Читайте также: |
|
Класифікація почуттів має дещо умовний характер. Відсутність вичерпної типології почуттів зумовлений,
по-перше, їхньою історичною мінливістю;
по-друге, їхнім різноманітним суб’єктивним характером.
І. За сферами діяльності, в яких вони виявляються | |
Моральні | Визначають ставлення людини до суспільних норм та правил. |
Інтелектуальні | Визначають ставлення людини до процесу надбання знань. |
Практичні | Визначають ставлення людини до процесу практичної діяльності та її результатів. |
Естетичні | Визначають ставлення людини до будь-якої діяльності на основі поняття прекрасного та критерію краси. |
ІІ. За мірою узагальнення об’єкту почуттів | |
Конкретні | Почуття до певного об’єкту. |
Узагальнені | Почуття до групи об’єктів певного класу. |
Абстрактні | Почуття, в основі яких полягає ставлення до абстрактного об’єкту (почуття провини, почуття справедливості тощо). |
Види емоцій
І. За характером ставлення | |
Позитивні | Визначаються переживанням позитивного ставлення до певного об’єкту або умов ситуації. |
Негативні | Визначаються переживанням негативного ставлення до певного об’єкту або умов ситуації. |
ІІ. За характером впливу на активність людини | |
Астенічні | Знижують рівень життєдіяльності та активності людини |
Стенічні | Підвищують рівень життєдіяльності та активності людини |
ІІІ. За мірою інтенсивності та тривалості переживання | |
Настрій | Відносно стійкі емоційні переживання помірної або слабкої сили, що зберігаються протягом достатньо тривалого часу. |
Афект | Бурхливі, сильні, короткочасні емоційні переживання. Що супроводжуються зниженням свідомого контролю поведінки. |
Пристрасть | Сильні, стійкі емоційні переживання, що виражають вибіркове позитивне або негативне ставлення до певного об’єкта. |
Стрес | Емоційні переживання, що виникають через перевантаження нервової системи внаслідок тривалої дії стресогенних факторів (негативних впливів). |
Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Складна вольова дія. | | | ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ |