Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

II этап интегрированного экзамена студентов 3 курса ОМ

Читайте также:
  1. I. Методические рекомендации курсантам по подготовке к групповому упражнению.
  2. I. Методические рекомендации курсантам по подготовке к групповому упражнению.
  3. I. Методические рекомендации курсантам по подготовке к практическому занятию.
  4. II. Компетенция обучающихся; формируемые в результате освоения дисциплины навыки студентов
  5. II. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
  6. II. Порядок проведения конкурса

Дисциплина: Модуль патологическая физиология

Этап: Интерпретация результатов общеклинических анализов

Информация для экзаменатора: оцените, пожалуйста, клинические навыки студента при интерпретации результатов общеклинических анализов (общий анализ крови, общий анализ мочи, биохимический анализ крови, анализ мокроты и анализ плевральной жидкости) в соответствии с приведенными ниже критериями

 

 

№ ша- гов Критерии оценки шагов Превосходно* Приемлемо** Требует коррекции*** Неприемлемо****
1. Назвал нормальные показатели интерпретируемого анализа   7,5 5,0  
2. Указал на имеющиеся изменения в интерпретируемом анализе   7,5 5,0  
3. Дал посиндромную расшифровку изменений всех показателей   7,5 5,0  
4. Указал на клиническое значение интерпретируемого анализа   7,5 5,0  
5. Отвечал самостоятельно и аргументировано, демонстрируялогическуюпоследовательность изложения   7,5 5,0  
6. Показал умение клинически мыслить   7,5 5,0  
7. Показал знание научной терминологии     7,5 5,0  
8. Показал знание и понимание учебного материала     7,5 5,0  
9. Продемонстрировал культуру речи     7,5 5,0  
10. Уложился по времени     7,5 5,0  

Максимальный балл по этапу - 100. Время, отведенное на задание5 мин

Примечание:

* Правильно назвал нормальные показатели интерпретируемого анализа; правильно указал на имеющиеся изменения в интерпретируемом анализе; дал посиндромную расшифровку изменений всех показателей; указал на клиническое значение интерпретируемого анализа; отвечал самостоятельно, аргументировано, демонстрируя безупречное глубокое и полное знание материала и логическую последовательность изложения; показал умение клинически мыслить; уложился по времени.

** Правильно назвал нормальные показатели интерпретируемого анализа, с элементами неуверенности; правильно указал на имеющиеся изменения в интерпретируемом анализе; дал посиндромную расшифровку изменений всех показателей, после вопросов причинно-следственного характера; наличие ошибок и неточностей при конструировании собственных знаний; отвечал самостоятельно, демонстрируя достаточно полное знание материала, не достаточно уверенное оперирование им; не уложился по времени.

*** Неправильно назвал нормальные показатели интерпретируемого анализа; интерпретировал результаты анализа, но не полностью, после наводящих вопросов; наличие ошибок в ответах на вспомогательные вопросы; для ответа требуется помощь преподавателя, отвечал не аргументировано, демонстрировал неполноезнание материала, не достаточно уверенное оперирование им; не уложился по времени.

**** Показал полное незнание и непонимание учебного материала; отказывался от ответа; пользовался шпаргалкой.


Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Статуэтки и изображение| Глава 1 Персонал предприятия как основа его кадрового потенциала

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)