Читайте также:
|
1. Профессиональная мораль – это:
а) исторически сложившаяся совокупность нравственных предписаний, норм, заповедей, кодексов о должном поведении представителя власти
б) система исторически сложившихся требований, норм и правил поведения человека, следование которым имеет добровольный характер
в) совокупность поступков человека, имеющих нравственное значение, совершаемых им в относительно продолжительный период в постоянных или изменяющихся условиях
2. Что представляет субъективную сторону профессиональной морали?
а) нравственная деятельность сотрудников правоохранительных органов
б) профессионально-нравственное сознание, которое возникает, формируется и развивается одновременно с формированием профессионально-нравственной деятельности как отражение ее процесса и результата в данном виде деятельности
в) нравственные отношения сотрудников, складывающиеся в коллективе
3. Не является функцией профессиональной морали юриста: а) познавательная б) воспитательная в) регулятивная г) оценочная д) ценностно-орйентирующая
4. Чем отличается труд юристов? а) совершенствованию организации труда
б) сохранением жизни и здоровья в) разнообразием и сложностью решаемых задач
5. Нравственная сущность труда определяет: а) условие человеческого существования;
б) совокупность факторов производственной среды; в) совокупность факторов трудового процесса
6. Что призваны защищать сотрудники правоохранительных органов призваны?
а) жизнь и здоровье граждан; б) права и свободы граждан; в) собственность, интересы общества и личности от преступных и других противоправных посягательств; г) все вышеперечисленные ответы верны
7. Сколько устанавливается уровней нравственных отношений среди сотрудников органов правоохранительной деятельности? а) 2 б) 3 в) 4 (Знать какие – вопрос будет переформулирован)
8. Выберите неверный ответ. Первый уровень нравственных отношений подразделяется на:
а) отношения между сотрудниками и правонарушителями
б) отношения между сотрудниками и лицами, не связанными с правонарушениями
в) отношения сотрудников к гражданам во внеслужебное время
г) отношения между сотрудниками и потерпевшими
9. Второй уровень нравственных отношений это:
а) нравственные отношения сотрудников к своей деятельности
б) нравственные отношения сотрудников к гражданам во внеслужебное время
в) нравственные отношения между самими сотрудниками как субъектами этой деятельности
10. Назовите элементы не входящие в структуру профессионально-нравственного сознания, характеризующие субъективную сторону профессиональной морали
а) познание б) правосознание в) моральное сознание
11. Моральное сознание это:
а) профессиональный элемент и является также одной из форм общественного сознания, отражающей действительность в виде юридических знаний, правовых установок, регулирующих поведение человека в юридически значимых ситуациях.
б) совокупность требований, которые характеризуют порядок познавательных операций
в) форма общественного сознания, которая представляет собой систему взглядов, идей, представлений о должном поведении, соответствующем социальным интересам
12. Функцией профессионально-нравственного сознания не является:
а) познавательной б) правовой в) оценочной г) регулятивной
13. Уровень правовой культуры общества зависит от:
а) профессиональной культуры работников
б) профессионального сознания юристов
в) профессионального сознания и культуры работников и юристов
14. Работа над раскрытием и расследованием преступлений — схватка между:
а) личностями и привычками б) личностями и характерами в) личностями и желаниями
15. Сотрудник правоохранительных органов, юрист – это:
а) личность, которая призвана стать выше своих принципов, желаний
б) личность, которая призвана стать выше своих привычек, желаний
в) личность, которая призвана стать выше своих привычек, принципов, желаний
16. Понятие общение (коммуникация)
а) мыслями, идеями и эмоциями, в результате чего между людьми устанавливается определенная форма взаимоотношений и взаимовлияния, направленная на достижение определенного делового результата
б) процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения
в) способ бытия человека в условиях взаимоотношений, взаимодействия с другими людьми
17. Устные виды делового общения разделяются по:
а) монологическим видам б) диалогическим видам в) все ответы верны
18. Не является письменным видом по содержанию: а) материальное б) когнитивное
в) мотивационное г) опосредованное д) деятельностное (вопрос может быть изменен)
20. Вид, не являющийся средством профессионального общения: а) непосредственное б) опосредованное
в) когнитивное г) прямое д) косвенное (вопрос может быть изменен)
21. Одним из главных факторов, способствующих пропаганде деятельности сотрудников правоохранительных органов и укреплению их связи с населением является:
а) прием граждан ответственными сотрудниками органов, подразделений
б) прием граждан ответственными учреждений и учебных заведений
в) все ответы верны
22. Для реализации деятельности сотрудников правоохранительных органов и укреплению их связи с населением необходимо предварительно провести работу через:
а) правоохранительные органы б) СМИ в) все ответы верны
22. В каких случаях, может быть дан письменный или устный ответ посетителю от руководителя ведущего прием?
