Автоматичний зміст.

– Спочатку перед усім текстом додайте порожню сторінку командою ВставкаºРазрывºНачать новую страницу.

– На цій сторінці в першому рядку наберіть „ЗМІСТ”шрифтом Times New Roman розміром 16 пт накресленням Полужирным з вирівнюванням по центру. Перейдіть на наступний рядок, таким чином підготувавши місце для створення автоматичного змісту командою ВставкаºСсылкаº Оглавления и указатели.

– У діалоговому вікні, що з’явилося, на вкладці Оглавление переконайтеся, що встановлено Уровни – 3, Форматы – Из шаблона, прапорці для номерів сторінок, Заполнитель у вигляді крапок (за замовчуванням) та натисніть ОК.

– Зміст довідника повинен з’явитися у вигляді переліку заголовків трьох рівнів, які було вами введено в режимі структури на першому практичному занятті, на затемненному полі.

– Змініть форматування змісту за замовчуванням на більш виразне – шрифт Times New Roman розміром 14 пт.з вирівнюванням по лівому краю, заголовки 1-го рівня (п.п. 1 і 2) всі великі літери (для цього зручно після їх виділення натиснути клавіші Shift+F3), заголовки 2-го рівня (п.п. 1.1., 1.2., 1.3. і 2.1., 2.2.) накресленням Полужирным. Зверніть увагу, відступи абзаців для заголовків різних рівнів встановлюються неоднакові автоматично.

– В результаті всіх виконаних дій ви отримаєте сторінку з автоматичним змістом як на екранній копії нижче.

ƒ Продовжіть оформлення довідника наступним чином.

1. Перед сторінкою зі змістом додайте ще одну сторінку (титульну), встановивши розрив сторінки за допомогою команди Вставкаº Разрывº Новый раздел со следующей страницы і наберіть на ній наведений нижче текст, розмістивши його пропорційно на всій сторінці.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Бердянський державний педагогічний університет Інститут психолого-педагогічної освіти та мистецтв Комплекс практичних робіт з використання текстових технологій по дисципліні ВСІТ   Стислий довідник-демонстратор з використання засобів ІКТ в початковій школі   Виконав (ла): студент (ка) гр.(№) ІППОМ (ПІБ) Перевірила: (ступінь, звання викладача) (ПІБ)   Бердянськ, (рік)

2. Встановіть художні рамки для всіх сторінок (відмінну тільки для першої сторінки – титульної).

Вставте на титульну сторінку дібраний на власний россуд малюнок на комп’ютерну тему у вигляді друкованої підкладки, а на всі сторінки документу – підкладку з текстом ІКТ командою ФорматºФонºПодложка.

Завдання 2. Встановлення гіперзв’язків з файлами посібників

 У тексті файлу «Довідник _ПІБ» підготуйте переліки зразків посібників у вигляді таблиць для подальшої організації гіперпосилань.

1. Після тексту пункту 2.2.1. наберіть заголовок Приклади електронних навчальних матеріалів з освітньої галузі «Математика» івставте наведену таблицю.

Ім’я текстового блоку для переходу на файл зв’язку	Ім’я файлу зв’язку	Зміст файлу зв’язку (текст вспливаючої підказки)
Приклад 1	«Символи_ПІБ»	Лічба символів
Приклад 2	«Розряди_ПІБ»	Порядок виконання дій
Приклад 3	«Сходинки_ПІБ»	Сходинки прикладів
Приклад 4	«Половинки_ПІБ»	Половинки прикладів
Приклад 5	«Відрізки_ПІБ»	Приклади по відрізках
Приклад 6	«Садиба_ПІБ»	Геометричні фігури
Приклад 7	«Терези_ПІБ»	Запис нерівностей
Приклад 8	«Відповідність_ПІБ»	Відповідності множин

2. Д ля встановлення зв’язків між довідником і демонстраційними прикладами в першому стовбчику таблиці виділяйте по черзі ім’я текстового блоку «Приклад (№)» і обирайте команду Вставкаº Гиперссылка…. У діалоговому вікні Добавление гиперссылки слід впевнитися, що в полі Папка: (текущая папка) знаходиться ім’я поточної папки КОМПЛЕКС_ПІБ, далі серед переліку всіх її файлів обрати (клацанням на ньому мишкою) ім’я файлу зв’язку з другого стовпчика таблиці та, після активізації кнопки Подсказка…, ввести текст вспливаючої підказки з третього стовпчика, потім двічі нажати кнопку ОК. Після цього шрифт імені текстового блоку «Приклад (№)» повинен поміняти колір і стати підкресленим. Перевірте правильність роботи гіперпосилання і продовжіть встановлювати гіперзв’язки з іншими прикладами.

