Использование портфолио.

Структура и содержание электронного портфолио.

2.1.Визитная Карточка ученика. Эта часть портфолио включает автобиографию ученика и его жизненные планы, увлечения, задачи, связанные с обучением и выбором профильного направления.

2.2. «Порфолио документов»

В «портфолио документов» входят сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения школьника – копии документов об участии в олимпиадах, конкурсах, др. мероприятиях (копии выписок, грамот, свидетельств, сертификатов, вкладыша в аттестат и т.п.).

2.3. «Портфолио работ» – собрание творческих, исследовательских и проектных работ ученика, информация об элективных курсах, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности:

Исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.

· Проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте.

· Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание.

· Работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется уча­стие в выставках.

· Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, кружке, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в концертах, конкурсах, фестивалях и т.п.

· Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, его продолжительности, форме, в которой проходили занятия.

· Различные практики: социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируются вид практики, место, в котором она проходилась, ее продолжительность.

· Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприя­тия, время его проведения, достигнутый учеником результат.

· Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указываются тема мероприятия, название проводившей его органи­зации и форма участия в нем ученика.

· Спортивные достижения. Делается запись об участии или результатах соревнований, спортивных игр.

2.4 «портфолио работ» оформляется в виде дневника достижений с приложением самих работ: текстов, бумажных или электронных документов, видеозаписей, фотографий и т.п. Эта часть портфолио ученика дает качественную оценку по заданным параметрам: полнота, разнообразие, убедительность материалов, ориентированность на выбранный профиль обучения, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов и т.п.

2.5. «Портфолио отзывов» – характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями и др., а также письменный анализ отношения самого школьника к своей деятельности и ее результатам (тексты заключений, рецензии, отзывы, резюме, рекомендательные письма и прочее).

3. Технология пополнения и использования материалов портфолио:

3.1. Пополнение портфолио (раздел «Портфолио документов») пополняется копиями сертифицированных документов классными руководителями при участии ученика и его родителей;

3.2. раздел «Портфолио работ» пополняется рецензиями на творческую, исследовательскую, научную и проектную деятельность учителей-предметников, руководителей научных проектов, руководителя ШНО и т.п. В раздел вкладываются сами работы на бумажных или электронных носителях, фотографии и видеоматериалы. Запись в дневнике достижений делается учителем-предметником или руководителем проекта;

3.3. «Портфолио отзывов» пополняется рецензиями, характеристиками отношений школьника к различным видам предложенной деятельности, заключениями о качестве выполненной работы, рекомендательными письмами и проч. учителей-предметников (предложивших выполнить задание, работу, давших поручение). В данный раздел вкладывается анализ самого школьника своей деятельности и ее результатов. Написанная учеником автобиография и ближайшие жизненные планы;

3.4. зачетная книжка по элективным курсам и дневник достижений заполняются учителями-предметниками;

Использование портфолио.

4.1.Портфоило используется для:

· определения рейтинга ученика,

· выбора профиля обучения в старшем звене,

· составления индивидуальной образовательной траектории.

Дата добавления: 2015-08-27