год обучения

Цель: приобщение обучающихся к искусству хореографии, развитие художественного вкуса и укрепление здоровья через изучение танцев народов мира.

Образовательные:

- формирование танцевальных знаний, умений, двигательных навыков;

- формирование умений соотносить движения с музыкой.

Развивающие:

- развитие эстетического вкуса;

- укрепление здоровья детей;

- развитие физических данных, координации движения, пластичности, хореографической памяти, выносливости.

Воспитательные:

- воспитание личности обучающихся, его нравственной направленности и патриотических чувств, трудолюбия;

- активизация творческих способностей;

- психологическое раскрепощение обучающихся.

В первый год занятий необходимо проявлять особую чуткость и внимание к ребятам, заинтересовывать их искусством хореографии и пониманием необходимости приложения труда для усвоения основ танцевальной грамотности.

В программе наряду с тренировочными упражнениями, предлагаются изобразительные и выразительные движения, близкие детям и способные настроить обучающихся на исполнительскую деятельность.

Ожидаемые результаты 1 г.о.

В соответствии с поставленными целями и задачами образовательной программы танцевального объединения «Грация» после освоения содержания программы ожидаются следующие результаты.

К концу первого учебного года обучающийся должен овладеть рядом знаний и навыков:

- творчески подходить к выполнению движений, создавать и исполнять танцы, используя простые движения;

- правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку;

- вовремя начать движение и закончить его с концом музыкального предложения;

- уметь изобразить в танцевальном шаге повадки кошки, лисы, медведя, зайца;

- выразить образ в разном эмоциональном состоянии – веселья, грусти;

- иметь представление о двигательных функциях отдельных частей тела;

- иметь первоначальные навыки движенческой координации, хореографической памяти;

- знать простейшие построения (фигуры, рисунки танца);

- знать позиции ног, рук;

- уметь ориентироваться на площадке танцевального зала;

- иметь навыки коллективного исполнительства;

- иметь навыки исполнения танцевальных комбинаций и композиций;

- иметь представление о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца, слаженности и культуре исполнения танца;

- знать историю мирового балета и некоторых известных танцовщиц и танцоров, балетмейстеров и хореографов, педагогов и лучших учеников;

- знать единые требования о правилах поведения в хореографическом классе, на сцене.

Учебно-тематический план 1 года обучения

№	Базовая тема	Количество часов
теория	практика	Всего часов
1.	Введение.	2	2	4
2.	Ритмика и музыкальная грамота.	5	35	40
3.	Азбука классического танца.	6	26	32
4.	Танцевальные этюды.	-	32	32
5.	Постановки, репетиции, концертная деятельность.		20	20
6.	Элементы народного танца.	2	6	8
7.	Особенности современных бальных танцев.	1	6	7
8.	Итоговое занятие.		1	1
9.	Итого:	16	128	144

Содержание учебной программы

I. Введение

Вводное занятие. Знакомство с инструкциями по ТБ, ППБ, ПДД, правилами поведения в учреждении. Игра «Урок дорожной азбуки».

Знакомство с целями и задачами курса. Перспективы и требования. Расписание занятий. Комплектование группы. Выбор родительского комитета. Обсуждение и решение проблем: оформления и оборудования класса, подготовки костюмов, организации отдыха на каникулах.

II. Ритмика и музыкальная грамота

Танцевальная музыка: марши, польки, вальсы. Музыкальный размер. Сильная доля. Музыкальное прослушивание для создания ритмического и танцевального образа. Слушание музыки и определение ее характера. Ходьба разного характера. Правила и логика построений из одних рисунков в другие. Танцевальные шаги в образах. Значение музыки в хореографическом искусстве. Беседы об искусстве. Идея добра и зла, персонажи – носители идей спектаклей. Прослушивание музыкальных произведений.

Упражнения, развивающие музыкальное чувство:

1. Элементы партерной гимнастики (выполняются лежа на спине, на животе и сидя на полу).

2. Упражнения для укрепления мышц спины, живота, выворотности ног.

3. Pas польки.

4. Галоп.

5. Ритмический бег.

6. Подскоки.

III. Азбука классического танца

Дисциплина – классический танец.

Начало тренировки суставно-мышечного аппарата ребенка. Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов.

Правила постановки тела, понятия: «опорная нога», «работающая нога», «вытягивание пальцев ноги».

Правильная постановка отдельных частей: кисти, пальцев, локтя, плеча.

Экзерсис у станка.

1. Позиции ног.

2. Demi plie по позициям.

3. Battements tendus:

o с demi plie в I позиции в сторону, вперед, назад;

o с I позиции;

o с опусканием пятки во II позицию;

o c demi plie во II позицию без перехода с опорной ноги.

4. Passe par terre (проведение ног вперед и назад через I позицию)

5. Понятие направлений en dehors et en dedans.

6. Demi raud de jambe par terre en dehors et en dedans.

7. Rond de jambe par terre en dehors et en dedans.

8. Battements tendus jetes.

9. Releves на полупальцах в I, II и V позициях, с вытянутых ног и с demi plie.

10. Battements tendus plie – soutenus – вперед, в сторону, назад.

11. Grand plie в I, II, V, VI позициях.

Экзерсис на середине зала.

Партерный экзерсис, его предназначение. Упражнения на напряжение и расслабление мышц тела.

Изученные у станка элементы выносятся на середину зала и исполняются в том же порядке.

1. I; II; III – port de bras.

2. Pas польки.

3. Temps lie par terre вперед, назад.

IV. Танцевальные этюды

1. «Под дождем» - с использованием элементов pas польки, гопака, прыжков.

2. «Оловянный солдатик» - марш перестроения.

3. Этюд для выработки пластичности и выразительности рук.

4. Импровизация на музыку П.И. Чайковского «Времена года».

5. «Кукла» - с использованием элементов классического танца.

6. «Весеннее настроение» - для закрепления изученных движений.

7. Вариации с включением изученных элементов.

V. Постановка

Демонстрация движения, его музыкальная раскладка, особенности исполнения. Изучение сложных элементов. Исполнение в медленном, а затем обычном темпе.

Репетиция – отработка техники исполнения движения (темп, ритм, повторяемость).
Концертная деятельность – участие в мероприятиях школы.

VI. Элементы народного танца

Особенности народных движений. Характерные положения рук. Танцевальные шаги. Выведение ноги на каблук. Сюжеты и темы некоторых танцев. Постановка танца «Русские узоры».

VII. Особенности современных бальных танцев

История бальных танцев, возникновение и развитие. Природа и образ в бальном танце. Содержание и форма бального танца. Наличие художественного образа – общая черта всех танцевальных жанров. Просмотр видеоматериала. Основные положения и движения.

---

Дата добавления: 2015-09-05