3. Подібну таблицю вставте в кінці тексту пункту 2.2.2. після заголовку Приклади електронних навчальних матеріалів з освітньої галузі «Мови і літератури» і аналогічно здійсніть гіперзв’язки.

Ім’я текстового блоку для переходу на файл зв’язку	Ім’я файлу зв’язку	Зміст файлу зв’язку (текст вспливаючої підказки)
Приклад 1	«Казка_ПІБ»	Аналіз художнього твору
Приклад 2	«Тести_ПІБ»	Перевірка знання побудови тексту
Приклад 3	«Цитати_ПІБ»	Цитати про мову
Приклад 4	«Числівники_ПІБ»	Класифікація числівників
Приклад 5	«Комикс_ПІБ»	Вивчення літер
Приклад 6	«Діаграма_ПІБ»	Циклічність пори року

‚ 1. Гіперпосилання на файли електронних матеріалів, які можна віднести до комп’ютерної підтримки організаційної діяльності вчителя, здійсніть після виділення блоку для переходу безпосередньо в тексті довідника:

ð п. 2.1. ð текст «в розкладі навчальних занять на тиждень» ð ім’я файлу зв’язку «Розклад _ПІБ» ð текст вспливаючої підказки «Розклад занять»;

ð п. 2.3. ð текст «підготовці звітної документації» ð ім’я файлу зв’язку «Бали _ПІБ» ð текст вспливаючої підказки «Результати успішності».

Щоб швидко знайти необхідний вираз в текстовому документі, скористайтеся командою ПравкаºНайти (див. п. 1.5.6. теоретичного блоку). У вікні діалогу на вкладці Найти в текстове поле Найти введіть текст блоку для переходу, який потрібно знайти, а потім виділити для організації зв’язку зі вказаним файлом.

2. Для аргументованого логічного поєднання файлів електронних кросвордів з довідником наберіть в кінці п. 2.2. абзац тексту, наведеного в рамці нижче.

Підтримка пізнавальної активності молодших школярів у ході контролю за рівнем знань є важливою умовою успішності процесу навчання. Проте відомо, що повторне відтворення дітьми навчального матеріалу, будучи важливим у плані закріплення і контролю, знижує інтерес до теми, якщо проводиться дублюючим способом мислення й у вигляді простого повторення. Оживити опитування і активізувати реакцію учнів можуть цікаві форми перевірки засвоєння фактичного матеріалу, до яких відносяться різні типи кросвордів. Відносні труднощі під час використання кросвордів представляє їх креслення на дошці або плакаті для одноразового використання. Електронний же варіант представляє собою заготовку для багаторазового тиражування друком (для індивідуального використання) або для фронтальної роботи безпосередньо з великого екрану. При освоєнні технологічних особливостей побудови сітки кросворду на основі таблиці та сполученні її з текстом завдань чи з малюнками, вчитель початкової школи може активно використовувати як текстові, так і графічні кросворди в якості засобу для підвищення ефективності навчання.

З’єднайте підкреслені слова з відповідними файлами кросвордів гіперпосиланнями, перевірте їх роботу.

3. Ще раз уважно перегляньте весь довідник, перевірте, чи не змінилася нумерація сторінок у автоматичному змісті, в разі потреби через команду його контекстного меню Обновить поле обновіть номери сторінок.

4. Збережіть всі зміни у файлі «Довідник_ ПІБ» і представте всю папку «КОМПЛЕКС_ПІБ» для звітності.

Дата добавления: 2015-10-02