Читайте также:
|
Өткізілу формасы;РАФТ
Тақырыбы: Тренинг топтарының жүргізушісі
1.Тренердің негізгі ролі
2.Топ басқарушысының негізгі стилі
3.Топ жетекшісінің тұлғалық ерекшелігі
4.Жетекшінің дайындығы
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
№ 15 Семинар
Өткізілу формасы;үлкен шеңбер
Тақырыбы: Әйел адамдардың тұлғалық өзін-өзі анықтау тренингі.
1. Әйелдерді психологиялық қолдаудың ғылыми-әдістемелік принциптері
2.Әйел адамдардың тұлғалық өзін-өзі анықтау тренингісінің сценарийі.
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
7.ӨЖСӨЖ сабақтары бойынша әдістемелік нұсқау
Теориялық материалды меңгеру бойынша әдістемелік нұсқау
1.Еркін микрофон. Бұл әдісті сыныптан тыс уақытта қолданған тиімді. Бұл белгілі бір мәселе бойынша ұжым алдында сөйлеу. Бір күннің проблемасы алдын ала ұсынылады. Бұл оқушыларға даярлануға, өз сөзін белгілеуге мүмкіндік береді. Бқл форманың уақыты аса шектелген. Еркін микрофонды бір адам жүргізу қажет. Ол сөйлеушілер ретін белгілейді, қорытындылайды, жұмысты ұйымдастырады. Міндетті шарт - әкімшіліктен оқытушылардың, жетекшілердің, кураторлардың қатысуы.
2.Миға шабуыл. Шығармашылық белсенділікті және жаңа идеяларды тез жасау іскерлігін дамытудың әдісі. Қолданылу уақыты: проблеманың шешімін табу үшін; жаңа тақырыпты ұсыну және оқушылардың іс-әрекетін өзектілеу, берілген проблемаға оқушылардың зейінін шоғырландыру үшін. Әдістің басты міндеті – танымдық іс-әрекетті белсендендіру және оқушыларды өнімді оқыту процесіне қатыстыру. Технологиясы: сипаты бойынша әртүрлі сұрақтарды пайдалана отырып берілген сұрақ немесе зерттелетін проблема бойынша көп идеялар жинақтау. Идеялар сыналмайды және комментарий берілмейді.
Миға шабуылды ұйымдастыру ережелері:
1. Миға шабуыл уақытында сыныптың барлық оқушылары қатысады.
2. Ұсынылған идеяларларға комментарий берілмейді және сынға алынбайды.
3. Идеяны нақтылау және дамыту мақсатында сұрақ қоюға болады.
4. Миға шабуыл барысында аралық бағалар қойылмайды.
5. Проблеманы талқылау деңгейінде ұсынылатын барлық идеялар қабылданады.
6. Ойлар нақты және қысқа болуы керек.
3.Ашық ойлар минутасы. Алдын ала проблема жарияланады. Оқушылар берліген мәселе бойынша өз дәйектерін құрады, өз көзқарасын білдіреді. Оқушылардың жауаптары қысқа, нұсқа, логикалық құрылған болуы тиіс. Зерттеу процесі, ақпаратты, фактілерді өз бетімен іздеу ынтымақтастықта өтуі тиіс.
4.Жобалау әдісі оны немесе проблмалар әдісі деп те атайды. Дж.Дьюидің гуманистік бағыттағы философия және білім беру саласында туындаған. Негізі – студенттердің танымдық дағдыларын дамыту, өз білімдерін өз бетімен құру және ақпарат кеңістігінде бағытталу іскерлігін, сыни ойлау іскерлігін дамыту. Жобалау әдісі – белгілі бір проблеманы бөлшектеп өңдеу арқылы дидактикалық мақсатқа жетудің тәсілі. Оның нәтижесі – шынайы, белгілі бір түрде рәсімделген практикалық нәтиже. Жобалау әдісінің негізі мына идея – ол «жоба» ұғымының мәнін құрайды, оның прагматикалық бағыты белгілі бір теориялық және практикалық мәнге ие проблеманы шешу барысында алынатын нәтижеге жетумен көрсетіледі. Оған қол жеткізу үшін балаларды мынаған үйрету керек: өз бетімен ойлау, ғылымның түрлі салалары бойынша білімдерін пайдалана отырып, проблеманы табу және шешу, шешімдердің түрлеріне орай олардың мүмкін болатын нәтижелерін болжау қабілеті, себеп-салдарлы байланыстарды орнату іскерлігі. Жобалау әдісі әрдайым оқушылардың өз бетімен жұмыстануына бағытталған. Оны студенттер белгілі бір уақыт аралығында жеке, жұппен, топта орындауы мүмкін.
