Материалы для самостоятельной работы обучающегося.

СРО – это особый вид учебной деятельности, направленный на самостоятельное выполнение дидактической задачи, формирование интереса к познавательной деятельности и пополнение знаний в определенной отрасли науки.

СРО связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие логического мышления, творческой активности. Исследовательского подхода в освоении учебного материала.

Как правило, СРО включает внеаудиторное время с участием преподавателя (СРСП) и внеаудиторное время без участия преподавателя (СРС).

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП): в неделю предусмотрено 1 СРСП, все они будут посвящены текущим темам лекционных и практических занятий. На СРСП студент может обратиться к преподавателю с возникшими по учебному курсу вопросами, с какими-либо затруднениями, возникшими в ходе подготовки к семинарским занятиям или при выполнении самостоятельных работ. При отсутствии либо решении возникших проблем, время, отведенное по расписанию для СРСП, будет использоваться для сдачи-принятия отчетностей по текущим лекционным темам.

Самостоятельная работа студента (СРС): по курсу предусмотрено 15 самостоятельных работ: 8 работы должны быть сданы студентом до первого рубежного контроля, 7 работы – до второго рубежного контроля. К каждому занятию (1 лекция и 1 СРСП) предусмотрены самостоятельные работы (см. «График и содержание занятий»), студент выполняет по выбору 5 из 15 предусмотренных заданий. Если названа только тема самостоятельной работы, а форма ее выполнения не указана (доклад, таблица, схема и т.д.), то студент сам определяет форму выполнения самостоятельной работы, приемлемую, на его взгляд, для данного вопроса, темы. Все самостоятельные работы должны быть выполнены в различных формах, студент не может выбрать только 5 рефератов, 5 докладов, 5 таблиц и т.д., это должен быть один реферат, один доклад, одна таблица, один сравнительный анализ, одно конспектирование вопроса, одна схема и т.д. Каждая самостоятельная работа оценивается в 2 балла (1-7 неделя), 2 (8-15 неделя) (см. «Схема оценки знаний по дисциплине»).

Основные виды СРС:

- конспектирование дополнительных вопросов:

выполняется в тетради; данный материал доводится до сведения группы на СРСП;

- доклад:

выполняется на листах формата А4, в объеме 3-4 напечатанных страницы (шрифт Times New Roman 14); должен содержать факты, отражающие современную действительность какого-либо явления: доводиться до сведения группы на СРСП;

- реферат:

выполняется на листах формата А4, в объеме 8-10 напечатанных страницы (шрифт Times New Roman 14); обязательно должен содержать в себе план, список использованной литературы, основное содержание, мнение выполняющего данную работу о раскрываемом явлении; может содержать как факты, отражающие современную действительность какого-либо явления, так и какие-либо исторические или сравнительные данные; доводиться до сведения группы на СРСП;

- кроссворд:

выполняется на листах формата А4, в объеме 30-35 терминов; может содержать только термины – имена существительные именительного падежа в единственном числе, имена прилагательные мужского рода в единственном числе; содержание вопроса должно составлять определение зашифрованного термина и не может содержать вопросов что?, какой? и т.д. либо такой формулировки как «называется ……».; клетки кроссворда ответами не заполняются, если ответы в работу помещаются, то должны содержаться на отдельном листе;

- схема:

выполняется на листе (листах) формата А4, может быть выполнена на листе формата А3; схема должна иметь название, должна содержать не только сами термины, но и значения этих терминов;

См. также «График выполнения и сдачи заданий по дисциплине» и «Список литературы и НПА».

Материалы самоконтроля по каждой теме (1 -7 неделю):

1.Судебное публичное говорение?

2.Расцвет судебного красноречия в Древней Греции.

3.Кто основатель Ораторского искусства в Древнем Риме?

4.Французские судебные ораторы.

5.Русское судебное красноречие.

6.Монолог и диалог в судебной речи.

7.Предмет судебной речи?

8.Что включает в себя понятие: «Судебная речь как публичная речь»?

9.Предмет судебной речи по гражданским делам в суде 1 инстанции.

10.Предмет судебной речи по уголовным делам в суде 1 инстанции.

11.Речевые средства логичности.

12.Убедительность судебной речи

13.Чем создается логичность речи?

14.Простота речи и её уместность.

15.Индивидуальность речи.

16.Эмоциональность и экспрессивность индивидуальности речи.

17.Понятие культуры речи юриста.

18.Качество воздействия речи.

19.Основные критерии культуры речи.

Материалы самоконтроля по каждой теме (8 -15 неделю):

1. Активизация правозащитной функции прокурора.
2. Обязательные элементы обвинительной речи.
3. Правильность позиции прокурора по существу: строгое соответствие выводов закону, объективность, справедливость.
4. Право на реплику прокурора и случаи её использования.

5. Этический аспект защитительной речи.

6. Психологические трудности защиты.

7. Коллизии между подсудимыми и участие адвоката.

8. Полемика с прокурором и нравственные требования.

9. Содержание и форма речи участников процесса.

1. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.
2. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.
3. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.
4. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста.

14. Определения судебного прения.

15. Полемика в суде.

16. Тезис и антитезис в полемике.

Темы рефератов:

1. История ораторского искусства.

2. Монолог и диалог в судебной речи.

3. Ораторское искусство в Сицилии.

4.Судебные ораторы Франции.

5.Кульминация ораторского искусства.

6.Культура публичной речи.

7.Композициятсудебной речи как логика развития позиции судебного оратора.

8.Этические требования к обвинительной речи.

9.Понятие и этический аспект защитительной речи.

10.Альтернатива в защитительной речи и её допустимость.

11.Доказывание в судебном процессе, специфика и использование в судебной речи.

12.Выступления прокурора в апелляционной инстанции.

13.Процессуальные позиции участников судебных прений.

14.Реплика в суде - как речь особого рода.

15.Полемика между прокурором и защитником как эффективное средство установления истины по делу.

Дата добавления: 2015-10-02