Генезис и функциональная организация образа мира у человека

(Смирнов, 1985)

В онтогенетическом плане анализа познавательная перцептивная активность начинает актуализироваться не столько с воздействия внешнего стимула, сколько с первых форм активного взаимодействия субъекта с объектами окружающего мира.

· Активные взаимодействия субъекта с объектами окружающего мира (сенсомоторные движения и операции; перцептивные, локомоторные и манипулятивные операции) выступают в качестве исходного источника формирования и развития образа мира.

· Исходно (первично) перцептивные и манипулятивные взаимодействия субъекта с объектами функционально подчиняются («уподобляются») свойствам объекта.

· Производно (вторично) особенности взаимодействий субъекта с объектами начинают также подчиняться формирующемуся предметному образу объекта.

В функциональном плане анализа познавательная перцептивная активность начинается не с воздействия стимула, а с познавательной гипотезы относительно источника ожидаемой стимуляции. При этом гипотезы выдвигаются на разных уровнях организации познавательных процессов (Смирнов, 1985).

Что выступает в качестве исходных источников развития психических функций у человека?

Первые активные движения новорожденного представляют собой синкретическое единство моторных (мышечно-двигательных), сенсорных (ориентировочно-исследовательских) и аффективных (вегетативных и внешне двигательных форм реагирования на изменения органических состояний) компонентов, на основе которых впоследствии дифференцируются разные психические функции и функциональные системы.

Исходные формы моторной активности, направляемые субъектом на объект: а) сопровождаются проприоцептивными и интероцептивными ощущениями; б) порождают экстероцептивные ощущения. Такие формы моторной активности образуют то исходное чувственное начало, которое служит первоосновой для построения образа мира.

При этом развитие сенсорно-перцептивной сферы ребенка первого года жизни опережает развитие его моторной сферы (у животных соотношение обратное). Это антропогенетически и исторически связано с тем, что в качестве основного источника организации и выполнения человеческих предметных действий у младенца исходно выступает мать (другой человек).

Перцептивные процессы это активно организуемые субъектом ориентировочно-исследовательские операции и действия, реализуемые с помощью органов чувств, обеспечивающие извлечение стимуляции из внешнего мира и формирование на этой основе образа предметного мира.

Как структурируется индивидуальный образ мира у ребенка в процессах развития?

В процессе развития образ мира не складывается из образов отдельных явлений и объектов, а с самого начала развивается и функционирует как целостное образование. Взаимодействие индивидуального образа мира и сенсорных данных, извлекаемых субъектом из объективного мира, строится путем модификации и уточнения образа мира как целого. В структуре образа мира формируются, развиваются и совершенствуются:

· Целостные представления о мире, которые на протяжении жизни субъекта постоянно дополняются, конкретизируются и дифференцируются на основе извлечения новых сенсорных данных в процессах реализации различных видов деятельности и выполнения предметных действий.

· Способы организации перцептивных операций и действий, обеспечивающих исследование и опознавание предметов и явлений в разных предметных ситуациях и обстоятельствах.

В разделенных с другими людьми действиях и в речевых формах общения у ребенка начинают дифференцироваться и фиксироваться объективные значения, образующие ядерные структуры образа мира, которые в последующем определяют основное содержание познавательных гипотез и обеспечивают избирательное структурирование и организацию сенсорных (непосредственно-чувственных) данных.

«Образ мира – это отображение в психике человека предметного мира, опосредованное предметными значениями и соответствующими когнитивными схемами и поддающееся сознательной рефлексии» (А.А. Леонтьев, 2001. с. 115).

Как функционирует образ мира в организации процессов восприятия?

Образ мира в функциональном плане предшествует актуальной ситуативной сенсорной стимуляции. На основе образа мира осуществляется постоянное прогнозирование предметного содержания и значения ситуаций, событий, а также их личностного смысла.

· На основе образа мира постоянно генерируются познавательные гипотезы. При этом внешние сенсорные данные и вызываемые ими впечатления служат дополнением, уточнением и конкретизацией познавательных гипотез, преобразуя их в чувственно воспринимаемый и переживаемый образ.

· В знакомых предметных обстоятельствах главный вклад в построение образов конкретных предметов или ситуации в большей мере вносится со стороны актуализации фрагментов образа мира субъекта, и в меньшей мере – сенсорными данными, извлекаемыми из ситуации.

· У субъекта постоянно существуют неосознаваемые ожидания прогнозы того, что можно встретить и что может измениться в ближайшее время в данных предметных обстоятельствах. Такие ожидания и прогнозы часто фиксируются с помощью терминов «перцептивные установки» и «перцептивные гипотезы».

· Содержание перцептивных гипотез определяется мотивами и задачами, которые решает субъект в текущий момент – с одной стороны, и опытом взаимодействия с аналогичными предметными ситуациями – с другой стороны.

· Сквозь систему перцептивных гипотез субъект ориентируется в любой текущей ситуации и строит ее образ, в содержании которого одни и те же объекты могут приобретать различную степень перцептивной точности и конкретности в зависимости от значения объектов и их свойств для решения текущих задач.