Жобалау әдісі педагогикалық технология ретінде – бұл мәні бойынша шығармашылық болып табылатын зерттеу, ізденіс, проблемді әдістердің жиынтығы.
5.Дискуссия ішкі белсенділікті арттыру арқылы, оқыту әдістерінің 6ipi ретінде тек соңғы жылдары ғана қолданысқа енген еді
Дискуссия - әңгіме барысында туындаған әр алуан пікірлердің қаркынды таласын тудыратын тілдік әрекеттің диалогты сипаты. Дискуссия- пікірді жай баяндау емес, өз пікіріңді түрлі дәлелдермен, көрсеткіштермен дәлелдеу, қорғау. Л.С.Выготский көрсеткендей, дискуссия- пікірлер қақтығысы, 6ip мәселенің бірнеше дұрыс жауаптарын немесе керісінше, сұрыптайтын, саралайтын тиімді тәсіл.
6.Дөңгелек үстел әдісі педагогика ғылымында саяси және ғылыми саладан ауыскан. Дөңгелек үстел әр түрлі саяси немесе ғылыми бағыттарды сараптау үшін жіргізіледі. Дөңгелек үстел көп пікірлердің бip арнаға тоғысуын қамтамасыз етуүшін жүзеге асырылады.Дөңгелек үстел әдісі белгілі бір теориялық тақырыпты әр түрлі ғылыми тұрғыдан қарастыру жолымен меңгерту мақсатында әр түрлі мамандық иелерінің қатысуымен жүргізіледі.
Дөңгелек үстел әдісі өзге де сипатта қолданылады. Мысалы, студенттердің оку-ғылыми конференциясында студент-психолог, студент-педагог, студент- әлеуметтанушыларының кездесуі ретінде дөңгелек үстел ұйымдастыруға болады. Бастысы психологиямен қатар өзге ғылыми салаларда кеңінен талдауға болатын негізгі тақырыпты белгілеу. Дөңгелек үстелде әркім өзінің алдын-ала оқып дайындағанын баяндап қана қоймай, тақырыптың өзектілігін, қоғам қажеттілігін қамтуға керек, тандалған тақырыпты катысушылар өздерінің зерттеу тұрғысынан аса білулері қажет. Дөңгелек үстелде әркім өзін толғандырған тақырып бойынша өз білгендерін өзгелердің танымын толықтырып, бір көзқараста ымыраға келуі керек. Егер әр қатысушы өз тұжырымын ғана баяндаумен шектелсе, консенсус туындамайды. Яғни, тақырып мәні ашылып, пікірлер тоғыспайды. Дөңгелек үстелдің мақсаты сол жоғарыда айтқандай ақиқат топ болып іздеу. Егер дөңгелек үстел жанды пікір таластар арқылы бір көзқарасқа тоғыспаса, онда дөңгелек үстел мвқсатының жүзеге аспағаны. - Дөңгелек стол. Дәріс семинар сабағының материалына негізделген ашық әңгіме ұйымдастыру. Әңгімен барысында мәселені шешудің тиімді әдісін қарастыру.
7. Іскерлік ойындар әдісі - бастапқыда білім саласында емес, басқарудың практикалық сферасында пайда болған. Қазіргі таңда түрлі практикалық салада қолданылуда: зерттеу жұмыстарында, жобалау жұмыстары барысында, өндірістік жағдайларда, ұжымдық шешім қабылдауда, сондай-ак, әскери істерде қолданылады. Қазіргі іскерлік ойындар ерте замандарда әскери ойындар әдісі ретінде соғыс тәсілдерін меңгеру үшін қолданылған. Яғни, командирлерді соғыстағы басқару әдістеріне, әскерлерді кескілескен майдан даласында өзін қорғауға үйретеді. Жоғарғы оқу орындарында іскерлік ойындар басқару әрекеттерін оқытуда қолданылады. Сондықтан да, бұл әдіс «басқарудың іскери ойындары» деп те аталады.
Жалпы алғанда іскерлік ойындардың мәні әр түрлі жағдайларда қатысушылардың өздері алдын-ала берілген ережесі бойынша басқару шешімдерін ойын жолымен таңдауға келіп саяды,- дейді іскерлік ойын әдісін тәжрибеден өткізіп, насихаттаушы Е.А.Хруцкий.
