Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Творческий процесс

Рекомендации по контролю за ориентацией | Освоение символов | Как я, наконец, выучил алфавит | Потенциальный дислектик в младенчестве | Зрительный буфер | Несостоятельность | Возраст неспособности к обучению | Продолжение применения талантов | Образное мышление | Интуиция |


Читайте также:
  1. A) Материалдық немесе процессуалдық құқық нормаларының бұзылуы немесе дұрыс қолданылмауы
  2. CISC и RISC процессоры
  3. I.3. Равновесные и неравновесные взаимодействия. Статические и нестатические процессы.
  4. II. ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ НАКОПИТЕЛЬНОЙ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  5. II.1. Классификация теплоемкостей по единицам количества вещества и видам процессов.
  6. III. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  7. III. Процесс Возвращения

Если "необходимость - это мать изобретения", то многомерное мышление должно быть ее отцом. Эта концепция помогает нам понять, как Леонардо да Винчи мог концептуализировать подводную лодку за 300 лет до изобретения устройства, которое могло выкачивать оттуда воду. Мы понимаем, как он мог предвидеть вертолет за 400 лет до того, как появился двигатель, способный приводить такой аппарат в движение. Почти нет сомнений в том, что Леонардо мог ощутить полет и путешествие под водой за сотни лет до того, как они стали реальностью. Его многомерная способность позволила ему ощутить свои мысли как реальность и нарисовать результаты, так чтобы это могли видеть все.

Конечно, в дни Леонардо были, вероятно, люди, которые считали эти идеи сумасшедшими.

На этом наброске Леонардо визуализировал полет вертолета, приводимого в движение человеком. Об этом говорится в примечании, написанном от руки в "зеркальном изображении", каким он обычно делал записи в своих тетрадях.


Дар

С точки зрения отрицательного аспекта мы можем также начать понимать, почему в заведениях для психических больных имеется много пациентов, которые абсолютно убеждены в том, что они Иисус Христос или Наполеон. Их проблема заключается в том, что они не могут разграничить мнимую реальность и реальность, разделяемую большинством людей.


ГЛАВА 19 Любопытство

Начиная с возраста уже трех месяцев, дислектик использует дезориентацию для распознавания объектов в окружающей его обстановке. Эта способность действует абсолютно точно, создается впечатление, что ошибок никогда не возникает. К тому времени, когда дислектику исполняется два года, дезориентация стала автоматической, и она возникает каждый раз, когда человек попадает в состояние спутанности сознания.

Способность узнавать объекты в таком раннем возрасте дает дислектику высокий уровень познания окружения. В результате маленькие дислектики начинают "всюду лезть" сразу, как только они становятся на это способны. Тяга к передвижению очень сильна. Для детей с дислексией общим признаком является то, что они начинают ходить на несколько месяцев раньше того возраста, который указывается в книгах по развитию ребенка.


 

Любопытство

Общим признаком для родителей является то, что они сходят с ума, пытаясь найти способ, как удержать своих детей - дислектиков в тех местах, в которых они хотят видеть своих детей, и за пределами тех мест, в которых подители не хотят их видеть.


Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Охват сознания| Лечение ползанием

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)