Примерная схема анализа

внеклассного и внеаудиторного занятия ^[2]

1. Фамилия, имя, отчество преподавателя.

2. Дата проведения мероприятия.

3. База проведения мероприятия (школа, гимназия, колледж, учреждение высшего образования и т. д.).

4. Группа/класс (профиль, другие особенности и специфика).

5. Состав группы обучающихся (мальчики (юноши), девочки (девушки), группы по интересам и т. д.).

6. Количество присутствующих.

7. Тема мероприятия.

8. Форма мероприятия.

9. Цель мероприятия.

10. Методические аспекты мероприятия:

- соответствие содержания занятия поставленной цели;

- степень занимательности, увлекательности и необычности используемого материала.

- познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

- эмоциональная насыщенность;

- оптимальность объёма предлагаемого учащимся материала и его доступность;

- использование разных форм и методов проведения занятий, их целесообразность и эффективность;

- оформление помещения, в котором проходит мероприятие;

- использование технических средств обучения;

- активность обучающихся на занятии;

- продолжительность и рациональность распределения времени при проведении мероприятия.

11. Оценка основных личностных качеств преподавателя:

- владение материалом;

- логика изложения;

- умение увлечь, заинтересовать, обосновать, убедить и подвести итог, сделать выводы;

- умение активизировать обучающихся;

- умение управлять группой/классом;

- умение установить контакт с обучающимися;

- общая эрудиция;

- педагогический такт;

- культура речи;

- стиль общения;

- внешний вид.

12. Психолого-педагогическая ценность занятия.

13. Общие выводы, рекомендации и предложения.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Дата добавления: 2015-08-27