Іскерлік ойын бұл жағдайда студенттердің өздеріне өзге маман (мұғалім, оқу ісінің орынбасары, білім беру департаментінің инспекторы) орнына қойып, соларша ойлап, соларша әрекет етіп, солардың атынан талдау жасаумен тиімді. Сондай-ақ, студенттер басқа әдістердегідей емес, өздері көзбен көріп, қолмен қойған әрекеттерге талдау жасады. Бұл олардың мақсаты ойлау дағдысын, ынтасын, байқау, бақылау қабілеттерін ұштайды. Салыстырмалы түрде алғанда ішкі белсенділікті арттыру әдістерінің ішіндегі екінші бір жаңа әдіс- тренинг. Бұл әдіс Батыста психокоррекциялык жұмыстарды ұйымдастыруда кеңінен танымал. Аталмыш әдіс мазмұны жағынан іскерлік ойындарды еске түсіреді. теория шығаруға негізделеді.
Тренинг өткізу де оқытушыдан үлкен дайындықты талап етеді:
1) тренингтің сценарий-жоспарын дайындау.
2) тренинг өтетін тақырып бойынша студенттердің белсенділігін қамтамасыз ету (алдын ала тақырып бойынша мәселелерді ұсыну т.б.)
3) оқушының өзін-өзі дайындау (мәселені қою, жауаптар мен пікірлерді қабылдау, таласты мәселені драмалық тұрғыдан жандандыру, оқушы жауапбының мәнін ашуға жетекші сауалдар қою, дұрыс емес жауапты бағалау, тренинг барысындағы студенттердің белсенділігін қамтамасыз ету (алдын-ала тақырып бойынша мәселелерді ұсыну т.б.)
4) қатысушылыр арасында рольдердің бөліп беру. Қатысушының бәріне бірдей роль ұсыну міндет емес. Үштен бір бөлігі бақылаушы, сыншы сияқты қатысуға болады.
8.Әлеуметтік – психологиялық тренинг- қарапайым түсініктегі жаттығу ғана емес, бұл нақты бір дағдыларды игеру ғана емес, тұлғаның адамдармен қарым-қатынас жасаудағы бағыттылығын белсенділігін, құзыреттілігін қалыптастыру, топтың әлеуметтік-психологиялық нысана ретінде даму деңгейін арттыру мақсатын көздейді.
Мұнда әдеттегі студенттің оку тобы әр алуан әлеуметтік – психологиялық құбылыстардың көрнекі моделіне айналады. Яғни айтқанда, олардың оқып үйренетін және тәжірибе жасайтын зерттеу полигоны оқытушының ауызша қойған шешуі сан қилы көкейтесті сауал емес, өздерінің өзара әрекеттерінен туындаған психологиялық жағдайлар. Міне, сондықтанда әлеуметтік психологиялық тренингтерді әлеуметтік психологияны ақиқат дүниеде, шынайы әрекет негізінде меңгертуге бағытталған теорияның өмірінен үндескен әдістер деп бағалаймыз. Іскерлік ойындардың ғылыми теорияда практакалық әрекетті пайдалануға, ол, тренингтің психология теориясын практикалық ситуацияларда өміріміздегі жағдайлар баламасы ретінде қолдануға үйренетіндігіне тағы бір мәрте көз жеткіземіз
ОЖСӨЖ-1 мазмұны:
Өткізілу формасы;үлкен шеңбер
1.Тренинг туралы түсінік
2.Тренингтің пайда болу тарихы
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-2 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг парадигмасы үйретуші ретінде
2. Психологиялық тренингтің негізгі ұғымдары
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-3 мазмұны
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Топтық әдістердің әлеуметтік-психологиялық астарлары.
2.Психоанализ және басқа да Батыстың психологиялық мектептерінедегі топтық әдістер.
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-4 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1. Тренердің киім үлгісі және тренинг барысндағы өзін-өзі ұстауы.
2.Имидж туралы түсінік
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-5 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1Тенердің сырт келбеті
2 Тренердің киім үлгісі
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-6 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг туралы түсінік
2.Тренингтің пайда болу тарихы
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-7 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг парадигмасы үйретуші ретінде
2. Психологиялық тренингтің негізгі ұғымдары
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-8 мазмұны
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Топтық әдістердің әлеуметтік-психологиялық астарлары.
2.Психоанализ және басқа да Батыстың психологиялық мектептерінедегі топтық әдістер.
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-9 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1. Тренердің киім үлгісі және тренинг барысндағы өзін-өзі ұстауы.
