Задачи обучения

- формирование знаний об особенностях загрязнения поверхностных и подземных водоисточников Казахстана;

- формирование знаний о комбинированном, сочетанном и комплексном действии загрязнения воды на организм;

- формирование навыков оценки кратности превышения ПДК вредных веществ в воде по каждому классу опасности;

- формирование навыков расчета показателей загрязненности воды и уровня вредности по классификации Г.Н.Красовского.

4. Форма проведения: работав малых группах, дискуссия, решение ситуационных задач, тестирование

Задания по теме

Задание № 1.	Практически усвоить методы изучения качества воды, интегральной оценки степени опасности, реальной химической нагрузки на организм в условиях антропогенного загрязнения окружающей среды
Задание № 2.	Работа с методическим пособием с целью глубокого усвоения темы
Задание № 3.	Решение ситуационных задач по оценке качества воды
Задание № 4.	Ответить на тестовые вопросы по теме, путем выбора правильных ответов.

6. Раздаточный материал: не имеется

Литература

1. Г.И. Румянцев и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – С. 111-175.

2. У.И. Кенесариев, Н.Ж. Жакашов. Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – С.46-69.

3. Гигиена: Учебник для вузов/Под ред. У.И.Кенесариева. – Алматы: «Самара-Принт», 2009. 2009. – С.105-168.

4. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. Пособие для вузов, средних школ и колледжей. – 2-е изд., испр. и доп. / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – С.165-244.

8. Контроль:

Контроль:

Воросы по теме занятия

1. Дайте понятие гидросферы как элемента биосферы.

2. Понятие о поверхностных и подземных водах.

3. Источники загрязнения поверхностных и подземных вод.

4. Понятие о хозяйственно-бытовых сточных водах.

5. Понятие о промышденных сточных водах..

6. Гидросфера – одна из главнейших составляющих биосферы. Вода как экологически подконтрольный объект окружающей среды.

7. Характеристика факторов и источников загрязнения поверхностных и подземных вод.

8. Понятие о сточных водах. Характеристика промышленных и хозяйственно-бытовых стоков.

9. Методы исследования сточных вод и расчета концентрации в них токсических веществ.

10. Степень накопления токсических веществ в водоемах и связанная с ней опасность загрязнения воды, влияние загрязнения воды на живой организм.

11. Кумуляция токсических веществ водной растительностью, донными отложениями, водной фауной животными, естественной и культурной растительностью.

12. Организация контроля за качеством воды. Выбор пунктов контроля.

13. Особенности загрязнения воды в отдельных регионах Казахстана.

14. Оценка степени опасности загрязнения на животный и растительный мир на примере регионов Казахстана.

15. Особенности загрязнения воды подземных и открытых водоисточников Казахстана, расчет кратности превышения.

16. Принципы гигиенической оценки комбинированного, комплексного и сочетанного действия загрязнения воды на организм.

17. Для комплексной оценки загрязнения воды проводится расчет кратности превышения ПДК по каждому классу опасности.

18. Для чего рассчитывают ПДК вредных веществ для поверхностных и подземных вод.

19. Расчет показателей загрязненности воды и уровня вредности проводится по классификации Г.Н.Красовского.

20. Влияние загрязнения воды на здоровье населения.

21. Освоение расчётных методов для интегральной оценки степени опасности загрязнения водных объектов.

22. Разработка гигиенических и эпидемиологических мероприятий по охране от загрязнения и улучшению качества воды водоисточников.

Тестовые вопросы для самоконтроля

№ вопроса	Вопросы и варианты ответов
	Что берется в основу гигиенического нормирования (ПДК) для воды водоемов?
	а) берут минимальные показатели загрязнения при которых сохраняются безопасность для здоровья населения и нормальные условия водопользования
	б) берут максимальные показатели загрязнения при которых сохраняются безопасность для здоровья населения и нормальные условия водопользования
	в) берут средние показатели загрязнения при которых сохраняются безопасность для здоровья населения и нормальные условия водопользования
	Какие критерии вредности входят в основу регламентирования концентраций вредных веществ в воде водоемов?
	а) физико-химический
	б) общий санитарный режим
	в) бактериологический
	г) органолептический
	д) вирусологический
	е) влияние на здоровье населения
	Как осуществляется расчет интегрального показателя качества питьевой воды?
	а) сравнений концентраций с ПДК
	б) кратность превышения ПДК
	в) суммирования всех значений кратности превышения ПДК
	г) приведение всех значений кратности превышения ПДК к 3 классу опасности
	д) приведение всех значений кратности превышения ПДК к 4 классу опасности
	е) приведение всех значений кратности превышения ПДК к 1 классу опасности
	ж) определение степени опасности загрязнения воды
4.	Как подразделяется степень опасности загрязнения питьевой воды?
	а) допустимый
	б) недопустимый
	в) слабый
	г) умеренный
	д) очень высокий
	е) опасный
	ж) высокий
	з) чрезвычайно высокий
	Какие существуют оценочные показатели загрязнения воды водоемов согласно классификации Красовского Г.Н. и др.?
	а) физико-химические
	б) химические
	в) органолептические
	г) вирусологические
	д) бактериологические
	е) радиационный
	ж) санитарный режим
	з) токсикологический
	Как производится расчет РХН на организм человека?
	а) кратность превышения ПДК химических веществ умножается на суточное потребление воды
	б) минимальные концентрации химических веществ умножается на суточное потребление воды
	в) средние концентрации химических веществ умножается на суточное потребление воды
	г) максимальные концентрации химических веществ умножается на суточное потребление воды
	В каких единицах выражается РХН?
	а) мг/л
	б) мг/сут
	в) мг/кг массы тела
	г) мг/неделю

1. Тема. Влияние антропогенных загрязнений почвы на качество других объектов окружающей среды и влияние на здоровье. Расчет суммарного показателя загрязнения почвы. Расчет транслокационного показателя.

2. Цель: Формирование представлений о влиянии антропогенных загрязнений на качество других объектов окружающей среды и здоровье населения. Формирование навыков расчета суммарного показателя загрязнения почвы.

3. Задачи обучения:

- формирование знаний об антропогенном загрязнении почвы;

- формирование знаний о влиянии загрязнения почвы на качество других объектов окружающей среды и здоровье населения;

- формирование навыков расчета суммарного показателя загрязнения почвы;

- формирование навыков расчета транслокационного показателя.

4. Форма проведения: работав малых группах, дискуссия

5. Задания по теме:

Задание № 1.

Освоить основные понятия по теме занятия.

Задание № 2.

Работа с методическим пособием с целью глубокого усвоения темы.

Задание № 3.

Решение ситуационных задач.

Задание № 4.

Ответить на тестовые вопросы, путём выбора номеров правильных ответов.

6. Раздаточный материал: не имеется

Литература

1. Г.И. Румянцев и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – С. 176-196.

2. У.И. Кенесариев, Н.Ж. Жакашов. Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – С.70-103.

3. Гигиена: Учебник для вузов/Под ред. У.И.Кенесариева. – Алматы: «Самара-Принт», 2009. 2009. – С.169-209.

4. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. Пособие для вузов, средних школ и колледжей. – 2-е изд., испр. и доп. / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – С.315-346.

Дата добавления: 2015-08-27