Свобода – способность человека к активной деятельности в соответствии со своими намерениями, желаниями и интересами в ходе, которой он добивается поставленных целей перед собой.

Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/ Г.М. Коджаспирова,А.Ю.Коджаспиров. – 2-е изд. стер. –М.: Издательский центр «Академия», 2005.

Общество - совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности.

Тенденция – 1) направление развития, склонность, стремление; 2) предвзятая односторонняя мысль, навязываемая читателю, зрителю и т.п.

Жизнедеятельность – внутренняя и внешняя активность личности в конкретных условиях.

Интерес – форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознавание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отображению действительности.

Активность личности - деятельное отношение личности к миру, пособность производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения исторического опыта человечества.

Культура поведения – соблюдение основных требований и правил человеческого общежития, умение находить правильный тон в общении с окружающими.

Эгоцентризм– сосредоточенность личности на собственных целях, мыслях и переживаниях, ограниченная способность объективно воспринимать внешние воздействия и состояния других людей.

Мировоззрение – система представлений о мире и о месте в нем человека, об отношении человека к окружающей его действительности и к самому себе, а также обусловленные позиции и установки людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельность, ценностные ориентации.

Свобода – способность человека к активной деятельности в соответствии со своими намерениями, желаниями и интересами в ходе, которой он добивается поставленных целей перед собой.

Человек – субъект исторического процесса, развития материальной и духовной культуры на Земле. Биосоциальное существо, генетически связанное с другими формами жизни, выделевшееся из них благодаря способности производить орудия труда, обладающие членораздельной речью, мышлением и сознанием, нравственно – этическими качествами.

Потребности -нужда в чем либо объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития человеческой личности, общество в целом. Потребности делятся на биологические и социальные, которые зависят от уровня экономики и культуры. Воспитание потребности является одной из центральных задач формирования личности.

Пространство – пространство на протяжении которого сохраняется общегосударственное единство в образовании при проведении децентрализации образования. Это сохраняет взаимосвязь и преемственность отдельных образовательных структур и соблюдение прав каждого гражданина государства на получение полноценного образования вне зависимости от места проживания.

Поведение – система взаимосвязанных рефлекторных и сознательных действий (физических и психических) осуществляемых человеком при достижении определенной цели реализации определенной функции в процессе его взаимодействия со средой, во время какой либо деятельности.

Метод -(от греч. путь исследования или познания) совокупность относительно однородных приемов операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи.

Объект – педагогическое пространство, область в рамках которой находятся (содержится) то, что будет изучаться.

Эгоизм – (от лат. ego – я) преобладание в жизнедеятельности личности своекорыстных индивидуалистических потребностей и интересов, равнодушие к другим людям. Бывает и альтруистический эгоизм, когда желание сохранить себя и сделать себя счастливым, соединяться с желанием делать добро др. с надеждой на положительное отношение их к себе.

Авторитарность -социально психологическая характеристика личности, отражающая её стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению.

Ожегов С.И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка/Российская академия наук. – 4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1999.

Функционирование – действие, работа.

Ребенок – мальчик или девочка в раннем возрасте, до отрочества.

Взрослый – достигший зрелого возраста.

Преобразование – крупное изменение, перемена.

---

Дата добавления: 2015-09-05