Сентябрь 2 неделя.

Дни недели.	Тема.	Физическая культура.	Социализация.	Труд.	Безопасность	Познание.	Коммуникация.	Чтение художественной литературы.	Художест- венное творчество.	Музыка.
Понедельник	“ Кто я ”	Подвижные игры: “Море волнуется”, “Кто первый”, “Прятки”.	Беседа “Однажды я родился”. Рассматрива-ние фотогра-фий детей в раннем возрасте.	Коллектив-ный труд ”Сделаем наш участок чище”.	Беседа “Безопасность в детском саду”.	Беседа “Кто я? Кем был, кем стану? ”	Дидактичес- кое упражне-ние “Подбери имя на заданный звук”.	Чтение и обсужде- ние стихотво- рений “Имена девочек”, “Имена мальчиков” Л.Мухомо-риной.	Лепка “Веселые человечки”.	Игра “Найди себе пару”.
Вторник	Подвижные игры: “Перелет птиц”(бег по сигналу), “Охотники и зайцы”, “Дети и волк”.	Дидактичес-кая игра: “Как тебя зовут?” Игровая ситуация “Волшебные часы”.	Наведение порядка в шкафах.	Беседа “Береги здоровье”.	Рассматривание паспор-та –основ- ного доку-мента граж-данина России.	Дидактичес-кая игра “Узнай себя”. (Составление рассказов о своих одно-годках).	Чтение стихотворений о детских именах (имена детей группы).	Изготовле-ние бейд- жиков (на них имена). Рисование “Мой порт-рет” (объяснение слова “авто-портрет”)	Дидакти-ческая игра “Угадай по голосу”.
Среда	Подвижные игры: “Карусель”, “Автомо- билль и воробыш-ки”, “Выше ноги от земли”.	Беседа “Имена из других языков”. Сюжетно-ролевая игра ”Давайте познакомим-ся”.	Соревнова-ние “Кто лучше застелит свою кровать”.	Беседа“Как уберечь себя от бед”.	Беседа “Имена есть не только у людей”.	Составление рассказа о себе.	Чтение и обсуждение стихотворе- ния Н.Гри-горьевой “Не имя красит человека”.	Моделирование “Мое имя” (модель в форме ро- машки).	Музыкальное упраж-нение “Пропой свое имя”.
Четверг	Пеший пере-ход. Подвижные игры: “Паутинка, “Повтори за мной”, “Третий лишний”.	Рассказ воспитателя “О происхож- дении имен и фамилий”.	Ремонт книг “Мастерская добрых дел”.	Беседа “Правила поведения с незнакомы-ми людьми”.	“Как снего-вичок имена себе выби-рал”. Дидактичес-кое упраж-нение “Ког-да я родил-ся” (ориен-тировка во времени).	Дидактичес-кое упраж-нение “Длинные и ко роткие имена”. Рассматри-вание иллю-траций “блон-дины,брюне-ты”(составле-ние описаний о себе, харак-теризуя себя по цвету волос;согла-сование чис-лительных с существительными: трое блондинов…).	Чтение и обсуждение дразнилок.	Изготовле-ние знака-символа своего имени.	Музыкальное упраж-нение “Позови по разно-му”.
Пятница	Подвижные игры: “Подбрось и поймай”, “Найди предмет”, “Хитрая лиса”.	Иллюстриро-ванная беседа “Имена и народные праздники”.	Сбор шишек для поделок.	Чтение стихотворе-ния “Что такое хорошо и что такое плохо”.	Беседа “Такие разные имена”(сравнение имен разных стран).	Игровая ситуация “Я повзрос-лел”(назвать имя и отчест-во).Дидактическое упраж-нение “Изме-ни” (изменить отчество с папиного на мамино).	Чтение сказки “Мальчик с пальчик”.	Рисование “Знак-символ моего имени”.	Музыкальная игра “Танец пяти дви-жений”.

Дата добавления: 2015-09-05