Этапы развития научного знания

Научное знание – исторически развивающееся явление. Есть два этапа развития (типы научной рациональности): классический и неклассический.

Классический тип – XVII-начало XX век.

Неклассический тип – начало XX-настоящее время.

Пять критериев:

1. Представление об объекте научного знания

2. Представление о познавательных возможностях субъекта

3. Специфика субъект-объектного познавательного отношения

4. Представление о методах познания

5. Представление о характере результатов научного познания.

Классическая наука:

1. Объект познания – простая статичная система (любой объект понимался как совокупность элементов).

a. Механизм – особенно характерен для этатизма. Объект доступен рациональному познанию.

b. Рациональность – сущностная основа мира, т.е. в основе мира лежит рациональность.

c. Детерминизм – познать объект = сформулировать закон. Детерминизм, его цель – найти в объекте причинно-следственные закономерности (если яблоко упало – объясни, почему оно упало).

Этатизм – юридический детерминизм. Норма права – причина, которая вызывает строго определенные последствия в виде правомерного поведения субъекта.

2. Познавательные возможности субъекта безграничны. Субъект может познать все при определенных условиях. Условия: если из процесса познания исключены все особенности личности ученого (гарантия объективности научного знания).

3. Познавательные отношения субъекта к объекту. Для достижения объективности знания субъект должен смотреть на объект со стороны, занять определенную дистанцию, позиция абсолютного наблюдателя. Это возможно и в социально-гуманитарном познании. Ученый в силу позиции абсолютного наблюдателя может познать объект таким, какой он есть (сфотографировать объект).

4. Методы познания. Существует универсальный научный метод, который одинаково эффективно можно использовать как в естественных науках, так и в социально-гуманитарных. Пример: методы механики Ньютона. С научной точки зрения это называется методологический монизм, монизм значит единый.

5. Характер результатов. Ученый может получить абсолютно точную картину объекта. Возможно достижение абсолютной истины, и она существует. Научная теория рассматривается как зеркальное отражение действительности. Главная особенность классического этапа – фундаментализм. Это объяснение многообразной социальной жизни только при помощи одного какого-либо фактора. Одномерные правовые концепции.

Неклассическая наука:

1. Объект познания рассматривается как сложная система, в которой можно выделить уровни организации системы, иерархически организованная система. Не причинно следственные, а вероятностные закономерности!

2. Познавательные возможности субъекта. Сложность объекта научного познания ограничивает возможности его исчерпывающего рационального познания. Всегда будет оставаться что-то непознанное. Классические представления о рациональности мира подвергаются критике. Неклассическая наука означает неустранимость субъективности из процессов познания.

3. Субъект-объектные познавательные отношения. Субъект отказывается от позиции абсолютного наблюдателя.

4. Методы познания. Осознание зависимости предмета, то есть знаний об объекте, от метода. Предмет и метод взаимоопределяют друг друга. Осознается зависимость научного познания от специфики языка, которым владеет субъект (лингвистическая революция, неопозитивизм).

5. Характер результатов познания. Отказ от уверенности получить абсолютно истинные знания. Интерпретация, возможно вероятностное знание. Вероятностное знание – знание относительно истинное, постоянно уточняющееся. Допускается относительная истинность нескольких различных теорий одного и того же объекта, т.к. в каждой из них может содержаться момент достоверного знания. В социально-гуманитарном знании происходит отказ от фундаментализма (отказ от стремления объяснить многообразие при помощи одного фактора). Интегративные правовые концепции. Методологический плюрализм! Установка на использование нескольких взаимодополняющих методов.

Дата добавления: 2015-08-17