Розгорнута характеристика психічного розвитку дитини

Дослідження психічного розвитку дитини проводиться за методикою В. Манової – Томової «Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років».

Було встановлено, що календарний вік дитини (КВ) 30 місяців, вік психічного розвитку (ВПР) – 29 місяців. Показник психічного розвитку на 1 місяць нижчий за показник календарного віку.

Коефіцієнт загального розвитку (КоР) складає 96%. Психічний розвиток дитини відповідає віковій нормі.

Найвищий показник розвитку дитина має у сфері умінь – 36 місяців. Цей показник вищий за показник календарного віку на 6 місяців.

Показники розвитку моторики, навичок, образотворчої діяльності відповідають календарному віку і складають 30 місяців.

Найнижчий показник розвитку дитини у сфері мовлення і емоційно – соціальний розвиток – 24 місяці. Він нижчий за показник календарного віку на 6 місяців. Коефіцієнт розвитку мовлення так як і емоційно – соціальний розвиток – 80 %, що свідчить про слабкий розвиток цих сфер.

Психічний розвиток дитини негармонійний, оскільки різниця показників розвитку в окремих сферах від 6 до 12 місяців.

Дослідження показало, що загальні показники розвитку дитини відповідають віковій нормі, а низькі показники розвитку в сфері мовлення (КоМВ = 80%) і емоційно – соціальний розвиток (КоЕС = 80%) поєднуються з високими показниками розвитку в сфері умінь (КоУ = 120%). Це свідчить про нерівномірність психічного розвитку досліджуваного, що є цілком закономірним явищем у ранньому віці.

Низькі показники розвитку дитини у сфері мовлення свідчать про затримку лише у тому випадку,якщо вона водночас погано розуміє мовлення дорослих, звернення до неї. Досліджувана добре розуміє оточуючих. Низькі показники у сфері емоційно – соціального розвитку свідчать,про те,що ставлення дитини до навколишнього середовища не повністю виражаються емоціями. Отже, є підстави вважати, що ми маємо справу з прикладом індивідуальних особливостей розвитку мовлення та емоційно – соціальний розвиток в межах вікової норми. На мою думку, нагальної потреби в створенні спеціальної розвивальної чи корекційної програми для розвитку мовлення дитини немає. Надалі варто проводити спостереження за дитиною та вивчати тенденції в її розвитку. Бажано зробити повторні дослідження психічного розвитку за методикою В. Манової – Томової,коли дитині виповниться 36 місяців. Якщо негативні тенденції розвитку мовлення будуть зберігатися – проконсультуватися з логопедом і психіатром та розробити розвивальну чи корекційну програму.

Дата добавления: 2015-08-17