2.Имидж туралы түсінік
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-10 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1Тенердің сырт келбеті
2 Тренердің киім үлгісі
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-11 мазмұны:
Психологиялық тренинг туралы жалпы түсінік
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-12мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1. Тенинг барысының этаптары
2. «Шеңбер» деп аталатын жаттығу топтары
3. Тотың ынтымақтастығын және эмоционалды фонды қалыптастыру бағытындағы тренигтер
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-13мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1 топтың сандық және сапалық құрылымы
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-14 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1Топтық нормалар.
2Топтың гомогендігі және гетерогенділігі
3Топтың сандық және сапалық құрылымы
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-15 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренингтің нәтижелі жоспарын құру
2. сауатты түрде мақсат қойа білу
3. Мақсатты нәтижелі жүзеге асыру жолдары.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ 16мазмұны
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Топтық психокоррекцияның негізгі базалық әдістері
2.Психокоррекцияның мақсаты мен міндеті
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ 17 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Топтық тренингтер
Медитация жаттығуы
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ- 18мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренер тұлғасы және жұмыс нәтижесі.
2. Әсер ету жауапкершілігі.
3. Тренинтің алтын заңдары.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ 19мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренингтің негізгі парадигмалары
2.Парадигма түрлері
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-20 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
НЛП-дағы топтық жұмыс әдістері
1.Денелік-бағытты тұрғы.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ -21 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1. «Топтық психотерапия» «топтық психокоррекция», «топтық тренинг ұғымдары»
2. Психологиялыөқ тренинг туралы жалы түсінік
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-22 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Сенімділік тренингінің теориялық негізде рі
1.Бихевиоральды психотерапияның үйретдегі ролі
2. Психотерапия мінезді түзету жолы
3. Сенімділік дегеніміз не?
4. Сенімді және сенімсіз дам моделдері
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-23 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Тренинг топ дамуының кезеңіндегі дағдарыс.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-24 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Сенімділік тернингінің мақсаты, құралдары. техникасы
1.Әлеуметтік қабылдау
2. Мәселені шешудің әлеуметтік дағдылары.
3. Сенімділік терингінің техникасы
4. Мінез-құлықты жаттықтыру
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-25 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Жұмыс барысындағы мінез-құлық
2.Ассесмент ұғымы.
Әдебиеттер:
1.Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
2.Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
3.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
4.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
5.Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с.
6.Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999.
7.Групповая психотерапия Под. ред. Карвасарского Б.Д. М.1990, 384 с.
ОЖСӨЖ-26 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Топтарды орналастыру мен сабақтарды өткізудің ұйымдастырушылық астарлары.
Әдебиеттер:
1.Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
2.Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
3.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
4.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
5.Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с.
6.Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999.
7.Групповая психотерапия Под. ред. Карвасарского Б.Д. М.1990, 384 с.
ӨЖСӨЖ-27 мазмұны:топтағы сенімділік тренингі
Өткізілу формасы; Тренинг
1. Топтың ерекшелігі.
2. Тренинг топтарын ұйымдастыру ережелері
3. Қосымша-1,2,3.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.\
ӨЖСӨЖ-28 мазмұны: Қарым-қатынас тренингі
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Қарым- қатынас формалары.
2. Тұлғааралық ерекшелік
3. Коммуникация түрлері
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-29 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Топтық тренер тұлғасына сипаттама
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-21мазмұны Ролдік ойындардың ролі
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг әдістемесі
2.Ролдік ойын типтері
3.Рокировка, Монодрама
4. Психодрама
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.167 бет.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-30 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1. Топтық тренингті ұйымдастыру дайындығының роліне есипаттама
2. Топтық тренинг қатысушыларына қойылатын талаптар.
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.167 бет.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
ОЖСӨЖ-31 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Ойын: оның атрибуттары және мәні.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-32мазмұны
Өткізілу формасы; Тренинг
Стресске қарсы трениг түрлерінің теориясы
1.Стерске қарсы тренинг туралы түсінік
2. Тренинг технологиясы.
3. Стерскеқарсы теринг-жедел жәрдем ретінде
Әдебиеттер:
1. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
ӨЖСӨЖ-29 мазмұны: Конфликтіні жеңу жолдары тренингі
Өткізілу формасы; Тренинг
1. Конфликтіні жеңу жолдары тренингінің мақсаты, құрылымы.
2. Негізіг ұғымдары, Конфликт динамикасы.
