всі громадяни можуть вирішувати важливі питання її реформування.
Теми:
· ЦП введе тільки економічну відповідальність за хабарі.
· ЦП заборонить музику у стилі шансон у громадському транспорті.
· ЦП заборонить рекламу сигарет в усіх ЗМІ.
Поради групам від тренера:
· Не намагайтеся будувати позицію на очевидних речах (корупція - це погано, куріння - це шкідливо).
· Подумайте, хто отримує вигоду від статус-кво, а хто отримує шкоду і чому це треба змінити.
· Проаналізуйте чому досі ця дія не була зроблена.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Контраргументація | | | Упередження, що тему грати за їх позицію неможливо |