Факторы развития ребенка.

Для того чтобы выявить влияние каких-либо факторов на развитие ребенка, нужно понимать, что такое фактор, как он действует на развитие ребенка и что в себя включает. А так же нужно знать, какие факторы случайные, то есть, их действие оказало случайный характер, а какие факторы постоянные. Так же необходимо знать, какие бываю факторы в развитии ребенка.

Фактором – называется постоянно оказывающие влияние на процесс развития ребенка, который имеет существенное или определяющее значение в развитие ребенка В нашей современной науке особо остро обсуждается влияние биологических и социальных факторов. Для того чтобы выявить и понять причины из-за которых происходит развитие, определить значение каждого фактора, необходимо рассмотреть процесс развития и, прежде всего, понять, что такое наследственность и окружающая среда.

Одним из наиболее важных моментов в развитии ребенка, является наследственность, а также ее значение в физическом, интеллектуальном,эмоциональном, психологическом и т.п. развитиях. Наследственность – это передача предками способностей, черт характера, интересов в виде генной информации. Каждый ребенок наследует способности такие, как умственные, физические и др. Современные генетики доказывают эту передачу на основе изучения генеалогического древа некоторых выдающихся людей, например, таких как Моцарт, Бах, Паганини.

Передача наследственности происходит у них, от старших поколений к младшим. В наши современные дни такие данные подтверждает такая наука, как статистика. Хотя науке известны и обратные взаимосвязи, в науке есть множество примеров, когда выдающиеся и даже гениальные люди не передали свой талант потомкам. В настоящее время ученые еще не определили окончательно, действительно ли наследственность носит постоянный характер. Ведь, например, у многих состоятельных и знаменитых родителей рождались дети-наркоманы, пьяницы, преступники. Да вы и сами без труда можете привести с десяток таких примеров. Кроме генных факторов, на развитие детского организма большое влияние оказывают так же и социальные факторы.

К социальным факторам можно отнести следующие: эмоциональные, голосовые, контакты в ходе совместных действий. Считается, что задержка в речевом развитии ребенка, который воспитывается в условиях общественных организаций (детские сады, детские дома, и т.п.) происходит из-за недостатка в личном положительно окрашенном эмоциональном контакте с родителями, или когда в этом общении есть какие-либо дефекты. Такое общение возникает с момента рождения ребенка и по достижению им двухмесячного возраста принимают сложную деятельность, в которой обмен положительной энергией есть главная цель.

После того как ребенок перейдет на более сложный уровень ситуативно-делового общения, то значение положительных эмоциональных контактов с родителями ничуть не уменьшается. Значение этого фактора даже в некоторой мере увеличивается, и включает в себя оценку практических умений, способностей к интересной совместной деятельности. Любому человеку понятно, что, если ребенок будет расти и воспитываться в присутствии родного ему человека, или человека, к которому ребенок испытывает теплые чувства, то ребенок будет себя легко и непринужденно чувствовать, он будет легко и свободно ориентироваться в окружающем мире.

На следующем этапе развития ребенка, большее значение приобретает факт коммуникативно-речевого общения. Ребенок легко определяет своего родителя в толпе, замечает движение мышц лица. На данном этапе формируется зрительно-слуховое развитие, которое имеет большое значение в момент развития речи. У ребенка усиливается подражание взрослому человеку.

А это в свою очередь означает, что ребенок уже готов повторять произносимые взрослым слова. Эмоциональные контакты с взрослым, оказывают положительное действие на развитие вербальной функции, благодаря тому, что у ребенка возникает желание делать все так, как это делают взрослые.

Дата добавления: 2015-08-17