· При этом первичные результаты перцептивной ориентировки (восприятия) и эмоциональной оценки могут оказывать влияние на операциональный состав действий субъекта и не переводиться на сознательный уровень.

Литература:

А.Н. Леонтьев и современная психология. Сборник статей. М.,1983.

Адам Д. Восприятие, сознание, память. М.,1983.

Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.,1960.

Андерсон Дж. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2002. – 496 с.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.,1974. 392с.

Барабанщиков В.А. Психология восприятия: Организация и развитие перцептивного процесса. – М., 2006

Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. – 464 с.

Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М.,1979.

Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. – Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», 1997. – 608 с.

Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М.: Физкультура и спорт, 1991.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М.: «Медицина», 1966.

Бернштейн Н.А. Современные искания в физиологии нервного процесса. – М.: Смысл, 2003. – 330 с.

Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.,1988

Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977.

Веккер Л.М. Психические процессы. Том 1. Л.,1974.

Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 1998.

Величковский Б.В. Когнитивная наука: Основы психологии познания: в 2 т. – Т. 1 – М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. – 448 с.

Величковский Б.В. Когнитивная наука: Основы психологии познания: в 2 т. – Т. 2 – М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. – 432 с.

Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. – М.: Издательство Московского Университета, 1973.

Венгер Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). – М.: «Просвещение», 1969. – 367 с.

Венгер Л.А. Восприятие. Механизмы и модели. – М., 1974.

Восприятие и деятельность. / Под редакцией А.Н. Леонтьева. – М.: Изд-во Московского университета, 1976. – 320 с.

Восприятие: механизмы и модели. – М.: Мир, 1974. – 368 с.

Вюрпилло Э Восприятие пространства / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 6. – М.,: Издательство «Прогресс», 1978. – С. 136-236.

Вюрпилло Э Восприятие формы объектов / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 6. – М.,: Издательство «Прогресс», 1978. – С. 237-301.

Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 480 с.

Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.,1988.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1988.

Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. – СПб.: Речь, 2001 – 1247 с.

Гордеева Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. – М., 1995.

Гордеева Н.Д., Зинченко, В.П. Функциональная структура действия. – М., 1982.

Грегори Р. Глаз и мозг. – М.: Прогресс, 1970.

Грегори Р. Разумный глаз. – М.: Прогресс, 1972.

Гусев А.Н. Ощущение и восприятие. / Общая психология: в 7 т. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 416 с.

Журавлев А.П. Звук и смысл. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.

Запорожец А.В, Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие / А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, В.П. Зинченко, А.Г. Рузская – М.: Просвещение, 1967. – 322 с.

Запорожец А.В. Психология действия. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 736 с.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Том 2. Развитие произвольных движений. М.,1986.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Том 1. Психическое развитие ребенка. М.,1986.

Зинченко В.П., Вергилес Н.Ю. Формирование зрительного образа. – М., 1969.Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 608 с.

Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 320 с.

Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. – Минск: Харвест, 2003. – 896 с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. – М.: «Педагогика, 1983.

Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. – 511 с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики – М.: Мысль, 1965 – 574 с.

Леонтьев А.Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы. – М.: Смысл, 2003. – 439 с.

Леонтьев А.Н. Философия психологии. – М.: МГУ, 1994.

Лепля Ж. Сенсомоторные связи / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 375-428.

Линдсей Н., Норман Д. Переработка информации у человека. М.,1974.

Логвиненко А.Д. Зрительное восприятие пространства. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.

Логвиненко А.Д. Психология восприятия. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.

Лурия А.Р. Романтические эссе. – М.: "Педагогика-пресс", 1996.

Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М.,1981.

Ошанин Д.А. Предметное действие и оперативный образ: Избранные психологические труды. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. – 512 с.

Пиаже Ж Характер объяснения в психологии и психофизиологический параллелизм / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 157-194.

Пиаже Ж. Генезис восприятия / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 6. – М.,: Издательство «Прогресс», 1978. – С. 13-87.

Познавательные психические процессы. / Сост. и общая редакция А.Г. Маклаков. – Спб: Питер, 2001 – 480 с.

Пьерон А. Психофизика / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 241-313.

Рёшлен М. Измерение в психологии / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 195-238.

Рок И. Введение в зрительное восприятие. В 2-х книгах. М.: Педагогика, 1980.

Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.,1985.

Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.,1996.

Теплов Б.М. Избранные труды. В 2 томах. – М., 1985.

Фресс П. Восприятие и оценка времени / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 6. – М.,: Издательство «Прогресс», 1978. – С. 88-135.

Фресс П. Развитие экспериментальной психологии / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 15-98.

Фресс П. Экспериментальный метод / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 99-156.

Хрестоматия по психологии. п/р А.В.Петровского. М.,1977.

Хьюбел Д. Глаз, мозг, зpение. М., 1990.

Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. – СПб.: Питер, 2003. – 928 с.

Шошолль Р. Время реакции / Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. – М.: Издательство «Прогресс», 1966. – С. 314-374.

Дата добавления: 2015-10-02