История создания.

План анализа эпического произведения

1.История создания произведения:

· Место произведения в творчестве писателя и в русской литературе;

· Связь произведения с исторической эпохой;

· Факты из биографии автора, связанные с созданием данного произведения.

2.Жанр произведения. Признаки жанра.

3.Название произведения, и его смысл.

4.От чьего лица ведётся повествование? Почему?

5.Тема (о чём?) и идея (что хотел сказать автор этим произведением, чему научить) произведения (тем в произведении может быть много, главная - только одна, основная).

Проблематика (какие проблемы автор поднимает в произведении). Как правило, в русской литературе проблемы, затрагиваемые автором, являются вечными, свойственными многим произведениям.

а) Проблема поиска положительного героя. (А. Грибоедов «Горе от ума», «Герой нашего времени» М. Лермонтов, «Евгений Онегин» А. Пушкин, «Отцы и дети» И. Тургенев, «Обломов» И. Гончаров, Л. Толстой «Война и мир», «Преступление и наказание» Ф. Достоевского и т. д.)

б) Проблема смысла жизни/счастья (те же произведения).

в) Проблема чувства и долга, любви) (А. Грибоедов, А. Островский, И. Тургенев, А. Пушкин, Л. Толстой, М. Шолохов, М. Булгаков).

г) Проблема отцов и детей (Островский, Тургенев, Толстой, Чехов, Шолохов и др.).

6.Сюжет (последовательность событий) произведения. Конфликт (противопоставление, противоречие), когда он произошёл, между какими героями, в связи с чем, что послужило поводом? Ключевые (главные) эпизоды.

7.Система образов произведения:

· Персонажи (главные, второстепенные, положительные, отрицательные);

· Особенности имён и фамилий персонажей (есть ли «говорящие фамилии);

· Поступки персонажей, почему так поступили;

· Отношение к герою других персонажей;

· Как сам себя характеризует персонаж.

· Как автор относится к персонажам.

8.Композиция (построение) произведения: экспозиция, завязка, кульминация, развязка.

· Деление текста на части (главы);

· Есть ли эпиграфы, каков их смысл.

9.Как выражена авторская позиция (мнение автора, его отношение к описываемой ситуации, поднятой проблеме)? Как автор видит решение поставленных в произведении проблем?

10.Художественные средства (тропы, фигуры) приёмы, раскрывающие идею произведения. Портрет, интерьер. Психологизм: изображение поступков героев, их переживаний (исповедь, монолог, диалог, авторская речь, комментарии). Роль художественных деталей для характеристики героя. Приём антитезы. Юмор, сатира, ирония, гротеск, фантастика.

Для поэтических произведений: метафоричность языка; эпитеты, сравнения; образный параллелизм; аллитерация и т.д.

11.Особенности языка произведения (устаревшие слова, диалектные, фразеологизмы, жаргонизмы и т. д.)

12. Полемика вокруг произведения или точки зрения критиков и современников.

Примерный план анализа лирического произведения

1. Кем и когда написано стихотворение?

2. Какие жизненные события легли в его основу. Центральная тема стихотворения. Многоплановость.

3. Жанровые особенности стихотворения (элегия, баллада, исповедь, размышление, обращение к ……. и т д.). Тематическое разнообразие лирики (пейзажная, философская, любовная, вольнолюбивая и др.)

4. Главные образы или картины, созданные в стихотворении.

5. Внутреннее построение стихотворения, его лирический герой. (Лирический герой хоть и отражает личные переживания и ощущения автора, но это не вполне поэт. Это внутренний образ – переживание, в котором отражается духовный мир человека, характерные черты людей определенного времени, класса, их идеалы).

6. Основные интонации стихотворения, чувства поэта и лирического героя.

7. Особенности построения: единое целое, деление на части, главки, строфы; соединение образов, картин стержневой линией, мотивом, лейтмотивом, чувством поэта или лирического героя.

8. Средства поэтического языка (изобразительные средства языка, особенности лексики). Звуковая и ритмическая организация лирического текста, с помощью которых создаются картины, образы, передаются мысли и чувства поэта или его лирического героя – внутреннего повествователя. Художественные средства: аллегория, метафора, гипербола, гротеск, сравнение, эпитет, оценочная лексика, антитеза, символ, деталь. Особенности лексики: бытовая, народная, разговорная, приподнятая, торжественная, высокая и т. д.). Некоторые композиционные приемы: пейзаж, деталь портрета, бытовая деталь, образ-символ, диалог, монолог, звуки, звукопись, цветовая гамма, свет, музыкальность, традиционные элементы композиции и т. д. Синтаксис: многоточие, восклицания, риторические вопросы, способ стихосложения.

9. Смысл названия стихотворения. Адресат поэтического послания. Если возможно – идея стихотворения

10. Значение стихотворения для его современников, для сегодняшнего читателя. Общечеловеческая значимость стихотворения.

Примерный план анализа драматического произведения

История создания.

1) Время написания.

2) Время, изображённое в произведении.

3) Как взаимосвязаны время написания и сценическое время?

4) К какому этапу творчества автора относится данное произведение (что характерно для автора в это время)?

5) Жанр.

Дата добавления: 2015-09-04