Читайте также:
|
3.1. Имея навыки работы с ИКТ, в своей работе максимально использую ресурсы электронных и Интернет-библиотек. Систематическое использование в урочное и внеурочное время готовых медиаресурсов: «Методики обучения двигательным действиям», «Умения и навыки владения мячом в игровых видах спорта», «Совершенствование техники бега, прыжков, метания», «Самоконтроль тренировочных нагрузок» и др. позволяет мне более наглядно и эффективно добиваться решения образовательных и воспитательных целей и задач.
Мною разработаны презентации «Методика обучения техники игры в волейбол», «Техника выполнения и совершенствования строевых упражнений», «Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья», «Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки».
С целью повышения качества образовательного процесса, эффективного учёта успеваемости и дополнительной подготовки учащихся к предстоящему экзамену, мною разработаны электронные тесты-опросники по учебным разделам физической культуры: 1. Общие основы теории ФК; 2. Слагаемые здоровья; 3. Физические качества и их развитие; 4. Спортивные игры (волейбол, баскетбол);5. Лёгкая атлетика;6. Лыжная подготовка;7. Гимнастика;8. Травматизм при занятиях ФК и его предупреждение; 9. Рекорды мира по видам спорта; 10. Олимпийское образование. Суть данного метода работы в том, что учащиеся получают вопросы с вариантами ответов на них. Ученик должен выбрать правильный из них. Такой метод экономичен в проведении и позволяет осуществлять опрос учащихся всех медицинских групп не только фронтально, но и индивидуально по всем разделам учебной программы. Этот метод называется программированным .
3.2. Главная цель моей работы заключается в поиске наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся лицея-интерната, создание наиболее благоприятных условий для формирования у воспитанников отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. Для этого я активно использую здоровьесберегающие технологии.
Я добиваюсь того, что на моих уроках все дети, независимо от их здоровья и уровня физической подготовленности, имеют возможность получить оптимально дозированный объем физических нагрузок. Реализация программы в условиях учебного процесса основывается на творческом мастерстве, поэтому стимулирует меня к созданию новых методик и педагогических здоровьесберегающих технологий.
3.3. Программирование учебного процесса мною строится в соответствии с комплексной программой физического воспитания учащихся 1-11 классов, допущенной Министерством образования и науки РФ (Москва, «Просвещение», 3-е издание, 2006 год), авторами которой являются доктор педагогических наук В. И. Лях и кандидат педагогических наук А. А. Зданевич. Данная программа позволяет мне осуществлять дифференцированный подход к планированию учебного материала в зависимости от физического развития и физической подготовленности учащихся (в том числе имеющих отклонения в состоянии здоровья).
3.4. Я работаю по совместительству инструктором по физической культуре, мною разработана модифицированная программа по обучению игры в волейбол. Отличительной особенностью содержания программы является то, что она составлена с учётом внутришкольных требований и условий учреждения и представлена как сквозное планирование физического воспитания по разделу «Спортивные игры».
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Формирование позитивного социального опыта учащихся | | | Обобщение и распространение инновационного педагогического опыта |