Сущность, физиологический механизм, условия возникновения внимания

1.

Классификация методов:

1. Организационные методы:

· сравнительный метод, состоящий в том, что сравниваются какие-либо группы испытуемых, например, группа больных сравнивается с группой здоровых,

· лонгитюдный метод, когда выполняются многократные обследования одних и тех же людей на протяжении длительных промежутков времени, - до десятков лет.

· комплексный метод, когда в одной исследовательской программе участвуют специалисты самых разных областей знания: психологи, педагоги, медики, математики и т.п.

2. Эмпирические методы. - наблюдение за отдельными фактами, их классификация, установление закономерных связей между ними; включают в себя наблюдение и самонаблюдение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий); психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, интервью, беседы); анализ продуктов деятельности; биографический метод.

3. Методы обработки данных.

· методы количественного анализа, здесь имеются в виду очень обширная группа методов математической обработки данных и методов статистики в приложении к задачам психологического исследования.

· методы качественного анализа: дифференциация фактического материала по группам, описание типовых и исключительных случаев.

4. Интерпретационные методы.

Необходимо чётко осознавать, что сами фактические данные ещё мало что значат. Исследователь получает результаты в процессе интерпретации фактических данных, поэтому именно от той или иной интерпретации очень многое зависит.

· Генетический (фило - и онтогенетический) метод позволяет интерпретировать весь фактический материал в терминах развития, выделяя фазы, стадии развития, а также критические моменты становления психических функций. В результате устанавливаются "вертикальные" связи между уровнями развития.

· Структурный метод устанавливает "горизонтальные" связи между различными элементами психики, при этом применяются обычные методы изучения всевозможных структур, в частности, классификация и типологизация.

2.

Специальной методологией психологии выступают ее методологические принципы, основными из которых являются принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития.

Принцип детерминизма – принцип причинной обусловленности психических явлений, признание необходимости изучать зависимости психических явлений от порождающих их факторов. Психические явления опосредуются естественными и социальными условиями и изменяются с изменением этих условий. Развитие научного знание о психике связано с разработкой различных форм принципа детерминизма. Длительное время оно ориентировалось на механический детерминизм, который представлял обусловленность психических явлений материальными факторами по образцу взаимодействия объектив в мире механики: психические явления рассматривались только как последствия внешних явлений.

В середине XIX века возник биологический принцип детерминизма, открывший своеобразие поведения живых систем и утвердивший взгляд на психику как на необходимую для их выживания функцию. Если механический детерминизм представлял психику побочным явлением, то теперь она выступила в качестве неотъемлемого компонента жизнедеятельности. В дальнейшем, когда было установлено, что этот компонент имеет самостоятельное причинное значение, возник психологический принцип детерминизма. В рамках диалектического материализма была разработана новая форма детерминистического принципа, согласно которой активность сознания людей коренится в их образе жизни: изменяя реальный, независимый от сознания мир своей предметной деятельность, ее субъект изменяется сам. Благодаря этой деятельности одновременно порождаются и «внешнее» (продукты материальной и духовной культуры) и «внутреннее» (сущностные силы человека, формирующиеся в процессе их объективации их в этих продуктах).

Принцип самодетерминации – принцип, в соответствии с которым причиной поведения являются не воздействия внешней среды сами по себе, а живой организм, в поведении которого эти воздействия представлены в снятом виде. Принцип самодетерминации связан с утверждением принципов активности и системности, согласно которым организм не стремиться нивелировать воздействия внешней среды, а активно и целенаправленно в ней действует.

Принцип единства сознания и деятельности – принцип, раскрывающий психику не как нечто пассивное, созерцательное, рецептивное, а как процесс. Сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и нетождественны. Деятельность человека обуславливает формирование его сознания, его психических процессов и свойств, которые в совою очередь, осуществляя регуляцию деятельности и поведения, являются условием их адекватного выполнения. Деятельность выступает как форма активности сознания, а само сознание обеспечивает активный характер деятельности. основанием единства сознания и деятельности является субъект.

Принцип развития означает, что психика может быть правильно понята и адекватно объяснена, если она рассматривается как продукт развития и в процессе этого развития. при исследовании психологических явлений и личности человека необходимо выявлять их закономерные изменения в процессах фило-, онто-, и социогенеза.

3.

Сущность, физиологический механизм, условия возникновения внимания

На человека воздействует одновременно огромное число раздражителей. Однако до сознания доходят лишь те из них, которые являются наиболее значимыми. Это связано с наличием такого психического явления как внимание. Избирательный, направленный характер человеческой деятельности человека составляет сущность внимания.

· Внимание – направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.

Под направленностью понимается избирательный характер психической деятельности. Под сосредоточением – углубление в эту деятельность и отвлечение от остального.

В отличие от познавательных процессов внимание не имеет своего особого содержания и своего продукта. Оно проявляется как бы внутри других психических процессов, неотделимо от них и улучшает их результаты. Внимание не является самостоятельным психическим процессом.

Физиологические основы внимания

Внимание не имеет такого специального нервного центра как зрительные, слуховые и др. ощущения и восприятия, а также движения, которые связаны с деятельностью участков коры больших полушарий головного мозга.

Важный вклад в раскрытие физиологических механизмов внимания внес А.А. Ухтомский. Физиологически внимание обусловлено работой тех же самых нервных центров, с помощью которых осуществляются сопровождаемые вниманием психические процессы. В мозге существуют участки с повышенной и пониженной возбудимостью, взаимосвязанных в своей деятельности по закону отрицательной индукции: когда в каком-то участке коры головного мозга начинается сильное возбуждение, то одновременно по индукции в других участках коры, не связанных с выполнением данной деятельности, возникает торможение, затухание или даже полное прекращение нервного процесса. В результате одни центры оказываются возбужденным, другие заторможенными.

Внимание обеспечивается за счет наличия в каждый данный момент в коре больших полушарий головного мозга участков с повышенной возбудимостью, господствующего над остальными частями коры. В результате чего и осуществляется сосредоточение сознания человека на определенных предметах и явлениях.

Условия возникновения внимания

1. Характер раздражения: сила, новизна, контраст, значимость раздражителя и др.;

2. Структурная организация деятельности: объединенные объекты воспринимаются легче, чем беспорядочно разбросанные;

3. Отношения раздражителя к потребностям: то, что соответствует потребностям, привлечет внимание, прежде всего.

Свойства внимания:

Концентрация внимания – способность человека сосредотачиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего, что в данный момент находится за пределами решаемой задачи.

Объем внимания характеризуется количеством объектом, которые могут быть одновременно восприняты с одинаковой степенью ясности и отчетливости.

Переключение внимание – сознательное, намеренное, целенаправленное изменение направленности психической деятельности, обусловленное постановкой новой цели, перенос внимания с одного объекта на другой.

Распределение внимания – возможность удерживать в сознании одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность, состоящую из множества одновременных операций.

Устойчивость внимания – длительность сосредоточения внимания на объекте.

Избирательность внимания – это его сосредоточение на наиболее важных предметах.

5.

Дата добавления: 2015-08-20