About warm-ups (о разминках)

До этого дня вам приходилось до выступления проводить разминку за кулисами в течение 45 минут. Совсем не обязательно. Эти разминки можно делать в любое время дня. Если вы делаете это в семь утра, и в 10 или 12 вечера, вам не нужно это делать снова, Вы - готовы. До тех пор пока вы не будете держать сущность всего этого в себе. Когда вы все это поймете и примите, ваше тело забудет про все. это не разговор о том что ваши голосовые связки должны тренироваться как тело на аэробике. это связь между телом и умом. это что-то вроде йоги. йога-это то что берешь извне и помещаешь в себя. только здесь наоборот. Это чувства. это усердные звуки. не издавайте слащавые звуки, издавайте промышленный шум. вы увидите некоторые инструкции о том как делать упражнения. вы увидите разных учеников с разными голосами

Упр1. «зззс» в этом упражнении необходимо чувствовать расширение грудной клетки и замок между давлением моей грудной клетки и тем местом, где у меня ребенок (животом). Для ребят мы называем это свалкой - туда, куда может быть сброшен груз. Это создавание промышленных звуков. Я не пою, я издаю шум.

Упр2. «зззс» то же упр, но другие ноты

Упр.3. «французский дверной звонок» я буду издавать три звука и они очень ужасны. первый звук-это звук зуммера, но я называю его «французский дверной звонок». потому что во французском есть две буквы, которые звучат как «носовое е/и» (но вам не нужно при этом делать такое же лицо как у меня). в этом звуке я поднимаю «недвижимое имущество» (видимо имеется в виду голосовые связки) оттуда, откуда наше воображение проталкивает вперед наш голос над воображаемым карандашом. до этого мы вообще-то просто пели, а не издавали такие звуки. или мы просто думали так. просто я хочу расставить акценты. Второй звук - «и», как будто переключаем что-то в голове. Третий - более глубокий и низкий. И все три вместе.

Исправление ошибок у ученика: Все хорошо, кроме третьего звука. Ты очень сильно сдавливаешь легкие, это очень тяжело. Не переусердствуй.

Упр.4 12321 я начну с того звука, которым закончила упражнение «французский дверной звонок». и я протащу его через эти звуки прямо по верху, а не на фоне. это очень серьезная цель. (делает упр.)вы знаете, я не использовала вибрирующий звук, хотя у меня было такое искушение, чтобы сделать звук лучше. я не хочу чтобы вы рыли канаву для отличного пения, правда, если вы сами только этого не хотите. J

Упр.5 12321-87654321 на одном дыхании. иногда можно использовать руки. это работает. Я - скат (высота тона). я хочу чтобы вы схватили это. я хочу чтобы вы услышали ноту сначала, и не хочу, чтобы вы думали о чем-либо, кроме ноты. Думайте о том, что высоко, что низко. Услышал ноту и иди туда. Я хочу, чтобы вы как бы зачерпывали звук, но я не должна слышать этот переход.

Упр.6 «ми-ги» («а ну, обезьянки!») делаю это так. Как будто пою на верху горы. Но делайте это как бы немного между прочим как будто хотите чтобы на вас обернулся тот парень. и мы держим все ноты точно также. когда я пропеваю звук «и», в моей голове настолько сильный звон, жужжание, как будто кто-то делает массаж на моем мозге (в моей голове).

Упр.7 «гия-гия» моя челюсть полностью свободная. Видите это? это очень важно. Теперь повыше. Это на самом деле трудно, потому как легко сломать регистр и заблеять как осел «иа, иа». Это упр. действительно помогает научиться, как смягчить этот разрыв (паузу.)

Упр.8 «уи-юпс» оба этих слога над моим воображаемым карандашом. звучит как в мультике. мы слышим ноту в голове до того как озвучиваем ее.

Упр.9 «иаиаи» верхний звук похож на падение седла. Следующий - как щелчок по седлу, а звук «а» должен быть такой, как будто ты проглотил теннисный мячик.

Упр.10 «гиагиаги» сейчас поменяем «иаиаи» на «гиагиаги».

Упр.11 «уиии». Пришло время для полпятого. Вот мой воображаемый карандаш, и я собираюсь взять мой воображаемый скейтборд. Я собираюсь сделать полпятого над воображаемым карандашом. Я начну со звука «и» и он будет скользить вверх и обратно к отметке «4.30»(представьте на вашем лице циферблат). Представь, что «и»- это маленькая пчелка на проволоке, пронеси ее вверх.

Упр.12 сейчас будем делать то же самое, кроме того, что вставим несколько звуков в середину.

Упр.13. «йя-йяс» пришло время для «йя-йяс». не думайте ни о чем, кроме того что моя челюсть опускается на каждый звук. особенно на высоких нотах. часто люди производят такой «сдавленный» звук, но если челюсть свободная, это будет технически невозможно. Просто держите челюсть то открытой, то закрытой, и ни о чем больше не беспокойтесь.

Упр.14 «хей-хейс» вы берете 2 этих звука в разных октавах, и верхний должен быть над головой. (помните о массаже головы и звоне?) нижний должен быть над карандашом. вы видите я даю должную высоту как будто на самом деле кричу. (комментарий певца: это конечно полное…, но это работает)

Работа в группе: ты сломал мой CD?.....И Т.Д. эти упражнения не предназначены, для того чтобы сделать ваш голос совершенным. Они для того, чтобы улучшить производительность вашего голоса, чтобы вы могли выразить себя легко, без какого-либо ограничения.

Далее музыканты делятся своими впечатлениями от упражнений, говорят о своих любимых упражнениях и о том, как им работается с Мелиссой - ей можно доверять, на ее уроках ты чувствуешь себя очень комфортно. одному певцу она помогла, когда он начал терять голос.

Дата добавления: 2015-08-20