а) в том случае, когда принимающий руководитель не в состоянии ответить на вопрос
б) в том случае, когда принимающий руководитель в состоянии ответить на вопрос
в) не верны все ответы
23. Что записывается в специальный журнал, находящийся в дежурной части или у секретаря?
а) фамилия, имя и отчество, вопрос, с которым заявитель обращается к тому или иному должностному лицу
б) фамилия, имя и отчество, адрес, вопрос, с которым заявитель обращается к тому или иному должностному лицу
в) фамилия, имя и отчество, адрес, телефон и вопрос, с которым заявитель обращается к тому или иному должностному лицу
г) не верны все ответы
д) все верны, кроме «г»
24. Принимающий посетителей руководитель обязан:
а) быть внимательным к заявителю, выслушать каждого без торопливости, не перебивая и проявляя уважительность и такт
б) быть психологически готов к общению с заявителем, который может быть излишне эмоционален, агрессивен
в) не верны все ответы г) верны все ответы
Экз. вопросы 39-45
1.Устойчивый порядок поведения, совокупность правил вежливого обхождения в обществе – это… а) гуманизм б) этикет в) профессиональный такт г) долг
2. Проявление бестактности
а) безошибочное свидетельство отсутствия культуры, показатель грубости и невоспитанности б) умение что-то сказать или сделать без ненужных «перегибов», назойливости в) устойчивый порядок поведения г) важное условие высокой культуры поведения
3.Профессиональный такт – это…
а) условие позитивных результатов делового общения и авторитета
б) важное условие высокой культуры поведения
в) проявление по отношению к другим сдержанности, предусмотрительности и приличия при общении г) внимательное отношение к личности собеседника
4. К экстремальным формам служебного общения можно отнести
а) общение в условиях конфликтной ситуации б) общение с участниками митингов
в) общение с задержанными во время обыска г) все выше перечисленное
5. От умелого применения тактических приемов ведения переговоров, индивидуального подхода зависит… а) профессиональный такт б) итог переговоров в) дальнейшее общение г) порядок поведения
6. Какие особенности следует учитывать при переговорах, если отсутствует зрительный контакт…
а) сотрудник, ведущий переговоры, должен обладать хорошо поставленным голосом, говорить громко, понятными предложениями
б) аргументы должны произноситься убедительным тоном с чувством собственного достоинства
в) сотрудник должен четко излагать свои мысли, контролируя громкость и тембр голоса, выразительность жестов, эмоциональность речи, мимику лица
г) все выше перечисленное
7. Эффективность профессиональной деятельности сотрудников в значительной степени зависит от… а) ответственности за дело б) нравственного микроклимата в коллективе
в) заинтересованности в качестве труда г) уважения к коллегам
8. Верно ли утверждение? «Уважение к коллегам проявляется в умении учитывать их интересы, проявлять заботу, оказывать услуги» а) да б) нет
9. Задача критики…
а) унизить человека б) нанести негативный заряд в) помочь человеку исправиться, показать пути выхода из создавшегося положения г) указать на недостатки
10. что относится к формам делового общения сотрудников…
а) повседневное служебное общение б) специфические формы
в) экстремальные формы служебного общения г) специфические формы служебного общения д) все выше перечисленное
11. Повседневное служебное общение включает в себя… а) беседы, встречи, переговоры б) дежурство, патрулирование, охрана в) деловые контакты с иностранными гражданами г) общение между коллегами
12. Что не входит в специфические формы служебного общения …
а) деловые контакты с иностранными гражданами
б) общение с участниками митингов, демонстраций
в) публичные контакты с журналистами, интервью
г) общение между коллегами
13. К элементам этикетных правил общения относятся
а) культура речи и письма б) внешний вид в) жестикуляция г) все выше перечисленное
14. … - это сумма выработанных наукой, практикой и мировым опытом нравственно-этических требований, принципов, норм и правил, соблюдение которых обеспечивает взаимопонимание и взаимное доверие субъектов делового общения, повышает эффективность контактов и конечных результатов их совместных действий.
