Коррекция страхов у аутичных детей 1-й группы

В норме на первом уровне страх еще не существует как фикси­рованная реакция, связанная с определенным релизером. Для этого необходима определенная степень активности, а данный уровень обеспечивает лишь преднастройку к контакту со средой (см. главу об уровнях аффективной организации).

В случае глубокой аффективной патологии данный уровень может доминировать, и тогда поведение ребенка практически полностью определяется физическими характеристиками объек­тов, окружающих его (в терминологии-К. Левина — положи­тельными и отрицательными валентностями «поля признаков»). Стремление избежать дискомфорта, связанного с изменением силовых характеристик поля, — вот что адекватно проявлению страха на этом уровне аффективной организации. С этим мы сталкиваемся, например, при наиболее тяжелой форме синдро­ма раннего детского аутизма у детей 1-й группы. Учитывая гиперсензитивность таких детей, следует добавить, что поле для них заряжено по преимуществу отрицательно. Мы видим, как ребенок, без определенной цели двигаясь по комнате, иногда отшатываясь от чего-то, продолжает свое движение; т. е., стал­киваясь с очередным отрицательно заряженным признаком но­ля, ребенок демонстрирует реакцию, напоминающую «отрица­тельный тропизм». Свести эти реакции к минимуму можно, спе­циально организуя сенсорное поле для создания ребенку психического комфорта. Кроме того, мы.пытаемся повысить психический тонус ребенка, усиливая «приятные» сенсорные характеристики поля. Взрослый в этом случае как бы подклю­чается к положительной валентности, усиливает ее, например, ритмично подпевает в такт подпрыгивающему мячу или гудит, когда крутится юла. Через некоторое время ребенок может на­чать реагировать на появление этого предмета избеганием или аутостимуляцией.

Усиление и учащение аутостимуляций — ритмических дви­гательных стереотипии — мы считаем благоприятным прогно­стическим признаком для таких детей, так как эти примитив­ные, по сути, реакции характерны уже для второго уровня аф­фективной организации. Они свидетельствуют об усилении ак­тивности ребенка, повышении его психического тонуса. В этом случае уже возможно появление страхов, характерных для вто­рого уровня аффективной организации, страхов, сопряженных с этологически значимыми признаками среды.

Итак, организация сенсорного поля и аффективная стиму­ляция на доступном аутичному ребенку 1-й группы уровне — эти два приема можно использовать, чтобы преодолеть прояв­ления психического дискомфорта, соответствующие проявлению страха.

Дата добавления: 2015-10-02