Раздел 1. Общая характеристика исследования

Цель социологического исследования «Бюджет времени студента- бауманца»:

- выявление резерва времени, который может быть использован для повышения качества подготовки специалистов в МГТУ им. Н.Э.Баумана;

- выработка нормативов трудовых затрат для студентов по фундаментальным дисциплинам.

Задачи исследования:

- изучение загруженности студента-бауманца в учебное и внеучебное время;

- сравнительно-сопоставительный анализ часов по плану и фактически затрачиваемых студентами на домашнее задание (ДЗ) и самостоятельную работу (СР);

- анализ эффективности осуществления руководства и контроля за ДЗ и СР.

Гипотезы исследования:

- на младших курсах существует учебная перегрузка студентов;

- студенты 1 и 2 курсов не могут рационально организовать свою самостоятельную работу;

- непродуктивные затраты времени – результат отсутствия у студентов навыков по планированию бюджета времени.

Методы исследования:

- Анкетирование, анализ внутривузовской статистики, анализ аналогичных исследований, опубликованных в печати.

Выборка – вероятностная. Количество респондентов – 450.

Было опрошено: 69,74% юношей и 30,26% девушек в возрасте 17 – 19 лет, обучающихся на бюджетной основе – 69,52% и платной – 30,48%. Постоянное местожительство: г. Москва – 48,84%, Подмосковье – 28,38%, другой город – 23,22%. В настоящее время проживающих: дома – 49,28%, в общежитии - 31,34%, у родственников и знакомых - 10,56%, на съемной квартире – 8,82%.

Место проведения: 1 и 2 курсы факультетов: ИУ, СМ, РЛ, Э, ФН. Распределения респондентов по факультетам следующее:

СМ ИУ РЛ Э ФН

28,60 % 27,28 % 25,74 % 13,20 % 4,18 %

На 1 курсе было опрошено 208 студентов, что составило 45,76%, на 2 курсе – 242 – 54,24%. В выборку попали студенты со следующим средним баллом:

СМ ИУ РЛ Э ФН

4,1 3,9 4,1 4,2 3,8

Время проведения: февраль – май 2007 г.

Исследование «Бюджет времени студента-бауманца» ориентировано на изучение нескольких блоков проблем: учебная деятельность (аудиторные занятия, внеаудиторные самостоятельные занятия по программам и творческая учебно-научная работа в свободное время); виды деятельности, связанные с обучением (дорога в университет и обратно, в библиотеку, переезды в течение дня и др.); виды деятельности, обеспечивающие развитие личности в свободное время (чтение литературы, посещение кино, театров, общение, занятия спортом и другими видами активного отдыха); виды деятельности, обеспечивающие естественно-физиологические потребности (питание, сон, самообслуживание, личная гигиена и др.). Все эти блоки в анкету были заложены, но к настоящему времени не все они обработаны, поскольку вычисление средних временных показателей по 20 таблицам анкеты достаточно трудоемкое дело. Однако большая часть полученного материала обработана и предварительно может быть интерпретирована.

Дата добавления: 2015-10-02