а) общение б) нравственные принципы в) критика г) такт
15. Что лежит в основе делового общения? -
а) решение важного служебного вопроса, ответственное конкретное дело, касающееся судеб людей
б) материальные затраты в) этическое содержание общения г) финансовые затраты
16. Является ли знание и владение этикой делового общения показателем профессиональной культуры сотрудника правоохранительных органов, степени его соответствия современным требованиям а) да б) нет
17. Порядочность основывается на таких нравственных качествах, как…
а) моральная неустойчивость
б) умение держать себя ровно с любым человеком, независимо от его служебного или социального статуса
в) обязательность, точность, верность своему слову
г) доброта
18. Уважительность, реализующаяся через нравственные качества, проявляется как…
а) вежливость, деликатность б) доброжелательность в) порядочность г) тактичность, учтивость, заботливость
19. Деловое общение основывается на нравственных принципах, среди которых главными являются… а) порядочность, доброжелательность, уважительность б) только порядочность в) собственные амбиции г) только уважительность
20. Отличительная черта служебного этикета – это… а) мораль б) нормативный характер в) уставные требования г) правила поведения
21. Относится ли это правило к правилам взаимоотношений начальника и подчиненного
Нового сотрудника представляет его непосредственный начальник или его заместитель на собрании личного состава или служебном совещании. При назначении на должность, сдаче должности, присвоении специального звания, награждении правительственной наградой, убытии в командировку или в отпуск и возвращении сотрудник называет занимаемую должность, звание, фамилию и причину представления. а) да б) нет Вопрос будет изменен
22. Относится ли это правило к правилам обращения сотрудника с правонарушителем
При обнаружении противоправных действий сотрудник правоохранительных органов обязан потребовать их прекращения, обоснованно объяснить нарушителю положения соответствующих нормативно-правовых документов. Излагать эти доводы следует в вежливой, тактичной и убедительной форме. а) да б) нет вопрос будет изменен
23. Чтобы критику не была результатом обид или чьих-то интересов, какой характер она должна носить: а) обязывающий б) толерантный +в) конструктивный г) уважительный
24. Каким требованиям должна отвечать критика
а) быть деловой и предметной б) тактичной и доброжелательной
в) негативной г) оценивать личность, характер
25. Для критики требуется конкретный подход, учет особенностей темперамента и характера человека? а) да б) нет в) не обязательно, можно критиковать, основываясь на своем суждении о человеке. (вопрос будет изменен)
Экз. вопросы 46-52
1. Нравственно-правовая культура — это…
А) продукт нравственно-правовой деятельности сотрудника правоохранительных органов.
Б) степень овладения моралью и правом в его общественно-значимой деятельности
В) нравственно-правовые идеи
Г) процесс сближения нравственного и правового сознания
2. Что не включает в себя нравственно-правовая культура
А) системную характеристику правовых и нравственных явлений,
Б)концентрацию нравственно-правовых взглядов,
В) целостность реально функционирующей и развивающейся системы воспитания.
Г) познание и результат деятельности
3. Чем обусловлен уровень нравственно-правовой культуры А) познанием
Б) деятельностью В) результатом деятельности в целом Г) моралью
4. В чем выражается нравственно-правовая культура сотрудника
А) в нравственных и правовых идеях
Б) политическом развитии людей
В) нравственно-правовых отношениях.
Г) все выше перечисленное
5. Сколько выделяют уровней нравственно-правовой культуры А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4 (Вопрос будет изменен)
6. Перечислите структурные составляющие нравственно-правовой культуры
А) знание и понимание принципов и норм морали и права; уважение к праву и морали; убежденность в справедливости законов и норм; привычка соблюдать нравственно-правовой порядок
Б) уважение к праву и морали, уважение к человеку
В) результат глубокого изучения реальной жизни, нравственно-психологической ситуации
Г) убежденность в справедливости законов и норм, уважение к человеку
7) Что из перечисленного является уровнем нравственно-правовой культуры
А) творчество Б) мораль В) долг Г) этикет
8. В чем не проявляется уважение к праву и морали в процессе правоохранительной деятельности сотрудника:
А издание нравственно-правовых норм;
Б) в согласовании предлагаемых к изданию нравственно-правовых норм с экономическими, политическими, религиозными, эстетическими и другими возможностями обеспечения их реализации;
В) учет уровня развития нравственно-правового сознания современных людей
Г)психологическое развитие
9. Что относится к критериям моральной надежности А) нормативная и оценочная сторона Б) моральный облик В) толерантность Г) манеры
10. совокупность устойчивых нравственных, психологических и служебно-боевых качеств, реализуемых в процессе профессиональной деятельности и в повседневных межличностных и общественных отношениях.
А) оценочная сторона Б) нравственно-правовое воспитание В) моральная надежность Г) моральный облик сотрудника
11. Что включает в себя процесс формирования морального облика
А) усвоение человеком требований общечеловеческой морали
Б) превращение норм и принципов права и нравственности в личные убеждения
В) моральная надежность
Г)все выше перечисленное
12. Какая из задач является главной задачей формирования нравственной и правовой культуры личности
А) воспитание у сотрудников нравственной чистоты и таких качеств, как честность, принципиальность, ответственность за порученное дело;
Б) воспитание внутренней потребности и привычки во всем руководствоваться высокими нравственными идеалами и принципами,
В) воспитание личного мужества, самообладания
Г) все выше перечисленное
13. Принцип мировоззрения, в том числе нравственности, означающий признание человека высшей ценностью, признание его способности к совершенствованию, осмыслению свободы и достоинства личности, а также права человека на счастье – это… А) толерантность Б) гедонизм В) гуманизм Г) эвдемонизм
14. Кто сформулировал гуманистическое требование, называемое категорическим императивом А) Сервантес Б) Эмерсон В) И. Кант Г) Д. Карнеги
15. свойство морали и права, позволяющее регулировать поведение людей, при этом объекты их регулирования во многом совпадают А) надежность Б) нормативность
В) нравственность Г) долг
16. Какую единую функцию имеют мораль и право А) регулировать поведение людей в обществе Б) политическую В) охранительную Г) социальную
17. общественная необходимость, выраженная в нравственных требованиях к личности: А) Этикет Б) Долг В) Ценность Г) Честь
18. Социальный категорический императив – это… А) долг Б) нормативность В) нравственность Г) культура
19 Какое понятие у И. Канта стало главной категорией морали: А) чувство долга Б) чувство ответственности В) нравственное поведение Г) моральный облик
20. Быть человеком долга, по Канту, – значит… А) чувствовать ответственность
Б) не только знать его сущность, его требования, но и следовать этим требованиям
В) выступать носителем обязанностей Г) выполнять установленные нормы
21. Моральная надежность находится в сложной зависимости от каких факторов
А) деловых качеств Б) профессиональной подготовки В) выносливости
Г) согласованности целей
22. Какое важнейшее гуманное положение провозглашает категорический императив
А) не каждый достоин быть в центре внимания других
Б) каждый обязан нести ответственность за свои поступки
В) всякий человек заслуживает отношения к нему как к личности, достоин быть в центре внимания других.
