Цель и задачи программы

Цель программы:

· Создание условий для всестороннего развития личности в условиях единого образовательного пространства.

Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

• организация воспитательно-образовательной деятельности, как системы, включающей диагностический, профилактический и развивающий аспекты, обеспечивающие высокий, надежный уровень речевого, интеллектуального и психического развития ребенка.

• создание условий для позитивного настроя и снятия эмоционального напряжения;

• развитие речевых процессов; формирование навыка осознанного грамотного чтения;

• формирование предпосылок учебной деятельности, предметных умений;

Предлагаемая программа предназначена для детей дошкольного возраста, поступающих в первый класс (6 – 7,5 лет).

В основе программы лежат следующие принципы:

· Принцип научногоподхода – подкрепление всех форм обучения научно обоснованными и практически адаптированными методиками.

· Принцип гуманизации образования, диктующий необходимость бережного отношения к каждому воспитаннику;

· Принцип индивидуализации и дифференциации обучения, развитие творческого потенциала всех детей и индивидуальных возможностей каждого.

· Принцип системности и последовательности, обеспечивающий взаимосвязь и взаимообусловленность всех компонентов программы (от простого к сложному). Поэтапное, дозированное, дифференцированное усложнение задач и упражнений.

· Принцип демократизации предусматривающий сотрудничества ребенка с взрослым.

· Здоровьесберегающийпринцип. Количество и время проведения занятий соответствует возрасту детей. Упражнения подобраны в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и правилами. Вся деятельность педагога направлена на оздоровление детей.

· Принцип сочетание игровых и учебных видов деятельности. Постепенный переход от игры к учебно-познавательной деятельности.

Каждое занятие, включает задачи, направленные на развитие:

• Фонематического восприятия;
• Навыков звукового анализа;
• Произвольной ассоциативной памяти (зрительной, слуховой, моторной).
• Произвольного и непроизвольного внимания.
• Повышения культуры мышления (умение анализировать, обобщать, сравнивать).
• Творческого воображения.
• Формирование позитивной мотивации.
• Мелкой моторики рук.

I. содержание программы

Содержание программы представляет собой систему проведения специально организованной деятельности с акцентом на развитие фонематического анализа, зрительного внимания и памяти, мелкой моторики. В процессе обучения ребенок вслушивается в слова и звуки, интонационно выделяет звуки в словах. Определяет место звука в слове, различает на слух твердые и мягкие согласные звуки, подбирает слова на заданный звук. Дети знакомятся с материализованными моделями слов – схемами. Особое место занимают упражнения, направленные на обогащение и развитие словарного запаса, грамматического строя речи и связной речи.

---

Дата добавления: 2015-09-04