3. Эмоцияны басқару
4. Конфликтіні талдау
5. Келіссөз жүргізу.
Әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
ОЖСӨЖ -33 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Орындауды бағалау критериилері
Қатынастар мен бағдарлар.
Шарттарды анықтау.
Әдебиеттер:
Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
ОЖСӨЖ-34 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
4.Тұлғаның когнитивті аспектісі
5.Тұлғаның эмоционалды аспектісі
6.Тұлғаның мінез-құлықтық аспектісі.
3. Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ 35 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Тренинг өткізілетін бөлмені ұйымдастыру ерекшеліктері.
Техникалық-гигиеналық талаптар
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-36 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Субьективті шындықты белсенді іздеу.
Әдебиеттер:
Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
ӨЖСӨЖ 15 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг бағдарламасының құрған практик-психологтар.
2.Тренинг бағдарламасын талдау
ӨЖСӨЖ 37 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Тренинг сағатын құруға қойылатын талаптар.
Тренинг сағатының құрылымын талдау.
Әдебиеттер:
Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
ОЖСӨЖ -38 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
Орындауды бағалау критериилері
Қатынастар мен бағдарлар.
Шарттарды анықтау.
Әдебиеттер:
1.Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
5. Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
6.Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г12
ӨЖСӨЖ 39 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг сағатын құруға қойылатын талаптар.
2.Тренинг сағатының құрылымын талдау
ОЖСӨЖ 40 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Үйретудің принциптері.
2.Үйрету жағдайлары.
Әдебиеттер:
1.Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
2.Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
3.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
4.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
5.Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с.
6. Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999.
7. Групповая психотерапия Под. ред. Карвасарского Б.Д. М.1990, 384 с.
ОЖСӨЖ 41 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг топтарының дамуының негізгі этаптар
2.Тренинг топтарының дамуы туралы түсінік
3.Тренинг топтарындағы дағдарыс
4.Басқарушылық динаикасының даму деңгейі
5.Тренинг топтарының жанамалы даму динамикасы
ӨЖСӨЖ 42 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренинг бағдарламасының қатысушылар мақсатына сәйкестігі
2.Қатысушылардың тренинг кезеңдеріндегі белсенділігі.
Әдебиеттер:
Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
ОЖСӨЖ-43 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Сабақтастықты жоспарлау.
2.Жұмыс орнындағы тренинг
Әдебиеттер:
1.Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
5. Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
6.Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
ӨЖСӨЖ 44 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
1.Тренингтегі бейнетүсірілім және өзіндік сананы дамыту.
2.Бейнетүсірімлімнің тренинг қатысушысына әсері.
Әдебиеттер:
1.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
2.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
3.Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с.
4.Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
5.Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
6.Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999.
7. Групповая психотерапия Под. ред. Карвасарского Б.Д. М.1990, 384 с.
ОЖСӨЖ – 45 мазмұны:
Өткізілу формасы; Тренинг
3. Біліктіліктерді бағалау
4. Бағдарлардағы өзгерістерді бағалау.
Әдебиеттер:
7. Ясвин В.А. Методические основы тренинга для педагогов – М., 2001г.
8. Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
9. Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
10. Большаков Ю.В.Психотрениг М.1994. 313 с
11. Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга. «Ось» 1999
12. Зайцева Т.В. Процесс тренинга и личностная динамика участников//СПБ.; М., 2002г
ОЖСӨЖ-1 мазмұны:
Мақсаты: Тренинг туралы түсінік беру.
1. Тренинг туралы түсінік
2. Тренингтің пайда болу тарихы
Өткізілу формасы: презентация әдісі
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. Н.Н. Васильев «Тренинг преодаления конфликтов» СП-2003ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ОЖСӨЖ-2 мазмұны:
Мақсаты: Тренерге қажетті қабілет сапаларды дамыту.
1. Тренердің киім үлгісі және тренинг барысндағы өзін-өзі ұстауы.
2. Имидж туралы түсінік
Өткізілу формасы: Тренинг
Пайдалынатын әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-3 мазмұны:
Мақсаты: Тренинг этаптарын оқыту, меңгерту
1. Тенинг барысының этаптары
2. «Шеңбер» деп аталатын жаттығу топтары
3. Тотың ынтымақтастығын және эмоционалды фонды қалыптастыру бағытындағы тренигтер
Өткізілу формасы: әлеуметтік психологиялық тренинг
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-4 мазмұны:
Мақсаты: Тренинтің жоспарын құрудың негізгі ерекшеліктерін меңгерту.
1.Тренингтің нәтижелі жоспарын құру
2. сауатты түрде мақсат қойа білу
3. Мақсатты нәтижелі жүзеге асыру жолдары.
Өткізілу формасы: еркін микрафон.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-5мазмұны:
Мақсаты:Студенттер бойында тренерге қажетті жауапкершілікті қалыптастыру.
1.Тренер тұлғасы және жұмыс нәтижесі.
2. Әсер ету жауапкершілігі.
3. Тренинтің алтын заңдары.
Өткізілу формасы: Миға шабуыл
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ -6 мазмұны: Тұлғалық өсу тернингі
Мақсаты: тұлғалық өсу тренингінің негізгі ерекшеліктерін меңгерту.
1. Тренингтің алғашқы этапы
2. «Мен» бейнесінің қалыптасуы
3. Өзін-өзі реттеу, есте сақатау және зейінді жаттықтыру тренингтері
4. Қарым-қатынас ждағдыларын қалыптастыру.
Өткізілу формасы: Психологиялық консилиум.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-7 мазмұны:Сенімділік тренингінің теориялық негізде рі
Мақсаты: Сенімділік тернингінің мақсат-міндеттерімен танысу.
1.Бихевиоральды психотерапияның үйретдегі ролі
2. Психотерапия мінезді түзету жолы
3. Сенімділік дегеніміз не?
4. Сенімді және сенімсіз дам моделдері
Өткізілу формасы: Тренинг әдісі.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-8 мазмұны: Сенімділік тернингінің мақсаты, құралдары. Техникасы
Мақсаты: Сенімділік тренингінің негізгі тхникаларын меңгерту.
1.Әлеуметтік қабылдау
2. Мәселені шешудің әлеуметтік дағдылары.
3. Сенімділік терингінің техникасы
4. Мінез-құлықты жаттықтыру
Өткізілу формасы: сенімділік тренингі.
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-9 мазмұны:топтағы сенімділік тренингі
Мақсаты: Топтық жұмыс формалары туралы түсінікпен танысу.
1. Топтың ерекшелігі.
2. Тренинг топтарын ұйымдастыру ережелері
3. Қосымша-1,2,3.
Өткізілу формасы: Дөңгелек үстел
Әдебиеттер:
1. О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-10мазмұны: Қарым-қатынас тренингі
Мақсаты: қарым-қатынас терингінің негізгі техникаларының ерекшеліктерін меңгерту.
1.Қарым- қатынас формалары.
2. Тұлғааралық ерекшелік
3. Коммуникация түрлері
Өткізілу формасы: Әлеуметтік-психологиялық тренинг
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-11мазмұны Ролдік ойындардың ролі
Мақсаты: Ролдік ойын әдісінің техникаларын жүргізілу әдістерін меңгеру.
1.Тренинг әдістемесі
2.Ролдік ойын типтері
3.Рокировка, Монодрама
4. Психодрама
Өткізілу формасы: Іскерлік ойын әдісі.
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.167 бет.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
8.Е.И. Крукович» Тренинг уверенности» Минск-2001ж.
ӨЖСӨЖ-12мазмұны
Мақсаты: Транактілі талдау тренингінің техникаларын меңгеру.
1. Сенситивті тренинг.
2. Трансактілі талдау трнингі
3. Нейро-лингвистикалық бағдарлама.
Өткізілу формасы: Тренинг әдісі.
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.167 бет.
2.Р.Бакли, Д.Кейпл. Теория и праактика тренинга. «Питер», 2002.
3.Практикум по социально-психологическому тренингу, Санкт-Петербург, 2000.
4.О. Горбушина «Психологический тренинг» М-2007ж
5. А.Г. Каменюкин, Д.В. Ковпак «Антистресс-тренинг» М-2008.
6.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.
7.Д.М. Рамендик «Тренинг личностного роста» М-2008ж.
ӨЖСӨЖ-13мазмұны Стерсске қарсы трениг түрлерінің теориясы
Мақсаты: Стерспен күресу жолдарының ережелерімен танысу.
1.Стерске қарсы тренинг туралы түсінік
2. Тренинг технологиясы.
3. Стерскеқарсы теринг-жедел жәрдем ретінде
Өткізілу формасы: іскерлік ойын
Әдебиеттер:
1.Лесли Рай» развития навыков эффктивного общения» М-2002ж.167 бет.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 219 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Семинар 9. | | | Социальная экология в структуре мегаэкологии Социальная структура и социальные институты общества. Взаимоотношение соц групп с окружающей средой. |