Г) поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе
23.Чем является нравственно-правовая культура
А) естественным проявление творческого начала Б) общественной значимости В) усвоением общечеловеческой морали Г) нет верного ответа
24. Уважение к праву и морали является одним из условий развития эффективных нравственно-правовых норм исключающих А) честь Б) достоинство В) беззаконие Г) волюнтаризм
25. формирование нравственно-профессиональных качеств: чувства долга специалиста, осознания необходимости личного участия в формировании новых отношений, в воспитании человека демократического и гражданского общества является целью нравственно-правовой культуры А) да Б) нет (вопрос переделается)
Экз вопросы 53-58
Свойство общественного предмета удовлетворять определенным потребностям социального субъекта (человека, общества) – это А) ценность Б) моральная ценность В) нравственность Г) культура
2. Моральные ценности – это:
А) понятие этики, с помощью которого характеризуется значение для общества и человека социально-исторических явлений
Б) свойство общественного предмета удовлетворять определенным потребностям социального субъекта (человека, общества)
В) умение грамотно и творчески применять знание нравственных норм и принципов к конкретным ситуациям на практике, превращая простые нормы нравственности в собственные мировоззренческие убеждения
Г) свод правил поведения человека в обществе, нор мы взаимоотношений людей различного правового, социального, интеллектуального статуса
3. Что не относится к числу моральных ценностей: А) жизнь и достоинство человека Б) нравственные качества В) формы морального сознания Г) социальная значимость
4. Какой может быть социальная значимость? - А) позитивной Б) негативной В) функциональной Г) моральной
5. Долг сотрудника - это:
А) умение грамотно и творчески применять знание нравственных норм и принципов к конкретным ситуациям на практике, превращая простые нормы нравственности в собственные мировоззренческие убеждения
Б) понятие этики, с помощью которого характеризуется значение для общества и человека социально-исторических явлений
В) почетная и высокая обязанность, вытекающая из объективных потребностей защиты личности, общества и государства, освященная государственно-правовыми требованиями и внутренними нравственными убеждениями
Г) свод правил поведения человека в обществе, нор мы взаимоотношений людей различного правового, социального, интеллектуального статуса
6. Нравственная культура - это
А) умение грамотно и творчески применять знание нравственных норм и принципов к конкретным ситуациям на практике, превращая простые нормы нравственности в собственные мировоззренческие убеждения
Б) почетная и высокая обязанность, вытекающая из объективных потребностей защиты личности, общества и государства, освященная государственно-правовыми требованиями и внутренними нравственными убеждениями
В) свойство общественного предмета удовлетворять определенным потребностям социального субъекта (человека, общества)
Г) понятие этики, с помощью которого характеризуется значение для общества и человека социально-исторических явлений
7. На каких факторах основывается механизм поведения сотрудников
А) зависимости сотрудника от коллектива, государства и общества, его заинтересованности в поддержке общества;
Б) определенной свободе, независимости сотрудника, выражающейся в возможности выбора той или иной линии поведения в пределах определенного спектра возможностей;
В) ответственности за результаты и возможные последствия свободы своих действий: каждый сотрудник должен быть готовым ответить за свой моральный выбор в рамках нравственных норм, формируемых коллективом и обществом
Г) все выше перечисленное Д) только на А
8. Высокая почетная обязанность, вытекающая из объективных потребностей защиты личности, общества и государства, освященная государственно-правовыми требованиями и внутренними нравственными побуждениями: - А) долг человека Б) долг сотрудника правоохранительных органов В) Служебный долг Г) общественный долг
9. Этикет - это...
