Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Procedeul. Nivelul 1. înaintea orelor fiecare student trebuie să completeze ancheta Valorile postului/muncii

Strategiile generice în condiţiile trecerii la maturitatea sectorială. | Strategii concurenţiale în sectoarele aflate în declin. | Factorii cheie ai succesului competitiv. | ALTE TIPURI DE FCS | Procedeul. | Analiza SWOT pentru Tracom | Strategiile diviziunilor organizaţiei | Strategii funcţionale | Ef de catedră. | Procedeul. |


Читайте также:
  1. Procedeul.
  2. Procedeul.
  3. Procedeul.
  4. Procedeul.
  5. Procedeul.
  6. Procedeul.

Nivelul 1. înaintea orelor fiecare student trebuie să completeze ancheta "Valorile postului/muncii"

Instrucţiuni asupra anchetei “Valorile postului/muncii”

1. Ce aşteptaţi de la postul/îndeletnicirea Dvs.? Răspundeţi în coloana 1 ordonând valorile expuse de la 1 la 14 (1 pentru cea mai importantă, 14 pentru ultima)

2. Vor aprecia mai mult bărbaţii sau femeile această valoare? Răspundeţi în coloana 2, plasaţi B dacă credeţi că bărbaţii o vor aprecia mai mult şi F în caz contrar.

3. Cum credeţi că vor aprecia aceste valori recruţii instituţiilor de angajare (noii angajaţi) şi studenţii. Răspundeţi în coloana 3 cu "+" dacă consideraţi că recruţii vor aprecia aceste valori mai înalt decât studenţii sau "-" dacă credeţi că recruţii le vor aprecia mai puţin.

4. Cum va aprecia aceste valori profesorul de management. Răspundeţi în coloana 4 cu "+" dacă consideraţi că profesorul le va evalua mai înalt sau cu "-" în caz contrar.

Nivelul 2. Profesorul va împărţi grupa în echipe mici. Fiecare echipă va calcula evaluarea medie a grupei pentru fiecare valoare.

Nivelul 3. Reprezentanţii echipelor vor prezenta rapoartele echipelor.

Ancheta “Valorile postului/muncii”

Valorile Evaluarea Dvs. Sexul B sau F Recruţii “+” sau “-” Profesorul “+” sau “-”
1. Condiţiile de muncă.                        
2. Munca cu oamenii.                        
3. Avantaje în plus la leafă.                        
4. Provocarea (la întrecere).                        
5. Localizarea muncii.                        
6. Dezvoltarea personală.                        
7. Tipul muncii.                        
8. Denumirea postului.                        
9. Programe de perfecţionare.                        
10.Avansare.                        
11.Salariu.                        
12.Reputaţia companiei.                        
13.Securitatea muncii.                        
14.Libertatea la locul de muncă.                        

 

4.7. Funcţia de control.

În procesul de conducere funcţia de control a fost apreciată de H.Fayol - controlul este un proces de verificare şi comparare a rezultatelor reale cu cele prognozate, planificate.

Funcţia de control poate fi divizată în subfuncţiile următoare:

1) controlul asupra realizării sarcinilor de către întreaga subdiviziune, sector, secţie, magazin;

2) controlul asupra îndeplinirii planului-program;

3) controlul asupra planului-normativă;

4) controlul asupra planului-procedură;

5) controlul asupra planului-metodă;

6) regulamentul muncii şi regimul de lucru (controlul asupra respectării lor);

7) controlul devizului de cheltuieli.

Controlul îndeplinirii planului e necesar să fie prognozat în acelaşi timp, când se alcătuieşte, se formează planul propriu zis. Anume la această etapă conducătorul trebuie să prevadă:

- Ce anume va trebui să fie supus controlului: cheltuielile, timpul executării, calitatea sau cantitatea;

- cine personal va efectua şi va răspunde de efectuarea controlului;

- cât de des, şi unde (În ce subdiviziune, secţie) se vor efectua operaţiile de control;

- metodele de control.

În timpul controlului, conducătorul e nevoit să îndeplinească şi funcţii de corectare sau rectificare. Necesitatea acestor operaţii e motivată de următoarele cauze:

- cusururile la etapa planificării;

- neajunsurile organizării îndeplinirii planului

- lipsesc mijloacele cuvenite, persoanele necesare;

- neajunsurile procesului de dirijare: subalternii n-au fost informaţi la timp şi concret cine şi ce trebuie să facă;

- neajunsurile motivării - lucrătorii nu sunt interesaţi în îndeplinirea planului;

- schimbarea situaţiei - economice, organizatorice, sociale.

În procesul de conducere, în timpul îndeplinirii funcţiei de control, conducătorul trebuie să ţină cont de următoarele principii ale controlului:

1) controlul trebuie să fie chibzuit şi cumpănit (nu e raţional de cheltuit 100 de lei, pentru al pedepsi pe un lucrător care a adus pagubă de 25 lei.);

2) controlul trebuie efectuat la timp;

3) controlul e necesar să fie operativ;

4) controlul e necesar să fie permanent.

4.8. Studii de caz: Stabilirea sistemului de control în organizaţie.

Scopul este de a ajuta studenţii să înţeleagă cum sistemul de control este integrat în organizaţie.

Nivelul 1. Activitate în echipe mici (25 minute).

Nivelul 3. Discuţii (20 minute).


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Icirc;ntrebări pentru discuţie.| Icirc;ntrebări pentru discuţie.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)