Читайте также:
|
Вашій увазі пропонується твердження, що стосуються навчання і виховання школярів. Якщо ви повністю згодні з тим чи іншим твердженням, поставте напроти нього бал “5”. Якщо згодні більшою мірою, ніж не згодні – “4”. Якщо згодні й не згодні у рівній мірі – “3”. Якщо в більшій мірі не згодні, ніж згодні – “2”. Якщо, накінець, повністю не згодні з наведеним твердженням, поставте бал “1”.
| № | Твердження | Бал |
| Суворий педагог краще ніж несуворий | ||
| Педагог – головна фігура, від нього залежить успіх і ефективність виховної роботи | ||
| На заняттях, у ході режимних моментів школяр мусить виконувати те, що намічено педагогом | ||
| Слухняність дітей – заслуга педагога | ||
| Дитина подібна “глині”, з неї можливо ліпити все, що завгодно | ||
| Школяр мусить виконувати всі вимоги педагога | ||
| Основна мета педагога – реалізувати вимоги програми навчання і виховання школярів | ||
| Центральне завдання навчально-виховної роботи – озброєння школярів ЗУНами | ||
| Головне в робі педагога – домагатися від школяра ретельності (готовності до виконання) | ||
| Виховання, перш за все, це вимогливість до дитини | ||
| Заохочувати слід лише ті бажання й ініціативу школярів, які відповідають поставленим педагогом задачам | ||
| Хороша дисципліна – запорука успіху у навчанні і вихованні школяра | ||
| Покарання не краща форма виховання, але вона необхідна | ||
| Діяльність школярів вимагає постійного контролю |
Як бачимо, опитувальник складений з тверджень – стереотипів, що характеризують навчально-дисциплінарну взаємодію зі школярами. Передбачається, що педагоги, орієнтовані на навчально-дисциплінарну модель, частіше реагуватимуть позитивно на наведені стимули опитувальника, ніж педагоги з особистісно-орієнтованою моделлю. В результаті відпрацювання були встановлені наступні примірні нормативи (підраховується сума балів для кожного досліджуваного):
48 балів і вище – виражена орієнтація на навчально-дисциплінарну модель взаємодії з школярами;
43-47 балів – помірна орієнтація на навчально-дисциплінарну модель;
38-42 балів – помірна спрямованість на особистісно-орієнтовану модель взаємодії з школярами;
37 балів і нижче – виражена спрямованість на особистісно-орієнтовану модель взаємодії з школярами.
Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тест на визначення соціальної спрямованості особистості школяра | | | Правила для вчителя, який прагне утверджувати на уроці дисципліну |