А) умение грамотно и творчески применять знание нравственных норм и принципов к конкретным ситуациям на практике, превращая простые нормы нравственности в собственные мировоззренческие убеждения
Б) свод правил поведения человека в обществе, нор мы взаимоотношений людей различного правового, социального, интеллектуального статуса
В) свойство общественного предмета удовлетворять определенным потребностям социального субъекта (человека, общества); понятие, с помощью которого характеризуют социально-историческое значение какого-либо явления для общества и личности
Г) понятие этики, с помощью которого характеризуется значение для общества и человека социально-исторических явлений
10. Сколько существуют градации видов этикеты (вопрос будет изменен – примерно так – перечислите...) А) 5 Б) 2 В) 3 Г) 4
11. Какие сферы взаимодействия охватывает этикет А) правовую Б) нравственную
В) культурную Г) социальную
12.Для чего нужны правила этикета
А) приглушить «животные начала», заложенные в каждом индивидууме;
Б) противопоставить нормы сдержанности и приличия инстинктам и эмоциям;
В) поддерживать относительное равенство и уважение в обществе, полном «объективного неравенства».
Г) нет верного ответа
Д) поддерживать взаимоотношения родителей, супругов, детей, соседей
13. Манеры - это:
А) высокая почетная обязанность, вытекающая из объективных потребностей защиты личности, общества и государства, освященная государственно-правовыми требованиями и внутренними нравственными побуждениями
Б) понятие этики, с помощью которого характеризуется значение для общества и человека социально-исторических явлений
В) способ держать себя, внешняя форма поведения, обращения с другими людьми, употребляемые в речи выражения, тон, жестикуляция и даже мимика
Г) умение грамотно и творчески применять знание нравственных норм и принципов к конкретным ситуациям на практике, превращая простые нормы нравственности в собственные мировоззренческие убеждения
14. К основным принципам этикета относятся
А) вежливость Б) деликатность В) уважение Г) грубость
15. Что не является принципом этикета А) деликатность Б) скромность В) тактичность Г) уважение
16. При соблюдении чего можно заслужить уважение и внимание
А) деликатности, Б)вежливости и сдержанности В) скромности Г) тактичности и чуткости
17. Кому принадлежит выражение вежливость- это «сумма маленьких жертв»
А) И.Кант Б) Аристотель В) Эмерсон Г) Сервантес
18 Требования этикета не зависят А) от обстоятельств Б) времени В) места Г) отношений
19. Совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых гражданами при общении с друг другом это А) придворный этикет Б) общегражданский этикет +
В) воинский этикет Г) дипломатический этикет
20 Соотнесите понятия: А) придворный этикет Б) воинский этикет В) общегражданский этикет Г) дипломатический этикет
1) строго регламентированный порядок и формы обращения, установленные при дворах монархов
2) правила поведения дипломатов и других официальных лиц при контактах друг с другом на различных дипломатических приемах, визитах, переговорах
3) свод общепринятых в армии правил и норм поведения военнослужащих во всех сферах их деятельности
4) совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых гражданами при общении друг с другом
21. Кому принадлежит утверждение «Человек, который говорит только о себе, только о себе и думает, безнадежно некультурен, как бы высокообразован он ни был» А) Д. Карнеги Б) И. Кант В) Эмерсон Г) Сервантес
22. Какие обстоятельства должен учитывать тактичный человек: А) разницу возраста Б) пол В) общественное положение Г) место разговора Д) наличие или отсутствие посторонних Е) все выше перечисленное
23. Что из перечисленного не относится к специфической стороне этикета: А) этикет конкретного сословия Б) ранговый этикет В) национальный этикет Г) религиозный этикет Д) профессиональный этикет Е) военный этикет
24. Что относится к правилам этикета: А) почитание старших Б) любовь к родителям В) следование чести и достоинству Г) уважение к женщине, Д) все выше перечисленное Е) нет правильного ответа
25. От какого языка происходит термин этикет А) немецкого Б) английского В) французского Г) русского
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тест по экз. в. с 18 по 24 | | | Слайд 12 |