Рекомендации к проведению практических занятий

Практические занятия по дисциплине «Финансы» выполняют значительную роль в изучении дисциплины. Практические занятия должны соответствовать учебной, рабочей учебной программе дисциплины, тематике лекционных занятий и тематике практических занятий.

Целью практических занятий является закрепление теоретических знаний, полученных в ходе прослушивания лекционного материала.

На первых же практических занятиях преподаватель должен ознакомить студентов с технологической картой по дисциплине, с системой оценки участия студентов на занятиях, выполнения контрольных работ, самостоятельных заданий, системой подхода к зачету, экзамену и оценки на зачете, экзамене, а также ознакомить со списком учебной и научной литературы.

Планы практических занятий состоят из отдельных тем (см. примерный план практических занятий).

Каждое практическое занятие по дисциплине включает следующие элементы:

• цель и план проведения занятия;
• теоретические вопросы, повторение основных понятий и методов решения ключевых задач теории вероятностей и математической статистики, необходимых для усвоения темы занятия;
• закрепление теоретических знаний по теме при анализе и применении основных методов и алгоритмов решений задач;
• задания по теме для решения в аудитории и для самостоятельного решения и т.д.;
• список литературы по теме для подготовки к практическому занятию.

Преподавателю, ведущему практические занятия за лектором, рекомендуется использовать следующие основные формы записи на занятиях: тема и цель занятия, план (простой или развернутый), выписка основных формул, алгоритмов решения уравнений по теме занятия из лекций или других учебных источников, задачи для самостоятельной работы.

Преподаватель должен:

1. умело пользоваться лекционным материалом, учебной и научной литературой;
2. иметь профессиональный язык, владеть логикой построения и развития практического занятия;
3. продумать постановки таких вопросов по теме практического занятия и по ходу решения ключевых задач, которые вызовут интерес студентов;
4. уметь создавать и разрешать проблемные ситуации для активизации работы студентов на занятии;
5. адекватно оценивать работу каждого студента в конце занятия.

Дата добавления: 2015-10-02